【導(dǎo)讀】2.通過(guò)對(duì)曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象,透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。3.簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面的形成過(guò)程及它對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。提高學(xué)生對(duì)重大歷史事件的。指出三國(guó)的大概地理位置,提高識(shí)圖的能力。之間的不同,提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和文藝創(chuàng)作的分辨能力。法,從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,及解決問(wèn)題的能力。課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、角色表。演、史實(shí)辯析、講故事、討論戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗原因、評(píng)價(jià)歷史人物、三國(guó)代表介紹本國(guó)經(jīng)濟(jì)等方式,的向往,認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。歷史上杰出的政治家、軍事家,對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)步所起的作用。求真的科學(xué)態(tài)度。之戰(zhàn)的有關(guān)問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。成割據(jù),并為爭(zhēng)奪地盤進(jìn)行混戰(zhàn)。5.在剛才的短劇中,曹操勝利、袁紹失敗的原因非常清楚。曹操勢(shì)不及袁紹,而竟能克