【正文】 的發(fā)展，很快就在園內(nèi)成為了教學(xué)骨干，無論是實(shí)際教學(xué)還是理論都走在前沿。尤其是她把握了網(wǎng)絡(luò)研修這條自我專業(yè)成長(zhǎng)的道路，更使得她家長(zhǎng)、老師和孩子們對(duì)她的教學(xué)給予充分的認(rèn)可。她把“信賴，往往能創(chuàng)造更美好的意境！”作為自己的座右銘，去信賴家長(zhǎng)朋友，和家長(zhǎng)、孩子做最為誠(chéng)實(shí)信守的朋友，相互勉勵(lì)，共同教育孩子。同時(shí)也取得了家長(zhǎng)們的信任和支持。三、她堅(jiān)持誠(chéng)信興業(yè)。多年來，她將自己事業(yè)發(fā)展的中心理念定位于——以誠(chéng)立業(yè)，以信興業(yè)。只有對(duì)家長(zhǎng)、幼兒講誠(chéng)信，家長(zhǎng)才會(huì)放心把生命中最寶貴的孩子交給我們?nèi)ソ逃?，我們的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的路才會(huì)越走越寬。她不僅積極主動(dòng)去取得家長(zhǎng)的信任，還時(shí)刻嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)和教師道德標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容無論大小，為確保所有幼兒都能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，她每天刻苦鉆研教育教學(xué)方法，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。幾乎利用了所有的時(shí)間，把自己負(fù)責(zé)的教學(xué)范疇研究個(gè)透徹。除了自己份內(nèi)的工作，學(xué)校和幼兒園里甚至是其他單位臨時(shí)借調(diào)她，派送給她的任何工作她都能認(rèn)真去做，真正做到了“大事和小事一個(gè)樣，講臺(tái)上的工作和講臺(tái)下的工作一個(gè)樣，分內(nèi)事和分外事一個(gè)樣，有要求和沒要求一個(gè)樣。”“做人要踏踏實(shí)實(shí)，做事要誠(chéng)實(shí)守信，無論做什么，我覺得都要對(duì)得起自己的良心?！睌S地有聲的話語彰顯了她純樸、真誠(chéng)、坦蕩的人格。十多年下來，彭呂娟的事業(yè)越做越扎實(shí)，但她依然堅(jiān)持以一顆誠(chéng)信的心來面對(duì)自己的事業(yè)，把誠(chéng)實(shí)守信記在心上、抓在手上、體現(xiàn)在行動(dòng)上。她做人踏踏實(shí)實(shí)，做事誠(chéng)實(shí)守信。是一個(gè)合格的農(nóng)村幼兒教師。第四篇：誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信是為人處事之本。人無信，無以做人做事；人無信，無以立足立世。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是教師道德規(guī)范的基本操守。教師應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)守信的典范，誠(chéng)信的代言。教師是誠(chéng)信的繼承者、傳播者和播種者。現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)信缺失，有許多事令人駭然：假煙、假酒、假藥、假種子、假化肥、假文憑、假職稱、假論文，包括教育上的亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂復(fù)習(xí)資料……不勝枚舉。有些人驚嘆：這社會(huì)上假的東西實(shí)在太多了，連人們吃的、喝的、用的生活必需品也都爭(zhēng)相以假亂真。誠(chéng)信缺失，信用危機(jī)，著實(shí)給構(gòu)建現(xiàn)代文明社會(huì)，誠(chéng)信社會(huì)，信用社會(huì)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。解決的主要辦法就是抓源頭，從學(xué)校教育開始，從教師自身做起，用教師的誠(chéng)信重構(gòu)學(xué)生的誠(chéng)信，用學(xué)生的誠(chéng)信構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)！為此，作為一名教師要努力做到：一、遵規(guī)守紀(jì)，依法執(zhí)教。貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，履行教師聘約，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按照《教師法》賦予教師的權(quán)利和義務(wù)，教書育人，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。二、忠于職守,愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教書育人能力。三、為人師表，言行一致。遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，上課時(shí)關(guān)閉通訊工具，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到率先垂范，身體力行，成為真誠(chéng)守信的模范。四、勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能、新方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。五、廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制不良風(fēng)氣影響，不收受學(xué)生或家長(zhǎng)錢物，不向?qū)W生推銷商品和教輔資料，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重。