【正文】 經(jīng)閱讀過不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并開展了豐富多彩的讀書交流活動，濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣以及在此過程中形成的較為扎實的閱讀能力，為閱讀《草房子》打下了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，體悟作品中對生命的詮釋。采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。以小組為單位設(shè)計共同討論的話題，再由老師進行綜合。每個小組選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。多媒體課件制作?！窘虒W(xué)過程】課前談話：同學(xué)們，書是人類進步的階梯，讀書可以凈化心靈,升華人格。在校園里，在教室里，隨時都可以看到同學(xué)們認(rèn)真閱讀的身影，老師為你們有這樣的讀書意識而感到高興，那你們最近都讀了什么書呀？在讀書過程中你有什么好方法想介紹嗎？（邊讀邊劃、寫旁注、交流感悟、感情朗讀、做摘記）板書同學(xué)們積累了這么多的讀書方法，我真為你們高興。這節(jié)課，我們就要用用這些讀書方法，扣響閱讀之門，準(zhǔn)備好了嗎？上課~~一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風(fēng)伴明月，風(fēng)光無限好。孩子們上樹掏鳥蛋，下河摸小魚，生活無憂無慮。村莊房子別具特色，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）見過嗎？（沒有）哎，些房只應(yīng)書中有，人間哪得幾回聞啊？但有一位作家——曹文軒，就以“草房子”為名寫了一部小說。曾經(jīng)有很多人都讀過這部小說，并留下了自己的感受（出示專家點評）：《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》——崔道怡讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！l(fā)稼《草房子》是一首詩?！?fù)興2．你們同意這些評價嗎？請你結(jié)合自己的讀書感受談一談。（詩一樣的語言，詩一樣的生活）今天，就讓我們跟隨曹文軒叔叔的腳步，去享受這部如詩的《愛的教育》。3．打開《書香》，閱讀《紙月》，誰能用自己的話簡單說說這篇文章講述了怎樣的故事？你讀后有什么體會？二、繽紛游戲：人物素描曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂，跟著他們一路成長。書中都有哪些人物呢？大家一定再熟悉不過了。今天的讀書活動，我們先來做個游戲——人物素描。游戲示范：請大家聽我說一段文字描述，猜猜她是誰，怎么樣？（1）、她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學(xué)的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗?fàn)?。她性格古怪，但是很喜歡桑桑，為了救小女孩喬喬，她差一點送命，最后，僅僅為了油麻地小學(xué)的一只南瓜，她永遠(yuǎn)地離我們而去了。（請學(xué)生回答）（2）、同學(xué)們一聽就知道這是第四章《艾地》中著力描寫的人物——秦大奶奶。因為剛才我描述的時候說出了她的年齡特點，她的性格特點以及書中寫到的幾個典型事例。曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小二十幾個人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的肯定是一些孩子的形象。你來描述幾個孩子的形象，讓大家來猜一猜。（每小組描述一個孩子）三、心靈對話：尋找朋友“心心相印“（人物篇）過渡：讀著這本書，我們常常會身臨其境，感覺似乎跟著作者來到了“草房子”，來到了油麻地小學(xué)，來到了這些孩子們之間：看著禿鶴在臺上有板有眼地扮演著偽軍長的角色；陪著紙月孤獨地走過了一段又一段山路；跟著細(xì)馬在毫無遮攔的原野上頂著肆無忌憚的北風(fēng)艱難地割草、放羊；又似乎和杜小康來到了荒蕪人煙的蘆葦蕩，品位著人生的苦澀與無奈；跟著桑桑在夜晚的小巷玩起了捉迷藏，當(dāng)起了“地下郵遞員”……每一個畫面都是那么清晰，仿佛就在眼前。