說說我自己教學設計模版-資料下載頁
2024-11-05 02:44本頁面
【正文】 在口語交際課學生聽、說、評一系列的活動基礎上，引導學生交流課前搜集的一兩篇寫自己的佳作，從讀中學寫，然后選擇最能反映自己的特點的某一方面，將它們寫下來。教材中列舉的三方面的內(nèi)容，提示了習作的不同角度，教師可指導學生注意選取合適的角度來表現(xiàn)自己。第五篇：《說說我自己》教學設計7《說說我自己》教學設計一、熱身游戲，激趣導入孩子們，課前老師布置一個任務，讓大家根據(jù)班上某個同學的特點來編寫謎語，誰來考考大家？（建議提前拍攝一張到二張學生的照片，之后經(jīng)過處理用遮擋方法讓同學們猜，他們會從身材、可能性出發(fā)??）（學生1：我今天要讓大家猜的這個人??請問他是誰？）（師相機反問回答的同學：你從哪里猜出來的？）（預設生：我是根據(jù)其中的??猜出來的。）（師：再給一個機會，誰來？）（學生2：我給大家的謎語是這樣的??請問他是誰？）（師再次反問回答的學生：你又是從哪里猜出來的？）哇，我們班的小朋友真厲害，一猜就準！能和大家分享一下你們寫謎語和猜謎語的訣竅嗎？（預設學生：因為我們善于抓住人物的特點。）（教師相機板書“特點”兩個字）從這個小小的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過三年時間的相處，我們對自己班上的同學了解頗深，但是俗話說：“旁觀者清，當局者迷”，你了解你自己嗎？我來隨機做個調(diào)查。覺得了解自己的請舉手。（如果有人舉手就請他起來說說，你覺得自己是一個怎樣的人？）覺得了解自己還不夠的請舉手。（那老師今天就給大家一個機會來認識自己，好嗎？）請大家齊讀課題：說說我自己。二、自由發(fā)揮既然要介紹自己，你覺得可以從哪些方面來進行？（預設學生回答：外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點??）（老師請學生上講臺板書。）（同時把外貌、性格具體化，外貌包括很多方面，比如說??性格也有很多種，比如說??）課前老師布置了一個前置性作業(yè)，叫做“小明星檔案”，老師也想從這幾個方面來初步了解一下班上同學的基本情況。誰愿意第一個來給在座的老師和同學介紹一下自己。（學生說話句式：大家好，我叫**，我的愛好是??，我的外貌是??）（老師根據(jù)學生的介紹，相機進行點評。）（老師或者根據(jù)學生的問答，反問下面的同學：聽聽**的見解，你有沒有讓你認識到不一樣的**。就比如說我以前認為他是??，現(xiàn)在我知道他??）（挑選兩至三個學生根據(jù)“小明星檔案”圖表進行介紹。）剛才聽了三個同學的介紹，老師了解了他們的基本情況。但是呢，作為語文課，我們?nèi)绾文茏屪约旱慕榻B更為生動，更為精彩一些呢？誰有好的建議？（預設學生說：我覺得介紹的的時候不能面面俱到，可以只抓住其中的一兩個方面。要運用一些好詞好句。要運用上一些修辭手法。按照一定的順序。）哎呀，我們班的孩子比老師還厲害，每個人都有自己獨到的見解，那么，接下來，老師希望你們能夠注意到剛才的建議。（幻燈出示），用一段流利的、通順的、富有文采的語言來介紹自己，好嗎？A 首先自己思考兩分鐘。B 小組交流兩分鐘。C 誰愿意來展示？（學生上講臺進行展示，展示完了，老師相機提問：你覺得他說的怎么樣？誰來點評？）（請三四個學生進行點評：可以進行表揚或提意見。）（請兩三個學生上講臺展示，步驟同上，老師要根據(jù)學生具體的回答進行總結和引導。）三、學以致用，推銷自己在這節(jié)課上，我們班的孩子發(fā)言實在太精彩了！著名的長隆集團總裁也知道了，他想邀 請我們班的孩子去他的集團上班呢！請看大屏幕，他們需要很多人才。（課件出示：馬戲團——扮演小丑的演員；歌劇院——小歌手和小作家；餐廳——廚師；海洋館——馴獸師??）每個職業(yè)都有不同要求，你想進入哪個團隊，請我們班的小朋友根據(jù)自己的特長和愛好自由選擇，然后發(fā)揮自己的口才贏得人生中的第一個職位。（教師準備好錄用通知書。）A 四人小組討論，挑選出你們最優(yōu)秀的一個員工，上來競爭，看哪個組表現(xiàn)最優(yōu)秀？ B 誰愿意上臺爭取你人生中的第一個職位，名額有限哦，機會可不等人哦。C（下面的同學是主考官，讓他們來評價。）主考官們，你們同意他到你公司上班嗎？（引導學生說出同意和不同意的理由。）D 根據(jù)時間，隨機決定上講臺的人數(shù)。四、小結同學們，今天的口語交際有意思嗎？你都收獲了什么？（生自由說）謝謝大家！謝老師很高興認識**班的活潑開朗、善于思考、積極發(fā)言、認真傾聽的孩子們！孩子們，和你們合作很愉快！希望以后還有機會再見！
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