【正文】 些學校班子成員和部分教職工不比貢獻比年限，不比學歷比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，怕?lián)?，怕惹人，“老好人”思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題。（八）著力解決“怨”的問題。主要解決教職工業(yè)務(wù)抓不好，質(zhì)量上不去，不從主觀找原因、找癥結(jié)、一味強調(diào)客觀條件，怨領(lǐng)導、怨教師、怨生源；個別學校班子成員之間不凝心聚力，不合作共事，不交流溝通，只要民主，不講集中，互相埋怨，互相拆臺；部分教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇；愛發(fā)牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實績，總抱怨別人的工作能力差，自己不被領(lǐng)導看重，整天游手好閑，不學習，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計推卸責任等問題。（九）著力解決“差”的問題。主要解決教職工忙于事務(wù)，疏于管理，不關(guān)心學校發(fā)展，只計較個人得失；集體觀念不強，缺乏大局意識和法紀觀念，頂撞領(lǐng)導，不服從管理，人格缺失、形象不佳，儀表言行不文明，是非觀念不強；少數(shù)青年教職工吃苦精神差，工作拈輕怕重，教學基本功差，教育教學方法簡單粗暴，教學行為不規(guī)范，動輒體罰或變相體罰學生，諷刺、挖苦、歧視學困生；紀律性差，開會遲到早退、隨意出入、抽煙、接打電話，甚至傳播不良信息和落后言論等問題。（十）著力解決“亂”的問題。主要解決管理不規(guī)范，要求不嚴格，對班子成員、教職工管理不到位，不教育，不督查，不批評，不處罰，導致教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平不高，學校發(fā)展無后勁，質(zhì)量長期低而不穩(wěn)；個別教職工置各項規(guī)章制度于不顧，有令不行，有禁不止，頂風違紀，亂收費，亂攤派，亂訂教輔讀物，亂辦班補課，個別教職工為外地職業(yè)學校介紹生源，為個人謀取私利等問題。五、工作目標通過開展道德領(lǐng)域突出問題整頓活動，著力建設(shè)一支政治堅定、紀律嚴明、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、高效廉潔的教職工隊伍，努力實現(xiàn)以下六個方面的目標。（一）思想更加統(tǒng)一始終保持清醒的政治頭腦，堅定的政治立場，在思想上和行動上與縣委、縣政府和縣教育局保持高度一致，堅決服從縣局的決策部署和統(tǒng)一安排，在科學發(fā)展的重大問題上形成共識，確保政令暢通，令行禁止。堅持做到自下而上講服從，自上而下抓管理，努力形成全鄉(xiāng)學校上下凝心聚力辦教育、提質(zhì)量、促發(fā)展的良好局面。（二）精神更加振奮從嚴要求自己，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，弘揚忠于職守、高度負責的敬業(yè)精神，艱苦奮斗、忘我工作的實干精神，努力學習、奮發(fā)向上的進取精神，樹立團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、高效廉潔的領(lǐng)導形象、班子形象和隊伍形象。干部職工的工作熱情進一步高漲，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神不斷得到發(fā)揚光大。（三）作風更加扎實通過集中整頓，干部職工獻身教育，履行職責，教書育人，服務(wù)教學，服務(wù)群眾的意識明顯增強。堅持愛教、博學、求真、務(wù)實的工作作風，講實話、辦實事、求實效的氛圍更加濃厚，工作效率進一步提高，工作節(jié)奏進一步加快，落實力度進一步加大，工作成效更加明顯，“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”成為廣大教師的思想共識和不懈追求。（四）行為更加規(guī)范各項規(guī)章制度進一步健全，教師職業(yè)道德建設(shè)得到全面加強，校園安全管理不斷強化，財務(wù)管理和收費行為更加規(guī)范。領(lǐng)導班子在工作中團結(jié)和諧、親歷親為、身先士卒、真抓實干，班子成員和干部職工生活情趣健康，精神追求高尚，自身存在的不良現(xiàn)象得到有效遏制，全體教職工教育方法更加科學有效，教學行為更加嚴謹規(guī)范，干部職工在公眾場合儀容儀表更加莊重大方，言談舉止更加文明得體。（五）紀律更加嚴明全體干部職工的遵紀守法意識進一步增強，學法、知法、守法、用法的良好風氣進一步形成，嚴格遵守各項法律法規(guī)和規(guī)章制度，堅持依法治校，依法執(zhí)教，依法辦學，依法辦事，自覺遵守黨的政治紀律、組織原則、工作程序、生活紀律，有效杜絕各類違法違紀事件的發(fā)生。廉潔自律教育和工作時間以外“生活圈”、“社交圈”的監(jiān)督得到進一步加強，各項規(guī)章制度執(zhí)行嚴格，落實有力，有令必行，有禁必止，上下協(xié)調(diào)一致，聯(lián)動有力。