自制教玩具的思考精選5篇-資料下載頁
2024-11-05 02:21本頁面
【正文】 的發(fā)展。（20分）安全性：作品選擇的材料是無污染、無礙健康的材料，造型無棱角、無危險，便于消毒，確保幼兒的安全和健康。（20分)藝術(shù)性與材料運用：作品具有美感、富于童趣，造型設(shè)計優(yōu)美，色彩搭配協(xié)調(diào)，能培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使用的材料經(jīng)濟適宜，體現(xiàn)廢物利用。（20分）創(chuàng)新性：設(shè)計的作品能體現(xiàn)出設(shè)計者獨特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思，具有推廣和普及的價值。（20分）第五篇：自制玩具材料自制玩教具最重要的就是選材,那就要求教師有充分的想象力和創(chuàng)造力把生活中的“廢垃圾”變成人見人愛的玩教具。選材雖然重要,但是堆了好多材料后,教師就應(yīng)區(qū)分這些收集的材料,并分類,根據(jù)材料來研究制作的方法了。(一)自然類材料生活中常見的材料有許多,例如:沙土、水、樹葉、果蔬皮、殼、樹葉、樹枝、花瓣、菜根等,教師可以根據(jù)它們各自的特性,稍加制作,就可以分別運用于不同的教學活動中了。例如:在藝術(shù)領(lǐng)域,單調(diào)的在紙上作畫已不能滿足幼兒的興趣,所以需要幼兒和教師一同設(shè)計和制作,適合個性需求的玩教具。例如:幼兒可以制作樹葉書簽。貝殼和石子上可以作畫,也可以做粘貼的壁畫。菜根也可以做成印章,既可以運用于教學,也可以適用于游戲活動中,都是很好的選擇。(二)紙制品、印刷類材料教師可以在生活中收集的紙盒、禮品包裝盒、報紙、紙箱、紙質(zhì)手提袋等。這也便于自制玩教具的制作和運用。例如:在語言領(lǐng)域,多選用圖片類的玩教具,教師在自制過程中應(yīng)做到尺寸適宜、形象逼真、色彩鮮艷。制作方法可以運用紙張來繪畫,然后裁剪或粘貼等。圖片類玩教具種類多樣,根據(jù)頁數(shù)分類分為:單幅單張和多幅連續(xù)兩種。利用廢舊的紙盒可以制作單幅單張的字卡,可以幫助幼兒學習單詞和生字。也可以制作多幅連續(xù)的圖片,這樣適合幼兒進行故事欣賞、句型練習、對話練習、講述復(fù)述等。這樣既豐富了活動,也增加了教學和生活的趣味性。(三)布、線類材料作為幼兒園搜集這類材料比較困難,但是教師可以留意搜集一些舊衣、舊床單、舊毛線、舊T恤、孩子的小白鞋等材料。教師可以運用這些素材,使各個教學領(lǐng)域的活動環(huán)節(jié)變得順暢和有趣味性。例如:在社會領(lǐng)域教學時可能因為玩教具的缺乏,導(dǎo)致課堂教學難以理解,教師應(yīng)自制一些符合教學題材的玩教具,就可以使抽象的道理變得淺顯易懂。教師可以利用布、線制作成玩偶類的玩教具。玩偶具有可愛、生動、操作性強的特點。這樣可以是乏味的道理充滿趣味性。(四)塑料類材料生活中塑料制品比較容易搜集到,塑料杯、塑料瓶、塑料盆、筐簍、塑料袋等也比較常見。教師可以根據(jù)塑料的防水和可塑等特性,將其制作為具有特色的玩教具。例如:在科學領(lǐng)域教師利用自制的科學玩具,可以讓幼兒在玩中感知身邊的科學。例如:講述空氣這個抽象的名詞,教師可以用鐵絲、塑料瓶、細線、紙做的小鳥等,通過實驗使幼兒了解空氣的存在
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