魯教版語文八下我的叔叔于勒1-資料下載頁
2024-12-08 20:03本頁面
【導(dǎo)讀】口，讀他的作品的時候，可以是哭是笑，但永遠是發(fā)人深思的。最主要的是什么？情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間關(guān)系。——結(jié)局（躲于勒）結(jié)構(gòu)全篇。莫泊桑寫人物，不在外貌描繪上。動作語言，讓他們自己自然的去表露。課文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，準(zhǔn)確理解人物的心理狀態(tài)?！泵鑼懛评辗驄D神情和言行的語段，通過讀，體會菲利普夫婦的內(nèi)心活動。菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、表明于勒已經(jīng)是個“有錢人”并且是個善良的人。
【正文】 對于他、 對于他的全家是多么重要。 ，不會用更多的語言表達出盼望于勒回來的心情。 ，人也變得啰嗦了，一句話總要重復(fù)說。 ，對多年未歸的弟弟十分盼望。 4.“如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！ ”“驚喜 ”的原因是什么？選出說法正確的一項，將字母填入括號中。 ，他卻回來了。 ，就能改變家庭的經(jīng)濟狀況。 ，就會還清 “占用 ”的錢。 ，以手足之情能不 “驚喜 ”嗎？ ④ 段本是父親說的話，應(yīng)接在第 ③ 段后面，這里作者把它另作一段，其用意是什么？ 八 、 閱讀語段，回答問題 毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問： “你們要不要我請你們吃牡蠣？ ” ?? 我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說： “你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？ ” ？選出說法正確的一項 、文雅。 。 ，追求風(fēng)雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。 ：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么？ 。 。 。 特點？ 、愛護孩子。 、庸俗。 、虛榮。 、六、七段回答；父親說： “就 …… 就是我的弟弟呀 ……” 這一句中的省略號表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理？ 。 。 。 5 這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么？ 。 、冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。 。 【感悟人生】 “貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。 ” 馬克思、恩格斯說： “資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上 的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。 ”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了。 ” 馬克思說： “貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻。 ” 【創(chuàng)新寫作】 假設(shè)在船上的于勒不是真正的于勒，而是與于勒相貌酷似的人，菲利普一家從哲爾賽島到家時，出來迎接他們的竟然是發(fā)了大財榮歸故里的于勒，這時 …… 下面有一段情境，請續(xù)寫。 游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進。 …… 父親急忙向我們跑來。 “克拉麗絲 !克拉麗絲！ ”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果。 “快去看啊，那個吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！ ”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動大聲說道。 “是嗎？太好了！上帝保佑！可把他盼回來了！ ”母親一時不知用什么語言來表達她與丈夫的同樣的心情。 “快，快去 …… 看看咱們的親弟弟 ……” 假設(shè)破了產(chǎn)，又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣一種情景。 假設(shè)課文中出現(xiàn)的 “于勒 ”是假的，這一切都是真正的 “有錢的于勒 ”買通船長演出的一曲雙簧戲。當(dāng)真 “于勒 ”為 “若瑟夫 ”的言行而感 動，拿著支票來到菲利普一家人面前時，請你發(fā)揮自己的想像，描繪一下菲利普夫婦的神態(tài)和心理。 5．假設(shè)在哲爾賽島上， “窮于勒的事 ”被 “我 ”的姐夫知道了，請設(shè)想一下事情會怎樣發(fā)展，
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