20xx江蘇省南京市中考語文復習：伏筆與鋪墊2-資料下載頁
2024-12-08 19:03本頁面
【導讀】據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》，鋪墊指陪襯、襯托；而伏筆指文章里前文為后文埋伏的線索。鋪墊和伏筆都是為下文服務的，鋪墊、設伏筆，都是解釋某句或某段話在結構上的作用。次要人物、事物、事件進行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。一般是起鋪墊作用的這段文字交代完之后，下面要寫的主要內(nèi)容馬上就是緊承前一。段文字而來的，是上一段文字刻意強調的。造懸念，使情節(jié)具有合理性。1）背景式鋪墊，即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境。白妞說書技藝的高超，為主角白妞的出場作了絕好的鋪墊。的筆墨作者都是欲說還休，比如逐漸出現(xiàn)的證據(jù)、征兆，這種就是“伏筆”，但不是鋪墊，伏筆既有一條主線，又使這條主線只是隱約可見，具體展開時，預先對讀者作些暗示，伏筆是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作提示或暗示，“我”，可見“父親”對“我”是怎樣一種感情。實際上作者寫這些時，自己感情也已在醞
【正文】 如 1：《背影》一文，文章開頭寫家境貧窮，“父親”差使交卸了，祖母死了，“父親”變賣典質，安葬了祖母，家境十分貧寒。接著又寫到“父親”親自到車站送別，和車夫講價錢，上車給“我”拈座位，并幫我鋪好大衣等四件事。作者寫這些要表達的意思有二，一是要告訴讀者家里這樣窮，可是“父親”還是讓“我”穿好，從后文作者交代的自己的皮大衣證明這一點。同時也告訴讀者“父親”作為一家之主，生活壓力這么大還是不顧一切來照顧“我”，可見“父親”對“我”是怎樣一種感情。實際上作者寫這些時，自己感情也已在醞釀蓄積， 帶動讀者醞釀蓄積感情 ，待到寫父親蹣跚過鐵道，爬上爬下去買橘子給我”解渴時，“我”感激“父親”，理解父愛這種激動的心情就一發(fā)而不可收。作者感情進入高潮，作品內(nèi)容 也進入高潮。這就是鋪墊的效果。文學作品運用鋪墊手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鮮明，主題更突出。 例 2：《最后一課》，文章開始寫小佛朗士上學路上看到許多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些壞消息都是從那兒傳出來的，作者還順便列舉幾例，如征發(fā)啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士沒有去看，不知道。作者暫不交代，我們讀者也不知道。任情節(jié)向前發(fā)展，待到 上課時，韓麥爾先生宣布這是最后一堂法語課，阿爾薩斯和絡林已被普魯士士兵侵占，韓麥爾，小佛朗士他們就要淪為亡國奴時，小佛朗士恍然大悟為什么布告牌前會有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章設置伏筆，往往使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿。前有伏筆，后文必須有照應，照應的作用能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊 。
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