如果來到了油麻地小學(xué)，你最喜歡和誰交朋友呢？讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)：尋找朋友交流要點：禿鶴：最英俊、自尊心強、最有集體榮譽感、用展示缺點贏得自尊，對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守；桑桑：最調(diào)皮好動、好表現(xiàn)，待人熱情，貫穿本書始終，一路成長；細(xì)馬：最有孝心，命運坎坷，倔強自尊心強，說話算數(shù)，小小年紀(jì)承擔(dān)家庭重?fù)?dān)；紙月：最聰明伶俐，純潔可愛，堅強文靜、冷靜嫻熟，柔弱中透著堅強；杜小康：最光明磊落，敢作敢當(dāng)，拿得起放得下，瀟灑，英俊，愛讀書，過早地咀嚼了生活的艱辛。尋找共性：其實書中塑造的每一個人都是很特別的，是獨一無二的。這么多形形色色的兒童形象，你認(rèn)為他們有什么相似的地方？（善良、堅強、懂得愛，不斷成長……）那么，在這么多人當(dāng)中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？（學(xué)生自由交流）四、情到深處：感悟情懷“真情告白”（感悟篇）師：這本書的背景是上個世紀(jì)五六十年代，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有四十多年了，他們所經(jīng)歷的那些人事變遷，生離死別，也許我們永遠(yuǎn)也經(jīng)歷不到，他們所面對的那種無以言狀的孤獨與難以承受的坎坷，也許我們永遠(yuǎn)也無法承受，但是從這些孩子身上，從他們在厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨中，我們感動著、收獲著，一路成長著。我想讀完這本書以后，我們每個人在心中都或多或少的有一些感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進入第三個環(huán)節(jié)：“感悟情懷”，我們一起來談一談，你讀了這本書以后，最大的感悟或啟發(fā)是什么。（學(xué)生自由交流，更高層次的交流）教師針對學(xué)生的感悟及時總結(jié)成一句經(jīng)典格言，并及時引導(dǎo)：同學(xué)們，你們也能像他那樣把自己的感悟濃縮成一句話。其實這就是我們讀完這本書最大的收獲，這句話也可以成為我們的人生格言。學(xué)生交流自己的人生格言。師：如此豐厚的人生感悟，也許是一個人用一生也無法體驗得到的，但是我們卻能在閱讀中品味了人生的酸甜苦辣。一本有形的書，卻創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，這不得不說——最是書香能致遠(yuǎn)五、情景再現(xiàn)：精彩回放師：這脈脈的書香，飽含溫度的文字，讓我們心靈純凈、心潮起伏，下面讓我們進入第四個版塊：“精彩回放”，讓我們和著樂聲，再次走進草房子，再次體驗動人一刻。請同學(xué)們選擇最精彩的片段，最能打動你的文字，讀給大家聽聽。學(xué)生自由選擇精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。六、閱而廣之：系列推薦“推而廣之”（推介篇）曹文軒的這本《草房子》就像是一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余充實了學(xué)習(xí)生活，還多了幾位朋友。我們不得不感嘆：真是本好書！下面讓我們進入最后一個環(huán)節(jié)——推而廣之，請同學(xué)們說說，除了《草房子》，曹文軒還有什么其他經(jīng)典作品，誰能用自己的方式來為大家介紹一番嗎？學(xué)生自由推薦曹文軒的其他作品，教師適當(dāng)指導(dǎo)。師總結(jié)：一本好書，感動一生。讀著《草房子》成長起來的孩子，也許更明白什么叫童年，什么叫人生。愿每個人都能記住《草房子》，每個人的心中都有一座“草房子”。同時希望大家能關(guān)注曹文軒的其他優(yōu)秀作品，關(guān)注更多作家的經(jīng)典作品。帶著你們的渴望，帶著你們的夢想，帶著你們的追尋，走到這些書里來，這里有世間最迷人的景致，這里有人間最動人的情感。最后，愿大家能經(jīng)?？垌戦喿x之門，收獲書中的黃金屋！記?。簳秤?，其樂無窮！隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它?！魅_】