【正文】 容易，只要有力氣就行?？墒鞘聦?shí)真的是這樣嗎？咱們下節(jié)課再學(xué)。第五篇：風(fēng)娃娃教案公開課《風(fēng)娃娃》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，猜猜看是什么?抓不住他的身子，看不見他的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推動(dòng)房子?！帮L(fēng)”?你喜歡什么風(fēng)?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?，齊讀課題。讓我們一起來(lái)看看課文到底寫了“風(fēng)娃娃”的什么事?二、初讀課文，認(rèn)讀生字，在文中畫出生字，借助拼音讀正確。(教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。)，讀字、讀詞，再讀生字所在的句子。，誰(shuí)愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽?，提出要求，大家邊聽邊想：①風(fēng)娃娃做了哪些事情?②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事?5.(讀完課文)現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀(聽)課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。反饋點(diǎn)撥：交流后組織學(xué)生反饋，教師給予積極評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行點(diǎn)撥與強(qiáng)化。教師板書：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹。三、小組合作，分塊研讀，感悟明理，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作，在課文中找一找說(shuō)明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。(1)小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀，再讀給小組伙伴聽。(2)讀后在組內(nèi)互相談?wù)勛约旱母惺?，交流學(xué)習(xí)。2.(反饋與點(diǎn)撥)老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽?利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣：①讀得真好，還有誰(shuí)找到了重點(diǎn)詞句來(lái)試一試?②我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什么這樣讀呢?(根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段。)“做好事”板塊。師：風(fēng)娃娃來(lái)到哪些地方?做了什么?結(jié)果怎樣?指名答。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動(dòng)作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說(shuō)話。)教師范讀第二、三自然段。師：風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，風(fēng)娃娃的心情怎樣?分男女生朗讀第二、三自然段。師：風(fēng)娃娃做了兩件好事以后，心里怎樣想的?你認(rèn)為他這樣想對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀這一段?“做壞事”板塊。師：學(xué)習(xí)小組自由讀課文，想一想：風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪些地方?做了些什么?結(jié)果怎樣?(反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)影無(wú)蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語(yǔ)的意思。)同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢?他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎?師：誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來(lái)?師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢?如果風(fēng)娃娃來(lái)到你身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什么。(反饋后進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感受，明白其中的道理。)：選擇自己喜歡的段落上臺(tái)展示朗讀，挑戰(zhàn)比賽讀。(評(píng)出本節(jié)課朗讀小能手。)四、課外延伸：人們利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電的錄像片斷以及刮臺(tái)風(fēng)的錄像片斷，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃做了什么事，是好事還是壞事。再次強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是對(duì)人們有好處。，說(shuō)說(shuō)風(fēng)還做了哪些好事和壞事。五、總結(jié)：從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理?知道我們以后做事該怎么做了嗎?對(duì)，以后我們不管做什么事，都要?jiǎng)幽X筋。只有動(dòng)手又動(dòng)腦，事情才能做得好。1風(fēng)娃娃教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第16課《風(fēng)娃娃》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。深入理解重點(diǎn)詞句，風(fēng)娃娃的做法，通過(guò)品讀體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。正確、流利、有感情的朗讀課文。使學(xué)生懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，結(jié)合生活實(shí)際理解“斷斷續(xù)續(xù)”“無(wú)影無(wú)蹤”“傷心極了”，做動(dòng)作理解 “深深地吸”“纖夫拉船的辛苦”等，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心與傻氣。指導(dǎo)有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟故事，體會(huì)故事說(shuō)明的道理，由事到理探究感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：課件和風(fēng)娃娃教具、板書教學(xué)過(guò)程：課前游戲：（頭腦風(fēng)暴）小朋友，生活中，風(fēng)兒吹呀吹，它到底在吹什么？