高二化學復習計劃-資料下載頁
2024-11-05 04:30本頁面
【正文】 強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。1．提問法。在每次元認知訓練中通過依據學業(yè)水平測試說明設置一系列供學困生自我學習、自我監(jiān)控、自我評價的問題表單，不斷地促進學困生逐個知識點過關、例題示范、檢測練習、自我反思而逐步提高解決問題的能力。例如：從物質的分類引出酸堿鹽知識，從酸堿鹽在水溶液或熔融狀態(tài)下的導電現象導出電解質的概念，根據電解質在水溶液中的電離能力導出強弱電解質概念，進而引導學生解決了離子反應、離子方程式的書寫正誤判斷、離子共存等實際問題。通過典型例題的示范，選編有效試題定時定量練習，訓練學困生不斷對自己的學習過程提出質疑，進行反思和評價，逐步形成有效的元認知策略。2．記學習筆記每天利用50分鐘時間對學困生進行元認知訓練，指導學生完成每天設定的學習任務后，養(yǎng)成記錄一天學習任務情況的習慣，教會他們記錄或回憶當天復習的重要知識點，盡量找出復習內容之間可能的關系，自己仍然不清楚的問題，并對記不準確和易混淆的內容如（化學方程式）進行列表比較和區(qū)分，理清復習的思路，明確存在的問題，使學困生學會控制自己的復習。3．自我調節(jié)法元認知的本質就是對學習進行自我調節(jié)和監(jiān)控。我在對學困生進行元認知訓練時，不斷提高學困生對認知任務、學習材料的特點、使用策略和自我調節(jié)的意識；同時還不斷豐富學困生的元認知知識和體驗，通過對創(chuàng)設學業(yè)水平試題的問題情景，誘發(fā)學生產生元認知體驗，不斷提高解題的準確度，使他們體驗到了學習成功的快樂，達到了提高元認知水平的目的。四、大致時間安排：11月19日—12月17日（12周—15周）：選修1 化學與生活 12月17日—1月20日（16周—20周）：必修1 2月中旬—3月中旬：必修2 3月中旬—4月初：模擬測試五、卓有成效的考前沖刺：在考前針對復習階段暴露的問題設計了元素化合物專項訓練、物質結構專項訓練、基本概念專項訓練、實驗專項訓練、基本計算專項訓練、阿氏定律及其應用專項訓練等九個專項限時訓練。做專項限時訓練的同時不斷穿插綜合練習，內容豐富，形式多變，受學生歡迎。當然不得不提的是對差生的個別輔導是幫助學生順利通過學業(yè)水平測試的有效手段。
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