【正文】 ?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須從細節(jié)著眼，從點滴小事抓起，才能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。活動內(nèi)容設計應該豐富多彩，主題鮮明，適合學生的年齡特征。學校根據(jù)“做一個有道德的人”的總體要求，精心設計主題鮮明、內(nèi)容豐富的活動項目，積極開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，使活動內(nèi)容更活潑、富有操作性。如“小小志愿者”、“今天我當家”等活動我校雖然在這一主題實踐活動中取得了一些成績，但離上級主管部門和社會的要求距離還有一定的差距。我校將在今后的教學工作中進一步加強改進思想道德建設工作方法，從培養(yǎng)祖國合格建設者的高度出發(fā)，教育學生從身邊的事情做起，以一點一滴做起，促進學生自覺踐行道德規(guī)范，逐步弄成良好習慣，知禮尊長、關(guān)愛他人、和諧友好、自強自立，在和諧的校園人文自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們自我全面發(fā)展和健康成長，進一步提高校風、班風、學風建設，把“做一個有道德的人”主題活動推上新的臺階。第五篇：“做一個有道德的人”主題活動工作總結(jié)“做一個有道德的人”主題活動工作總結(jié)為進一步落實《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極響應“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動的號召,結(jié)合我校實際，開展了“做一個有道德的人”主題系列活動，學生分別在家庭、學校、社會中積極參加道德實踐，增強道德觀念。引導和激勵學生從身邊小事做起，從一點一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個有道德的人。一、學習榮辱觀，提升教師道德修養(yǎng)“學高為師，德高為范”，教師是學生道德觀念的引領者，教師的言傳身教對于學生道德認知的形成起著不可估量的作用。為加強教師職業(yè)道德建設。定期組織教師學習“八榮八恥”具體內(nèi)容，認真貫徹《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，并圍繞這些內(nèi)容組織開展以“五好、五先鋒”為核心的師德大討論，進行師德演講和報告會，有利地促進了教師職業(yè)道德的提高，培養(yǎng)了教師樂于奉獻的精神。同時，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，讓教師結(jié)合教材內(nèi)容，將正確的榮辱觀滲透到日常教學中，以春風化雨的作用，引導學生分辯是非、善惡、美丑，遵守道德規(guī)范，做有道德的人。二、營造氛圍，加強校園文化建設充分體現(xiàn)學生是學校主體的理念，引導學生動手制作學校閱報欄、文化墻，以及內(nèi)容豐富的學習園地，主題鮮明的黑板報和手抄報等教育內(nèi)容。并通過開辟校園文明行為公約、禮貌用語、文明提示語、平安警句等專欄，并通過“國旗下講話”和影像教育等方式，營造了“時時受教育，處處受感染”的教育環(huán)境。使做人做事的行為規(guī)則隨時隨地滲透到學生心靈深處，學校還利用紅領巾廣播站等宣傳陣地廣泛宣傳，使“做一個有道德的人”主題活動教育入眼、入耳、入腦、入心，有力地促進了學生正確榮辱觀的形成。三、開展“做一個有道德的人”主題系列活動為了把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，展了形式多樣的實踐活動，引導學生自我教育、自我提高。，踐行道德規(guī)范在家庭，開展“孝敬父母、體驗親情”活動。利用春節(jié)、老年節(jié)、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)及父母生日等節(jié)日，倡導學生主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、掃地，培養(yǎng)自理、自立能力；引導學生孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳，制作一個小禮物送給父母，理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學會感恩；鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。在校園，開展“撿起一塊垃圾，丟掉一個陋習”活動。在學期初要求學生每人每天準備一個垃圾袋，把垃圾丟進垃圾袋，放學的時候再扔到垃圾箱。在班級設置“衛(wèi)生監(jiān)督員”，負責教室內(nèi)外，走廊的衛(wèi)生，讓相互監(jiān)督，相互提醒，調(diào)動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，學生的良好的衛(wèi)生習慣逐漸養(yǎng)成。組織開展“奉獻愛心、學會關(guān)愛”活動。組織學生走進敬老院和孤寡老人、殘疾人、軍烈屬的家，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，打掃衛(wèi)生，清洗衣服和被褥、陪老人聊天，部分學校編排的豐富多彩的文藝節(jié)目，給他們帶去歡樂。組織學生參加社會義捐活動。玉樹地震后，和學校積極倡導為災區(qū)獻愛心，為災區(qū)群眾進行義捐。讓學生在活動中學會了感恩，學會了關(guān)愛，學會了回報。以“綠色的呼喚”為主題，開展“小手牽大手，低碳減排一起走”系列實踐活動。走上街頭宣傳低碳環(huán)保的重要意義，清除小廣告。通過活動增強了學生們愛護環(huán)境，講文明講衛(wèi)生的意識。，共創(chuàng)和諧校園。營造快樂健康和諧的校園，培養(yǎng)學生尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重規(guī)則的良好道德情操。我們以年級為單位，根據(jù)學生身心特點，開展不同的活動。如“手拉手互助”、“心靈對話”、“征集文明警句”“誦讀經(jīng)典”等活動。形成文明和諧、活潑生動、情趣盎然的校園文化氛圍。四、構(gòu)建“三位一體”的教育格局，發(fā)揮整體作用。建立了“家長學校”，在家庭、社會、學校之間架起了一座交流溝通的橋梁。通過邀請家長和交通、消防、邊防和公安等部門與學校開展“共建”活動，從多角度加強青少年思想道德建設，形成多維的教育體系。五、豐富教育內(nèi)容，探索有效方法。學校始終把活動作為提高學生思想道德素質(zhì)的有效載體。組織各學校開展的常規(guī)性活動有：每天召開晨會，做眼保健操、課間操，常規(guī)檢查，校園紅領巾廣播等。及每周升旗儀式，召開班會、團隊會等。學校還抓住重大節(jié)日為教育契機，開展了各種各樣的活動。并開展了學生心理健教育和家庭教育專題講座，不斷創(chuàng)造和改進德育工作新途徑，從而培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣。岷縣梅川初級中學 2013年3月