（六）業(yè)績更加突出創(chuàng)建一批硬件設(shè)施齊備，管理制度健全，辦學行為規(guī)范，文化氛圍濃厚，課改成效顯著，質(zhì)量穩(wěn)步提升，人民群眾滿意的一流學校；團結(jié)協(xié)作、盡職盡責、服務(wù)水平高、執(zhí)行能力強的一流管理隊伍；職業(yè)道德好、師表形象佳、教學能力強、工作實績優(yōu)的一流教師隊伍，推動全校教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。六、方法步驟此次道德領(lǐng)域突出問題整頓活動主要分為以下三個階段：第一階段：成立機構(gòu)，學習發(fā)動（2012年8月9日至8月20日）。為加強對此項活動的領(lǐng)導，特成立全鎮(zhèn)學校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動工作領(lǐng)導小組：組 長：楊盛福副組長：孔德君成 員：中心校、中學班子成員、各村級小學校長及負責人領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在中心校，孔德君同志兼任辦公室主任，熊斌同志任辦公室副主任并負責具體工作。各學校要高度重視，精心組織，統(tǒng)籌安排，成立相應機構(gòu)，責任到人。并將道德領(lǐng)域突出問題整頓活動作為當前一項大事來抓，貫穿于教育教學活動之中，確保我鎮(zhèn)學校道德領(lǐng)域突出問題整頓活動有序開展。各學校要結(jié)合實際，采取集中學習、交流研討等多種方式，學習師德師風建設(shè)有關(guān)規(guī)定和要求，學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師日常行為規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《織金縣中小學管理考核辦法》等教育法律法規(guī)和崔書記在推動全縣教育發(fā)展大會上的講話精神，使全體教職工深刻認識加強道德領(lǐng)域突出問題集中整頓的極端重要性和緊迫性，把思想統(tǒng)一到新要求上來，進一步鞏固齊心協(xié)力謀發(fā)展的良好局面，推動我鎮(zhèn)學校教育科學發(fā)展。每周集中學習時間不少于2小時，個人自學每周不少于2小時。8月20日前，各學校將道德領(lǐng)域突出問題整頓活動方案（電子版）報中心校。第二階段：深刻剖析，對照檢查（2012年8月21日至9月20日）。要堅持從實際出發(fā)，精心設(shè)計活動載體，采取群眾提、組織點、自己找、相互幫等方式，找準教職工在道德領(lǐng)域方面的不良表現(xiàn)和突出問題?？词欠翊嬖诓粚W習、不思考、心中無大局、無工作思路、工作效率不高、缺乏激情、萎靡不振、辦事拖拉等問題；是否存在劃小圈子、拉小團體等問題；是否存在對下屬管理不嚴、放任自流，在學校造成不良影響等問題。在此基礎(chǔ)上召開教職工專題討論分析會，每名教職工要聯(lián)系實際，圍繞這次集中整頓的10個方面突出問題，逐一進行對照檢查，從思想觀念、學習風氣、工作作風、領(lǐng)導作風、廉潔自律等方面深刻查找自身問題，進行深刻剖析，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步從思想上分析原因，明確努力方向，并形成書面材料。9月20日前，各學校將道德領(lǐng)域突出問題剖析材料（電子版）報中心校。第三階段：整改提高，總結(jié)考核（2012年9月21日至9月30日）。根據(jù)查找出的問題，堅持轉(zhuǎn)變觀念與教書育人相結(jié)合、自我教育與組織教育相結(jié)合、查糾整改與解決問題相結(jié)合、繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)與制度創(chuàng)新相結(jié)合、改進作風與推動工作相結(jié)合，積極進行整改。一是對第二階段查找出來的問題，逐一制定整改措施，見人見事，確定時限，掛號督辦，銷號落實，查找的問題和整改情況采取適當方式在一定范圍公開，接受組織和各方面的監(jiān)督。二是采取跟蹤督辦、限時辦結(jié)、反饋答復等方式，解決群眾反映的問題。三是各學校對已形成的各項規(guī)章制度進行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊出臺相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。要在制度上進行完善，建立健全加強紀律、改進作風的相關(guān)制度，用制度管人、管物、管事，形成加強道德領(lǐng)域建設(shè)的長效機制。學習過程中，教師要作好學習筆記和寫出心得體會，學習結(jié)束后，教師學習筆記和心得體會保存在學校備查。9月30日前，各學校將道德領(lǐng)域突出問題整改措施和總結(jié)考核材料（電子版）報中心校。七、督導考核各校要建立健全活動過程檔案資料，全鎮(zhèn)活動領(lǐng)導小組將定期組織督導和考核，將活動開展情況納入學期綜合考核，并與績效工資掛鉤。三塘鎮(zhèn)中心學校2012年8月9日