讀愛心與教育心得體會-資料下載頁
2024-11-05 03:20本頁面
【正文】 能達(dá)到心的深處。”《愛心與教育》這本書沒有抽象的說理，而是夾敘夾議的講述事例，而事例本身就滲透著教育哲理。有作者對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，對“后進(jìn)”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試，對“有效”德育的探索，有著普遍的啟發(fā)性，很值得每一位老師一讀。一位工作僅三年，沒從事過班主任工作的年輕數(shù)學(xué)老師，我更多的是帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去閱讀。李鎮(zhèn)西老師對愛的執(zhí)著深深打動了我，李老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛，他也收獲著學(xué)生的愛。正如李老師所說：“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李老師對待萬同同學(xué)那樣對待每一個學(xué)生，難！自己閱讀的時也不時再對照自己、反省自己平時的教育教學(xué)行為。任何一個教育者，只要稍微細(xì)心一下，就可以隨時感到來自學(xué)生的愛。這種愛更多的時候是“潤物細(xì)無聲的”自己剛接班時，用嗓過度出不了聲，學(xué)生拿來一袋子梨讓我熬梨湯注意用嗓；當(dāng)家長無奈談及孩子學(xué)習(xí)說謝謝您看的起我的孩子；在臨畢業(yè)最后一節(jié)課，當(dāng)我發(fā)自內(nèi)附的講述這幾年來我們共同成長經(jīng)歷學(xué)生情不自禁流下眼淚；還有甚至個別女生悄悄發(fā)短信吐露自己心事?！吧畈⒉皇侨鄙倜?，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，其實我們每一位老師都是富有愛心的，學(xué)生對我們并不是缺乏愛，而是我們?nèi)狈Ω惺軔鄣男撵`?！叭酥酰员旧啤?，童心及愛哪怕最調(diào)皮的學(xué)生，也是愛老師的。作為老師，有時潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，可能太過追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)了。其實，“師生在人格上應(yīng)是絕對平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生‘高人一等’。因此，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛?！钡?，李鎮(zhèn)西老師所提倡的愛絕不是遷就和縱容學(xué)生的愛。在一次訪談中他說：教育中真正的愛，意味著對學(xué)生成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰。而我在思考這些問題的時候，也在想其實這本書里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時代背景，而現(xiàn)在的社會又發(fā)生了許多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心，應(yīng)該成為我們從事教育的這個群體的出發(fā)點。
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