【正文】 l。④混合了融雪劑的溶液滲入地下，造成地下水源的污染。導致土壤鹽堿化。，小明和弟弟一起到海水浴場玩耍.(1)路上，：紙袋上結(jié)的霜是 水蒸氣 發(fā)生 凝華 現(xiàn)象造成的，而水珠是發(fā)生 液化 ：吃冰糕時，冰糕發(fā)生 熔化現(xiàn)象，要從人體 吸收 熱量，從而人感到?jīng)鏊?(2)弟弟赤腳跑到水中，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，?，讓太陽光同時照射，并用溫度計測出它們的溫度值，得出結(jié)論： 質(zhì)量 相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度一般 ，引入了 比熱容 這個物理量.(3)水在這段時間內(nèi)吸收的熱量是多少?考點： 生活中的凝華現(xiàn)象。物理學方法。比熱容的概念。： 計算題。應用題。壓軸題。信息給予題。：(1)判斷物態(tài)變化先看物體是什么狀態(tài)，再分析是由什么狀態(tài)形成的：物體由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。，熔化、汽化、液化、凝華是放熱的.(2)此實驗中水和沙子所取得質(zhì)量相同，屬于質(zhì)量相同的不同物質(zhì)。水和沙子同時接受陽光照射，照射時間相同吸收的熱量就相同，溫度升高1℃，利用熱量的計算公式Q=cm△t和水的質(zhì)量、比熱容已知的條件，： 解：(1)霜是固態(tài)的，是由水蒸氣遇冷形成的，屬于凝華現(xiàn)象。水珠是由水蒸氣液化而成的。吃冰糕時，冰糕會吸收熱量熔化成液態(tài)，從而人感到?jīng)鏊?(2)因為在相同的水杯中分別裝上了100g的水和沙子，所以是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)。，即可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，：(1)水蒸氣，凝華，液化，熔化，吸收。(2)質(zhì)量，不同，比熱容。(3)由表中數(shù)據(jù)可知：水的初溫是26℃，℃。△t水=℃﹣26℃=3℃，又∵m水=100g=，c水=(kg℃).Q吸=cm△t=(kg℃)℃=，希望符合大家的實際需要。第五篇：巧用礦泉水瓶做物理實驗巧用礦泉水瓶做物理實驗江蘇省徐州市睢寧縣雙溝鎮(zhèn)第二中學 宋曉樓物理實驗是學習、研究物理學最主要、最基本的方法，通過實驗既可以幫助學生建立感性認識，又能激發(fā)學生的學習興趣。生活中能用來做物理實驗的材料很多，下面介紹幾例巧用礦泉水瓶做的物理小實驗。一、演示“慣性現(xiàn)象”取一只空礦泉水瓶，截去上半部分并裝入適量的水，然后蓋上一塊硬紙板，將雞蛋放在硬紙板上（如圖1所示），用手指突然彈擊硬紙板，可以觀察到雞蛋并沒有隨硬紙板一起飛去，而是安然的落入瓶中。雞蛋正是由于自身慣性還保持原來的靜止狀態(tài)而落在正下方。二、演示“影響壓力作用效果的因素”①取一只空礦泉水瓶，向瓶中裝入少量的水放在一塊海綿上，立刻看到海綿凹陷一些；將礦泉水瓶裝滿水再放到海綿上，會發(fā)現(xiàn)海綿凹陷得更深了，如圖2所示。可以得出壓力的作用效果與壓力大小有關；②取一只空礦泉水瓶，向瓶中裝滿水蓋上瓶蓋，放在一塊海綿上，觀察海面的凹陷程度，然后將瓶子倒置過來再放在海面上，觀察海面的凹陷程度，比較兩次凹陷程度，可以得出壓力的作用效果與接觸面積大小有關。三、演示“大氣壓強”的存在①取一只空礦泉水瓶裝滿水，將礦泉水瓶浸沒于水中如圖3甲所示；若抓住瓶底向上提，會發(fā)現(xiàn)在瓶口未離開水面之前，瓶里始終充滿水，如圖3乙所示；若在瓶底鉆一小孔，重做上面的實驗，會發(fā)現(xiàn)瓶中水面與瓶外水面始終相平，如圖3丙所示。可以證明大氣壓的存在。②取一只空礦泉水瓶，向瓶內(nèi)注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，可以證明大氣壓強的存在。四、演示“液體內(nèi)部壓強與深度有關”如圖4所示。取一礦泉水瓶，在其側(cè)壁鉆三個上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，給瓶里充滿水，將瓶放在足夠高的桌面上，然后把橡皮塞同時拔出，通過實驗探究可發(fā)現(xiàn)，從不同的孔向外噴水的水平射程不同，從而演示了“液體內(nèi)部壓強與深度有關”。