【正文】 展示時(shí)代背景，深化主題等（再讀體會）三、全課總結(jié)：這本書的背景是上個世紀(jì)的五、六十年代，也許我們永遠(yuǎn)不會經(jīng)歷那些人事變遷，生離死別，但是從這些孩子和老師身上，從他們在厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助，孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動著、收獲著，他們在成長，我們也隨著一同成長，這就是文學(xué)作品對我們心靈的陶冶和凈化。（出示）：一本好書就是一輪太陽，一切一切都要回到讀書中來——曹文軒，記住曹文軒的這句話，讓我們一同走進(jìn)更多的作品中，認(rèn)識形形色色的人物。第四篇：草房子 讀書指導(dǎo)課教案成長的美麗《草房子》讀書交流課夏熒屏教學(xué)目的：了解作者，寫作年代、故事的主要內(nèi)容。能用簡潔、恰當(dāng)?shù)脑~語概括主要人物的性格特征。并找出最動人的情節(jié)，最優(yōu)美的語段進(jìn)行交流。以第一章“禿鶴”為例，了解課外閱讀的基本步驟和閱讀方法。梳理故事脈絡(luò)、人物心靈對話、品味語言魅力、再現(xiàn)人物形象。教學(xué)過程：一、總體把握。（1）《草房子》的作者是，他是(地名)人。（2）小說中的故事發(fā)生中國五十年代末，六十年代初，一個叫的地方。（3）這部小說寫的是。二、談?wù)撊宋?、品味?xì)節(jié)。，猜測人物。（1）介紹桑桑的片段。（2）介紹紙?jiān)碌钠巍?，加以評論。(1)自由發(fā)言交流、評論。（評論要簡潔概括，選擇能夠體現(xiàn)人物性格特征的詞語，如淘氣、頑皮，善良，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢等。）(2)介紹“品書”步驟：梳理故事脈絡(luò)、人物心靈對話、品味語言魅力、再現(xiàn)人物形象。，理解成長的傷痛與美麗。（1）回憶禿鶴的成長歷程，填空：三年級前，禿鶴（）。三年級時(shí)，禿鶴（）。為了長頭發(fā)，禿鶴（）。長不出頭發(fā)，禿鶴（）。匯操中，禿鶴（）。匯操后，因報(bào)復(fù)行為，禿鶴（）。文藝匯演中，禿鶴（）。文藝演出后，禿鶴（）。（2）概括禿鶴的心理歷程：痛苦自卑自暴自棄、叛逆付出努力、贏得尊重。(3)分析故事結(jié)構(gòu)（4）品味語言。①出示文字，同是寫禿鶴的哭，兩處的描寫有何不同。②第一章的最后一節(jié)描寫，有何深刻的含義。③回顧、總結(jié)：什么才是真正的成長？三、再現(xiàn)人物，品味寫法。出示兩段文字，一是報(bào)復(fù)行為后，禿鶴的語言、動作描寫；二是文藝匯演中，禿鶴的動作、神態(tài)描寫，仔細(xì)品味，感受寫法的不同。四、復(fù)習(xí)、同學(xué)之間互出選擇題。第五篇：《草房子》讀書心得《草房子》讀書心得金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆@些都出自于曹文軒的純美小說《草房子》?！恫莘孔印酚涗浟松Ｉ?、禿鶴、紙?jiān)?、?xì)馬、杜小康等五個優(yōu)秀少年刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。故事由9個小故事組成，似乎可以獨(dú)立成章但它們內(nèi)在又有著千絲萬縷的聯(lián)系。講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。故事中最撼動人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個污點(diǎn)，學(xué)?；ㄙM(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，她是個可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動離開校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶……最后，她竟為了學(xué)校的一個南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開了。感動之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最后一筆。書中最讓我佩服的是書中的桑桑。桑桑是一個聰明伶俐，活潑好動的小男駭。在他六年的小學(xué)生涯中，做的好事多不勝數(shù)，但是闖的禍也不少。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級別墅”……這一切，不得不使我邊看書邊笑。但是，在藥寮那一章，又讓我多次流下淚水。在那章，桑桑被診斷為患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫(yī)，但是又一次次的失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時(shí)，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵他。終于，桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。當(dāng)看到桑桑的病痊愈的時(shí)候，我高興得又一次流下了淚水。從此，隨著時(shí)間的流動，桑桑懂事了許多。我也曾經(jīng)是一個頑皮的孩子，常常在家里的院子里挖上一個兩半米來深的洞，然后鋪上稻草，完成我心目中“陷阱”，或者是在別人進(jìn)門時(shí)，實(shí)施我的惡作劇。而且在班級里總是欺負(fù)同學(xué)，今天不是把這個打出鼻血了，就是明天那個頭上起了個包。但是，在爸爸媽媽的教育下，我漸漸知道我的做法是錯誤的了，我這樣損人不利己的做法不但傷害了別人，而且在別人心目中留下了一個不好的影響，還養(yǎng)成了一個不好的習(xí)慣?！恫莘孔印纺ЯΠ阄遥幯c整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美?！恫莘孔印肥且槐居肋h(yuǎn)值得我珍藏的書！