20xx-20xx學(xué)年人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案第5課敬業(yè)與樂(lè)業(yè)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 19:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的論述自己的觀點(diǎn)。1．通過(guò)范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。生閱讀、思考和探究。人生是短暫的，如同一顆閃爍即逝的流星。你最向往的、最能體現(xiàn)你人生價(jià)值的職業(yè)是……如果讓你選擇下面的職業(yè)你會(huì)選。業(yè)，并不局限于狹義的職業(yè)。即不只限于正式的謀生職業(yè)，也。學(xué)生學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。倡導(dǎo)變法維新，并稱(chēng)康梁。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬(wàn)字。學(xué)生所作的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對(duì)性。育而著稱(chēng)的一所中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂(lè)群”。勞動(dòng)實(shí)習(xí)和職業(yè)道德。闡述某一事理的活動(dòng)。有業(yè)是前提；敬業(yè)是基礎(chǔ)；樂(lè)業(yè)才是最高境界。是天地間第一等人。
【正文】 就是同一價(jià)值。 (這樣的討論有助于培 養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀點(diǎn)也不一定全面，我們應(yīng)該有懷疑精神，要敢于說(shuō)“我認(rèn)為”。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值也許會(huì)不同，但是，有一點(diǎn)是肯定的，我們不能用價(jià)值來(lái)判定職業(yè)的高低，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，大樹(shù)是可敬的，小草同樣裝點(diǎn)著春天。 ) 2．課文是如何論述樂(lè)業(yè)之重要的？ （ 1）朗讀課文，體會(huì)演講的特點(diǎn)。 ①語(yǔ)言通俗，如話(huà)家常。“做工好苦呀！” ②注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！敖袢沾鬅崽鞖猓以谶@里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)??” 結(jié)合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。 ③引用名言，通俗注解。 （ 2）樂(lè)業(yè)之重要。 梁先生 首先說(shuō)明“苦樂(lè)全在主觀的心”，人應(yīng)該“從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)”，然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個(gè)方面可概括為：睹其變化樂(lè)、奮斗前行樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)得勝樂(lè)、杜絕游思樂(lè)。（加點(diǎn)字板書(shū)，可根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。） （ 3）請(qǐng)為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。 教師可以自己的教育快樂(lè)觀證明職業(yè)是有趣味的：“在淺薄浮躁與急功近利的今天，語(yǔ)文給了我一片寧?kù)o的天空，一顆自由的心靈，一份自在的生活，一襲自然的情感。在語(yǔ)文園地里耕耘，我快樂(lè)！” 三、拓展延伸 請(qǐng)結(jié)同學(xué)們合自己的學(xué)習(xí)生活寫(xiě)一段文字，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。 板書(shū) 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 粱啟超 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題， (引論 ) (本論 ) (結(jié)論 ) 第一部分：提出論點(diǎn)。 第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。 第一層：論“敬業(yè)”的重要。 第二層：論“樂(lè)業(yè)”的重要。 第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。 總 分 總
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