【正文】 交流。4．要積極參加學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)管理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等培訓(xùn)，獲取最新的教育教學(xué)信息及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地指導(dǎo)新教師。5．聽(tīng)新教師的課，每學(xué)期不少于8節(jié)。聽(tīng)課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。三、對(duì)新教師的要求1．要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，自我學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行多媒體及理實(shí)一體化教學(xué)。2．每周星期三教研室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要與教研室同事交流教學(xué)設(shè)想和教學(xué)方法。3．要積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生交流，掌握教育教學(xué)技巧。4．加強(qiáng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，虛心向老教師學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)計(jì)劃制訂、備課、授課、作業(yè)評(píng)閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、命題、了解學(xué)情、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等。5．一個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，每學(xué)期上交工作總結(jié)1篇。6．積極參加學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與研究工作，能積極參加高中級(jí)工以上技能提高培訓(xùn)，能規(guī)范地進(jìn)行技能操作，學(xué)會(huì)組織技能示范和學(xué)生技能指導(dǎo)。指導(dǎo)老師與被幫帶教師安排 青年教師“一幫一”結(jié)對(duì)安排表北票市職教中心2012年3月1日第四篇：新教師培養(yǎng)2014花甸中學(xué)新教師培養(yǎng)計(jì)劃新教師是一個(gè)學(xué)校的新鮮血脈，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的后備力量。因此我們要重視對(duì)新教師的關(guān)懷和培養(yǎng)，幫助他們?cè)缛粘蔀榻逃?、教學(xué)的能手。一、指導(dǎo)思想：按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)對(duì)象：教齡三年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿2年的青年教師。（張美研、楊竣舒、喬鴻磊 宋晶 陳曉辰 管大權(quán)）三、培養(yǎng)目標(biāo)：“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，能開(kāi)展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。四、具體措施：（一）培養(yǎng)形式：聘請(qǐng)本校骨干教師和優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對(duì)，并簽訂師徒協(xié)議書(shū)，使新教師通過(guò)對(duì)師傅教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高能力和水平。（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校考核方案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)心得及反思，提高教育教學(xué)能力。（三）培養(yǎng)計(jì)劃：學(xué)期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)》制定有利于自己成長(zhǎng)的《新教師成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對(duì)自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。（四）培養(yǎng)過(guò)程：加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行 “5個(gè)做法”：經(jīng)常把備課教案給師傅審核修改。新教師每周記錄一次教學(xué)心得和反思。每一周師傅和新教師至少互聽(tīng)1節(jié)課，新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開(kāi)一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。五、考核管理1．學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì)或深入師徒中了解情況。2．建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。3．每學(xué)期末，對(duì)新教師進(jìn)行量化考核?？己撕细竦男陆處熆梢赞D(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長(zhǎng)一年試用期，參加下一年組織開(kāi)展的新教師培訓(xùn)?；ǖ橹袑W(xué) 2014年3月3日第五篇：新教師培養(yǎng)計(jì)劃附件3 制定以老帶新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃參考內(nèi)容：一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由新教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。新教師旁聽(tīng)指導(dǎo)教師教學(xué)每學(xué)期不少于6學(xué)時(shí)，并做好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì)，通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)。老教師每學(xué)期深入新教師任教的課堂（實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室）指導(dǎo)教學(xué)2次以上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳、幫、帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。三、開(kāi)展教學(xué)法研究要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)法實(shí)施的心得體會(huì)，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究。四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論和技能學(xué)習(xí)針對(duì)新教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。以老帶新教師培養(yǎng)相關(guān)事宜說(shuō)明一、指導(dǎo)教師（一）指導(dǎo)教師應(yīng)具備的條件具有副教授及以上職稱(chēng)的骨干教師可聘為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)的新教師應(yīng)為同一教研室或同一專(zhuān)業(yè)群教師。（二）指導(dǎo)教師的職責(zé)幫思想關(guān)心新教師的思想進(jìn)步，勉勵(lì)新教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校。加強(qiáng)對(duì)新教師的職業(yè)道德教育，使其增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感，指導(dǎo)教師要以身作則，率先垂范。帶業(yè)務(wù)（1）被確定為指導(dǎo)教師后一個(gè)月內(nèi)，指導(dǎo)教師應(yīng)與新教師及時(shí)溝通，了解新教師的專(zhuān)業(yè)背景與特點(diǎn)，確定新教師的培養(yǎng)方向，根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際情況，制定指導(dǎo)新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃。（2）通過(guò)課堂教學(xué)示范，使新教師掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)。幫助新教師熟悉教學(xué)工作規(guī)程和教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)工作規(guī)范，提高教育教學(xué)能力。（3）根據(jù)新教師的專(zhuān)業(yè)方向以及承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)新教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)期深入新教師任教的課堂（實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室）指導(dǎo)教學(xué)2次以上，并填寫(xiě)指導(dǎo)（聽(tīng)課）記錄；組織并指導(dǎo)新教師認(rèn)真參加輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)；指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)；指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)。（4）有在研項(xiàng)目的指導(dǎo)教師應(yīng)吸收新教師加入課題組，并有明確的研究任務(wù)，同時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)定期與所指導(dǎo)的新教師進(jìn)行交流和學(xué)術(shù)討論，及時(shí)了解并協(xié)助解決新教師在研究工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，且給予指導(dǎo)；指導(dǎo)教師在申請(qǐng)科研課題時(shí)，應(yīng)將指導(dǎo)的新教師作為課題組成員。二、新教師（一）新教師的范圍從事教學(xué)工作不滿3年的任課教師（含專(zhuān)任教師和校內(nèi)兼課教師）。教育教學(xué)能力測(cè)試或課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估不達(dá)標(biāo)的教師。其他經(jīng)教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、分院共同認(rèn)定需要接受指導(dǎo)的教師。（二）新教師的職責(zé)積極主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，爭(zhēng)取指導(dǎo)教師在思想、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。認(rèn)真參加各類(lèi)教育教學(xué)培訓(xùn)和講座，旁聽(tīng)指導(dǎo)教師教學(xué)每學(xué)期不少于6學(xué)時(shí)，并做好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì)；協(xié)助指導(dǎo)教師答疑、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等。每月主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)在教學(xué)工作中的思想情況、教學(xué)情況和業(yè)務(wù)進(jìn)修情況。結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展，積極參加課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室建設(shè)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，努力提高綜合素質(zhì)。新教師在指導(dǎo)期滿后，應(yīng)對(duì)自己的思想、業(yè)務(wù)情況進(jìn)行總結(jié)，并向分院匯報(bào)，同時(shí)提供指導(dǎo)期間的有關(guān)資料。附件：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院新教師培養(yǎng)計(jì)劃 制定以老帶新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃參考內(nèi)容