你們真是風(fēng)兒的好朋友。（肯定獨(dú)特的）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入瞧！誰(shuí)來(lái)了？（板書：風(fēng)娃娃圖片）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課——《風(fēng)娃娃》風(fēng)娃娃帶來(lái)了很多詞寶寶，你們會(huì)讀嗎？請(qǐng)你兩個(gè)小組同學(xué)讀一讀。風(fēng)娃娃把詞寶寶放回課文中，那你們還會(huì)讀嗎？請(qǐng)自己讀一讀，并思考這這個(gè)問(wèn)題：“風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，幫人們做了哪幾件事情？”問(wèn)題二、整體感知。請(qǐng)你與小組同學(xué)交流這個(gè)問(wèn)題，用簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)。請(qǐng)小組代表匯報(bào)。（板書：吹 風(fēng)車帆船風(fēng)箏衣服）風(fēng)娃娃所做的幾件事中，你喜歡他做的哪件事？（吹風(fēng)車或吹帆船）三、細(xì)讀課文【過(guò)渡】我們一起看看它是吹風(fēng)車的情景，打開書本P70，請(qǐng)一位同學(xué)讀第二自然段。細(xì)讀：吹風(fēng)車（1）風(fēng)娃娃來(lái)到哪里，看到了什么？句子：風(fēng)娃娃來(lái)到田野里，他看見??抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)。抽上來(lái)的水“斷斷續(xù)續(xù)”地流，什么是“斷斷續(xù)續(xù)”？（風(fēng)車有時(shí)能抽到一點(diǎn)水，有抽不到）那你讀讀這句話。（風(fēng)車轉(zhuǎn)得有點(diǎn)慢，還能轉(zhuǎn)得更慢嗎？請(qǐng)你讀）（2）大風(fēng)車沒有力氣抽水給秧苗喝，秧苗口渴極了，風(fēng)娃娃看到這一切，替他們著急呀，于是他怎樣幫助風(fēng)車呢？課文是怎樣寫的？句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。我們也來(lái)當(dāng)一回風(fēng)娃娃做做這動(dòng)作，感受一下。師讀生做。你演得最像風(fēng)娃娃，你為什么要深深地吸一口氣？（盡全身力氣吹出大風(fēng)，吹動(dòng)風(fēng)車）哪位同學(xué)讀出風(fēng)娃娃那樣使盡全身力氣去吹風(fēng)車。個(gè)別讀，齊讀。（3）在風(fēng)娃娃的幫助下，風(fēng)車變得怎樣？課文中怎說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)讀讀。句子早已口渴的秧苗終于喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：““（引導(dǎo)說(shuō)心情，說(shuō)感謝）（4）風(fēng)娃娃熱心助人，幫助風(fēng)車解決了一個(gè)大難題，請(qǐng)男生讀第二自然段，用朗讀來(lái)感謝風(fēng)娃娃。【過(guò)渡】風(fēng)娃娃聽了你們的朗讀就更高興了。它又來(lái)到了河邊，看看誰(shuí)需要幫忙呢？（纖夫），知道纖夫嗎？那風(fēng)娃娃是怎樣幫助纖夫拉船呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第三自然段。細(xì)讀：吹帆船（1）纖夫拉船辛苦嗎？課文中哪句話告訴了我們？句子：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)纖夫的辛苦。（纖夫辛苦嗎？你還沒讀出這種感覺。你們看！纖夫拉船 的畫面。（配音）師配音說(shuō)纖夫們頂著烈日，光著腳丫，彎著腰，吃力地拉著背后那沉重的船只，汗水不斷地從臉上流下來(lái)，嘴里還喊著加油，加油！此時(shí)此刻，你有什么樣的感受，讀出來(lái)！誰(shuí)想讀，誰(shuí)還想讀！全班讀（2）這時(shí)候，風(fēng)娃娃看在眼里，急在心里。風(fēng)娃娃急忙上前幫助他們，結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)從課文中找出答案。句子：他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。船在水面上飛快地行駛。（3）有了風(fēng)娃娃的幫助，纖夫們一下子輕松了很多，他們歡呼，他們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。我們也請(qǐng)女生朗讀第三自然段，再次感謝風(fēng)娃娃?！具^(guò)渡】受到表?yè)P(yáng)的風(fēng)娃娃心情是怎樣的？風(fēng)娃娃想：第4自然段，請(qǐng)一生讀出它得意、開心的心情。風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎？為什么？讓我們讀第57自然段，在課文中找找答案吧。細(xì)讀：吹風(fēng)箏，吹衣服??（1）風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)?jiān)谛〗M交流，匯報(bào)。（2）的確如同學(xué)們所說(shuō)，你們看！句子師生合作讀：風(fēng)娃娃在廣場(chǎng)上使勁地吹，孩子們手中的風(fēng)箏在空中——搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒——風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤。“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？看著自己心愛的風(fēng)箏不見了，孩子們——傷心極了。（2）這下糟了，風(fēng)娃娃好心辦了壞事?？伤啦恢绬?？他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑 了——人們的衣服，折斷了——路邊新栽的小樹?！具^(guò)渡】怪不得人們都責(zé)怪他！此時(shí)風(fēng)娃娃的心情是怎樣的？齊讀課文最后一個(gè)自然段。小朋友你幫幫風(fēng)娃娃吧，告訴它為什么人們責(zé)怪他呢？（對(duì)呀，幫助別人做好事，光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人用。）四、拓展學(xué)了這個(gè)故事，我們知道風(fēng)娃娃來(lái)到了田野、河邊、廣場(chǎng)分別做了幾件事情；風(fēng)娃娃天生就喜歡到處去，讓我們想一想，他還來(lái)到（），他（）。（個(gè)別說(shuō)，引導(dǎo)他做了好事，我們夸夸風(fēng)娃娃；他做了壞事，我告訴他再也不要這樣做了。先在學(xué)習(xí)小組里說(shuō)一說(shuō)，匯報(bào)）五、總結(jié)你們知道的真多！是的，風(fēng)娃娃對(duì)我們做了很多事情，有好事，也有壞事；聰明的人們，讓風(fēng)娃娃幫助了我們做了很多好事，比如：風(fēng)力發(fā)電，風(fēng)力電動(dòng)車，風(fēng)力路燈。想知道更多的小朋友，在生活中仔細(xì)觀察，仔細(xì)找找吧！六、板書第16課 風(fēng)娃娃風(fēng)車帆船風(fēng)箏??衣服樹枝