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2024-12-08 18:46本頁面
【導讀】單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音.2教師準備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。Oralpractice學生口語會話展示。教師可根據(jù)學生情況提示他們增。學生隨意想象，猜圖說：Apanda?教師將圖畫完，帶領學生一起說：Look!還可讓學生代替教師進行此。教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。能力強的學生說：It’sanumbrella.Or:. Under是第一課時已學過的內(nèi)。如果學生會，請學生答，如果學生不會，教師告訴學。用實物講解；violin,wind用動作講解。教師要注意提示學生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。歌謠的順序出示A—W的字母卡。b.再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作。還可以讓學生親自動手折字母，猜一猜。動詞所示的動作。做活動手冊本單元第31頁的練習，方法和步驟同以前。
【正文】 教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為 AaWw 。 （ 2）折一折，猜一猜。 教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學生猜一猜是哪個字母。還可以讓學生親自動手折字母，猜一猜。 （ 3）將學 生分為 2 大組，一組讀 Let’s do 中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。 （ 4）學玩字母后，教師讓學生做活動手冊中的描紅字母。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第 31 頁的練習，方法和步驟同以前。 5 擴展性活動 (Addactivities) Making letters by queuing 可將學生帶到室外，讓學生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。 板書設計 作業(yè)設計 1. 熟讀本課字母及單詞。 2. 熟讀 Let’s do 并表演。 教學反思
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