聾校一年級數(shù)學第一冊(10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法)-資料下載頁
2024-11-05 02:12本頁面
【正文】 共5題；共25分)1617181920第五篇：聾校數(shù)學第一冊8的認識 教案（推薦）8的認識教學重點和難點8的認識和組成，正確書寫數(shù)字8。課前準備（一）教具：主題圖、點子圖、計數(shù)器、放大直尺。（二）學具：8根小棒、1～8的數(shù)字卡片、8個圓片。教學過程設計（一）復習準備：3.（二）學習新課。（1）擺小棒導入新課：請同學們先擺出7根小棒，再擺出1根，現(xiàn)在是幾根小棒？（8根）7添上1就是8。這節(jié)課我們學習8的認識。（板書：8的認識）（2）出示主題圖：師問：①這幅圖畫的是什么？（老師帶著同學們在游泳。）②圖上有幾個小朋友？幾位老師？一共幾個人？（8個人）③再找一找，圖上還有哪些東西的數(shù)量是8？（8個救生圈）師說：你們很認真，很仔細，都說對了。（3）出示活動圖片：（出示絨板，在絨板上事先貼上7只小鹿、8只蝴蝶、6只青蛙、8朵花。）師說：請同學仔細找一找，數(shù)一數(shù)，絨板上哪些東西的數(shù)量是8?？凑l找得準，找得快。學生說，老師把數(shù)量是8的蝴蝶和花擺放整齊，再一起數(shù)一數(shù)。師說：剛才我們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是8，就可用數(shù)字8來表示。板書：8（4）指導書寫數(shù)字8：老師范寫后提問：8的字形像什么？教8的寫法：8是一筆寫成，筆順是從左上格起筆向上向左畫半園到中線向右向下再向上回到左上格停筆。老師帶領學生進行書空練習，在桌上練習寫2～3個8，在書上練習格里描寫8。老師行間巡視、進行指導。（1）老師拿出放大直尺，學生拿出小直尺。師問：①從0數(shù)到7，尺子上有幾個小段？（先數(shù)自己的小尺子，再齊數(shù)放大直尺）②7個小段再添上1個小段，是幾個小段？（8個）③8排在什么位置？（8排在7的后面）④8為什么排在7的后面？（因為8比7多1）⑤7后面的一個數(shù)是幾？8前面的一個數(shù)是幾？（2）讀數(shù)：從1～8，從8～1。（3）填數(shù)：：老師分別出示點子圖，讓學生用數(shù)字卡片和“＞”、“＜”來表示。學生看圖擺出7＜8。指名讀、指名說：7比8小。學生看圖擺出8＞7。指名讀，指名說：8比7大。：師說：請同學拿出8根小棒。按老師要求進行操作：（1）左邊擺1根，右邊擺7根，表示什么？（表示1和7組成8，8可以分成1和7）（2）如果左邊擺2根，右邊應擺幾根？表示什么？（左邊擺2根，右邊應擺6根，表示2和6組成8，8可以分成2和6）（3）還是這8根小棒。請你們繼續(xù)把它們分成兩堆，有幾種分法。（學生自己邊思考、邊操作、邊小聲說）指名說：你是怎么分的？師說：同學們通過自己動手學會了8的組成和分解。下面請同學們讀一讀8的組成。師問：看到每一組，還能想到什么？指導看書上小動物排隊圖，并回答問題：小兔排第幾？（小兔排第一）誰排第三？（小鹿排第三）誰排第五？（小象排第五）圖上一共有幾只小動物？（8只）誰排第八？（小猴子排第八）師說：自己看圖小聲說一說：誰排第一、誰排第二?? 小結(jié) 今天我們又學會了什么？（試著讓學生自己小結(jié)，老師再進行歸納。）（三）鞏固反饋師說：請同學們幫助這幾只小鴨按順序排排隊，好不好？指名上前排列數(shù)的順序。其他同學拿出自己的數(shù)字卡片，從1排到8。“找朋友”游戲：兩人一組，各拿出自己的數(shù)字卡片，找組成8的朋友。：課堂教學設計說明本節(jié)課是教學8的認識，要求比前幾節(jié)課提高了，在這節(jié)課里要體現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)：一、數(shù)數(shù)練習，不局限于數(shù)課本上的圖，還增加了讓學生從多種物體中找出、數(shù)出數(shù)量是8的物體。這不僅培養(yǎng)學生觀察能力，也提高了數(shù)數(shù)能力。二、在比較8以內(nèi)數(shù)的大小時，老師不包辦代替，而是放手讓學生自己學會，每組的點子圖都是同時出現(xiàn)，讓學生看圖直接擺出7＜8,8大于7兩個式子。擺完后還要求學生會讀、會說。三、8的組成是重點，可分三步進行：第一步教會學生第一組的擺法。第二步擺第二組時稍有變化，不是直接要求學生左邊擺幾根，右邊擺幾根，而是通過提問：如果左邊擺2根，右邊應擺幾根？讓學生動腦思考后，再動手。第三步讓學生按照上面的擺法，自己動手、動口去完成其他幾組的擺法。四、鞏固練習設計的內(nèi)容都是圍繞8的組成和分解進行的。通過多種游戲，調(diào)動學生學習積極性，讓學生在游戲中鞏固新知識。
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