20xx蘇科版生物八年級下冊262保護(hù)生物的多樣性-資料下載頁
2024-12-08 18:57本頁面
【導(dǎo)讀】理信息的能力；通過分析具體實例，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷能力；通過角色扮演，提高學(xué)生質(zhì)疑、辨論、表演能力；結(jié)合本地區(qū)生物資源，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的決策能力。有17000種植物，其中5%～10%的植物已找不到下落。沒有人能確切知道，到目前為止，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。引導(dǎo)學(xué)生說出生物種類多樣性的實質(zhì)是遺傳的多樣性。開生物的棲息環(huán)境，不同的生物與不同的環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。③過度開墾④外來物種的入侵。和全球氣候變化等，也是造成生物多樣性銳減的因素。際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用。各小組就本小組扮演的角色事先收集資料，寫出發(fā)言稿。代表闡述角色觀點。在表演過程中，其他小組若有不同看法可提出質(zhì)疑，展開辯。師生歸納保護(hù)生物多樣性應(yīng)該采取的措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強法制。全班同學(xué)自由發(fā)言。由班長擬一份倡議書，向全校同學(xué)倡議保護(hù)生物多樣性。
【正文】 的保護(hù)情況，將理論知識與實際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用。） 保護(hù)生物多樣性 過渡：生物多樣性目前受 到如此的影響，很重要的一個原因就是我們?nèi)祟惖钠茐模覀內(nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個現(xiàn)狀呢？ 創(chuàng)設(shè)情境 ：播放 Flash 動畫《一個真實的故事》。 （ 環(huán)節(jié)解析： 通過 意境優(yōu)美的 動畫感染學(xué)生， 讓學(xué)生在思想上先有認(rèn)同點，進(jìn)而激起學(xué)生的保護(hù)意識和使命感。） 第四大組同學(xué)開展 “ 角色扮演 ” 活動。課前分小組成員選定一種角色。角色設(shè)置為：生物自身、政府官員、當(dāng)?shù)?居民、研究人員、商業(yè)經(jīng)營者、司法人員、教師、學(xué)生等。 四 .自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑） 各小組就本小組扮演的角色事先收集資料，寫出發(fā)言稿。課堂上，各小組派代表闡述角色觀點。在表演過程中，其他小組若有不同看法可提出質(zhì)疑，展開辯論。師生歸納保護(hù)生物多樣性應(yīng)該采取的措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強法制管理、人工繁殖、人工栽培等。 （環(huán)節(jié)解析：通過角色扮演，開展演講、辯論，有助于學(xué)生參與意識、公民意識的形成，發(fā)展解決實際問題的 決策能力。） 五 .當(dāng)堂練習(xí)與拓展 倡議：作為一名初中學(xué)生在保護(hù)生物多樣性方面可以做些什么，應(yīng)該做些什 么？全班同學(xué)自由發(fā)言。由班長擬一份倡議書，向全校同學(xué)倡議保護(hù)生物多樣性。 （環(huán)節(jié)解析： 確立保護(hù)生物多樣性的觀念 ，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起為保護(hù)生物多樣性盡一份力。） 教學(xué)反思
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