五、演示“液體內(nèi)部向各個方向都有壓強”取一礦泉水瓶，若在礦泉水瓶體的不同方向上，用小鐵釘鉆很多小孔，然后向瓶內(nèi)裝滿水，蓋上瓶蓋，兩手用力擠壓瓶體，可看到水從不同的小孔中向各個方向噴出，這可以證明了“液體內(nèi)部向各個方向都有壓強”。六、演示“浮力產(chǎn)生的原因”取一個瓶口內(nèi)徑略小于乒乓球直徑的礦泉水瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口處，然后向瓶里注水，會發(fā)現(xiàn)水從瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的壓力，而下表面基本沒有受到水向上的壓力”，因而乒乓球不上浮（如圖5甲所示）；接著用手指堵住瓶口，不久就可觀察到乒乓球上浮起來（如圖5乙、丙所示），其原因是此時“乒乓球上、下表面均受到水的壓力，且下表面所受的壓力大于上表面所受的壓力”?？梢匝菔尽案×Ξa(chǎn)生的原因”，即“液體對物體上、下表面的壓力差所引起的”。七、演示“光的折射”現(xiàn)象取一礦泉水瓶，截去上半部分并裝滿水，將筷子斜插入水中，從水面上斜著看，會發(fā)現(xiàn)插入水中部分的筷子向上彎折，可以演示光的折射（如圖6所示）。八、演示“力的作用效果”雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟力的大小有關，力越大，力的作用效果越明顯。九、演示“流體壓強與流速的關系”兩個瓶子放在一起，在瓶子的一邊放置一個乒乓球，從另一側(cè)向瓶縫隙中吹氣，乒乓球不動。從縫隙中吹氣，靠近瓶子一側(cè)的空氣流速大，壓強小，而乒乓球外側(cè)的空氣流速小，壓強大，會產(chǎn)生一個向內(nèi)側(cè)的壓力差，所以球不動。可以說明流體壓強與流速的關系。十、演示“物體的浮沉”①取一礦泉水瓶，截去上部并裝滿清水（如圖7所示）。雞蛋放在清水中會沉入水底；若在清水中放入鹽，如果配制的鹽水合適，雞蛋會懸浮在鹽水中。繼續(xù)加鹽，雞蛋會上浮，最終漂浮在液面上。②制作浮沉子：取一礦泉水瓶，倒入適量的水（不倒?jié)M）。然后取一注射用的小玻璃瓶向其中裝入適量的水，將其倒放入礦泉水瓶中，使其漂浮如（圖8所示），然后蓋上瓶蓋，通過用力擠壓瓶體發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶可以實現(xiàn)下沉和上浮，制作成一個簡易的浮沉子?；蛘卟簧w蓋子，而在瓶口扎上一塊橡皮膜，然后用手指按壓橡皮膜，同樣可以使小玻璃瓶實現(xiàn)浮沉。十一、演示“凸透鏡”的相關實驗①取一礦泉水瓶，可以在瓶中裝滿水，對著太陽光，可以在地面上得到“細細”的亮條，說明凸透鏡可以匯聚太陽光（凸透鏡對光的匯聚作用）。②取一礦泉水瓶，可以在瓶中裝滿水，然后隔著瓶子觀察物體（注意瓶子與物體之間的距離適中），可以看到放大了的物體的虛像，演示凸透鏡成放大的虛像。十二、演示“失重現(xiàn)象”取一礦泉水瓶，給瓶內(nèi)裝半瓶水，在瓶底用鐵釘鉆一小圓孔，我們可看到水從孔中噴出，若這時讓塑料瓶自由下落，可看到水不再向外噴出，這就驗證了水的失重現(xiàn)象。十三、演示“氣體的壓強隨體積的增大而減小”取一礦泉水瓶，在靠近瓶底部的側(cè)壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖9所示。接著蓋上瓶蓋并擰緊，不久水便停止從小孔中射出，此時瓶內(nèi)水面上方氣壓小于外界大氣壓。這個實驗表明氣體的壓強隨體積的增大而減小。十四、制作“水火箭”器材：礦泉水瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等。水火箭構(gòu)造如圖10所示。在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上。用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，利用水的反沖作用把瓶推向高空。此外，利用礦泉水瓶還可制成水平儀，可用來做阿基米德原理的溢水杯等。只要我們在教學中適時引導學生用生活中常見、便宜的器材（或廢物）做實驗，研究物理問題，不但會使學生倍感親切，還有利于學生學習興趣的激發(fā)和動手能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而收到出奇制勝的效果。