【正文】 學(xué)校體育教學(xué)不只是一種使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能和活動(dòng)的能力，更是教師和學(xué)生作為自由的主體共同參與其中的精神生活。傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)顯得比較機(jī)械呆板，在體育教學(xué)中加入體育游戲或采用游戲方式進(jìn)行體育教學(xué)會(huì)給體育課帶來(lái)生機(jī)和活力。文章主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,發(fā)現(xiàn)體育游戲在體育教學(xué)中具有四大基本作用:激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的心理健康和促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，并針對(duì)這四個(gè)方面展開(kāi)深入的論述。證明體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生身體和促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展和智力發(fā)展具有重要的意義。并總結(jié)出作為體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中要盡可能的提高對(duì)師生對(duì)體育游戲的作用的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；身體素質(zhì)；心理健康；社會(huì)適應(yīng)能力 研究對(duì)象蘭州市中學(xué)生100人,蘭州市體育老師35人。 研究方法查閱和收集2001年至今的“期刊網(wǎng)”上有關(guān)體育游戲在學(xué)校體育中的作用的文獻(xiàn)30余篇和體育游戲等學(xué)術(shù)資料,有效文獻(xiàn)7篇,以對(duì)本文的研究提供參考。1,對(duì)蘭州市中學(xué)生(男75人,女25人)、各學(xué)校體育老師(35人)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷135份,回收130份,其中有效問(wèn)卷127份,有效回收率為94%。對(duì)部分老師及中學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面訪(fǎng)談及討論交流。了解他們對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用的看法和建議并進(jìn)行歸納分析。運(yùn)用EXCEL2003進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 體育教師和學(xué)生對(duì)體育游戲能激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣的作用的認(rèn)可度調(diào)查職業(yè)教師 學(xué)生 合計(jì)體育游戲能激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣的作用很大 26 46 72% 76 49 57較大 6 39 45% 18 42 35小 2 8 10% 6 9 8無(wú) 0 0 0% 0 0 0 體育教師和學(xué)生對(duì)體育游戲能發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的作用的認(rèn)可度調(diào)查 職業(yè)教師 學(xué)生 很大 24 40% 71 43體育游戲能發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的作用較大 9 43% 26 46小 1 10% 3 11無(wú) 0 0% 0 0合計(jì)58 52 41 11 9 0 0 心理健康的作用的認(rèn)可度調(diào)查職業(yè)教師 學(xué)生 合計(jì) 的社會(huì)適應(yīng)能力的作用的認(rèn)可度調(diào)查職業(yè)教師 學(xué)生 合計(jì) 很大 18 35 53體育游戲能促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用 % 53 38 42較大 10 31 41% 29 33 32小 2 15 17% 6 16 13無(wú) 1 12 13% 3 13 10 很大 21 28 49% 62 30 39體育游戲能增進(jìn)學(xué)生心理健康的作用較大 9 31 40% 26 33 31小 3 21 24% 9 23 19無(wú) 1 13 14% 3 14 11 根據(jù)回收的問(wèn)卷可以得出,體育游戲擺脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用及教學(xué)方法枯燥單一的缺陷，體育游戲在體育教學(xué)中的作用巨大。體育游戲在體育教學(xué)過(guò)程中得到普遍認(rèn)可的作用有四種:激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的心理健康和促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。其中76%的教師和49%的學(xué)生都認(rèn)為體育游戲可以很大的激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。究其原因,與體育游戲自身具備的特點(diǎn)有很大的關(guān)系。體育游戲其基本10的意志品質(zhì)。美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，1750名心理醫(yī)生中，80%的人認(rèn)為體育鍛煉是治療抑郁癥的有效手段之一，60%的人認(rèn)為應(yīng)將體育鍛煉作為一種治療方法來(lái)消除焦慮癥。而體育游戲是體育教學(xué)中學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，能大大提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和練習(xí)的積極性，我認(rèn)為多采用體育游戲的方式來(lái)進(jìn)行體育鍛煉可以減緩或消除這些心理疾病。“通過(guò)其自身對(duì)角色性格的揣摩和反復(fù)體驗(yàn)，思維和情感得到發(fā)展，品德和行為也得到培養(yǎng)。這就使得思想教育鮮明生動(dòng)，隨機(jī)而貼切。同時(shí)，他們?cè)谟螒蛑虚W亮的點(diǎn)點(diǎn)心靈美的火花，在教師的發(fā)揚(yáng)光大之下。在體育游戲中，嚴(yán)格的規(guī)則和道德規(guī)范，要求他們以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度來(lái)進(jìn)行游戲，還可增強(qiáng)自尊心、自信心、自制力和意志力。提高集體榮譽(yù)感和組織觀(guān)念，加強(qiáng)行為的自覺(jué)性、獨(dú)立性和方向性【5】”。在體育活動(dòng)中，青少年往往會(huì)歌舞相間，動(dòng)靜交替，視、聽(tīng)、想、練有機(jī)結(jié)合。各種體育知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用，從而在大腦皮層相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語(yǔ)區(qū)建立起頻繁的多種復(fù)雜的、神經(jīng)通路，使大腦皮層神經(jīng)過(guò)程的均衡性和靈活性得到改善和提高，抽象思維能力、形象思維能力得到更加充分的發(fā)展．因而促進(jìn)兒童、青少年大腦皮層的成熟和潛在能力的開(kāi)發(fā)。使他們變的更加聰明靈馨。因此,體育游戲能增進(jìn)學(xué)生的心理健康，體育教師要特別注意創(chuàng)設(shè)合理的、和諧的、富有挑戰(zhàn)性的、能使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的游戲。,58%的教師和38%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲有很大的促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的作用。從表中數(shù)字可以看出:教師和學(xué)生都認(rèn)為體育游戲具有促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的作用。他們普遍認(rèn)為,體育游戲是在規(guī)則的約束下,通過(guò)集體的共同參與開(kāi)展的,因此它可以培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)的大舞臺(tái)上,盡快適應(yīng)規(guī)則、應(yīng)用規(guī)則發(fā)展個(gè)人空間。在體育教學(xué)過(guò)程中可以采用多種不同的手段使學(xué)生獲得社會(huì)適應(yīng)能力，但體育游戲是其中最重要的途徑之一。這是因?yàn)轶w育游戲只能在“社會(huì)”環(huán)境既與他人發(fā)生聯(lián)系的條件下才能進(jìn)行，在體育游戲的環(huán)境中，學(xué)生可以以更加直接、生動(dòng)和集中的方式接觸、體驗(yàn)近似于社會(huì)上所能遭遇到的各種情景，如競(jìng)爭(zhēng)、沖突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、贊揚(yáng)、批評(píng)、成功、失敗、規(guī)范、處罰等等，從而不斷增強(qiáng)自我調(diào)控的意識(shí)和能力。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)模仿各種角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。參考文獻(xiàn)【1】[J].中國(guó)科教新導(dǎo)航刊，2008，(22).【2】孫恩民,[N].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20040317.【3】李龍，王藝兵，[J].湖北體育科技，2001,(1）.【4】林勇軍, ,2009,(7).【5】楊玉霞,試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].周口師范高等學(xué)校學(xué)報(bào)，2001,(2).【6】[N].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 謝本論文是在劉老師的悉心指導(dǎo)下完成的，導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅是我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！同時(shí)還要對(duì)傳授過(guò)我知識(shí)的老師表示衷心的感謝，謝謝你們教授我應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和做人的道理，在你們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)下，讓我有了寬容的心態(tài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的處世態(tài)度，還有為人師表的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。