謙虛謹(jǐn)慎，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互促進(jìn)，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)文明教風(fēng)。七、熱愛學(xué)生，真情育人。建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，不按學(xué)習(xí)成績(jī)給學(xué)生排名次，不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。八、尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)服務(wù)。主動(dòng)上門家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，認(rèn)真聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。九、公正評(píng)價(jià)，平等待人。作風(fēng)正派，是非分明，待人接物不以個(gè)人好惡和關(guān)系親疏為標(biāo)準(zhǔn)，辦事公道，一視同仁，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。十、注重修養(yǎng)，自警自勵(lì)。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，嚴(yán)于律己，自覺把誠(chéng)信作為修身立業(yè)的根本全力打造，促進(jìn)人格全面提升。培養(yǎng)誠(chéng)信公民，傳承誠(chéng)信傳統(tǒng)，打造誠(chéng)信社會(huì)，是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我要以此為起點(diǎn)，重新定位教師誠(chéng)信教育的地位與作用，挖掘教師誠(chéng)信教育的內(nèi)涵，積淀教師誠(chéng)信教育經(jīng)驗(yàn)，探尋誠(chéng)信教育方法，全力開展誠(chéng)信教育，為培養(yǎng)誠(chéng)信公民做出自己的努力和貢獻(xiàn)！第五篇：誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)信教育，我在行動(dòng)孟塬鄉(xiāng)中心學(xué)校楊廷廣我在多年的教育教學(xué)工作中，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹誠(chéng)實(shí)守信、言行一致的行為規(guī)范；我以誠(chéng)信的作風(fēng)取信于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)。始終堅(jiān)守奉獻(xiàn)教育事業(yè)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者這一崇高的信念；對(duì)學(xué)生給予充分的信任，從內(nèi)心信任他們?cè)谌烁?，智力和情感等方面能夠得到最大限度的發(fā)展，并在實(shí)際工作中與學(xué)生和諧相處，以最大的關(guān)愛做學(xué)生成長(zhǎng)路上的燈塔，做他們心靈發(fā)展的良師益友；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)保持誠(chéng)信，從不向?qū)W生家長(zhǎng)亂反映情況，而是實(shí)事求是地與他們溝通，共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。說到誠(chéng)信教育，我談一下我曾經(jīng)的一些經(jīng)歷：那里的孩子善良純樸，都有一顆愛學(xué)習(xí)的心，但總是得不到家長(zhǎng)的認(rèn)同，在大人眼中總認(rèn)為孩子讀書沒有什么前途，不如幫大人在家做點(diǎn)家務(wù)活。我家鄰居有一家兩姐妹，就讀小學(xué)五年級(jí)，她們?cè)谀抢镎也坏饺魏稳四軒退齻兘鉀Q學(xué)習(xí)上的難題，所以我就成為她們學(xué)習(xí)上唯一的支持者，只要我一回家，她們就提著書本來找我?guī)退齻冄a(bǔ)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，每個(gè)雙休日我回家給她們補(bǔ)課就成了我們之間的一種約定，我給兩個(gè)孩子承諾過：只要雙休日我就會(huì)回來。我記得有一個(gè)雙休日，我照常收拾行李準(zhǔn)備回家，可我9歲的王秋靜覺得不舒服，嘔吐了起來，情況有點(diǎn)嚴(yán)重。我一邊心疼女兒，一邊在想：已經(jīng)到周末了，孩子們?cè)谄诖一厝退齻冄a(bǔ)課，我該怎么辦呢？于是我決定臨時(shí)帶女兒去打一針，就帶著女兒回去。到家時(shí)那兩個(gè)孩子已到我家，看到我她們笑了，我也笑了。我們就開始共同學(xué)習(xí)，看到她們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我一時(shí)間竟然忘記了我的女兒還在生病當(dāng)中。現(xiàn)在我們班有一名同學(xué)，在校一直不遵守紀(jì)律，經(jīng)常打架，作業(yè)從不會(huì)按時(shí)完成，老師問原因時(shí)他總找一些不合理的借口，常攀爬高處，做一些危險(xiǎn)的游戲。例如：爬上三樓走廊上的護(hù)欄看望一樓的學(xué)生，爬操場(chǎng)上的籃板等，經(jīng)教師多次提醒仍無悔改，即便多次到校長(zhǎng)處打好保證不再犯也無效，仍然重犯。有一次他又打本班的兩名同學(xué)，況且又爬學(xué)校走廊的護(hù)欄，我和任課教師擔(dān)心又再次出危險(xiǎn)，只能請(qǐng)家長(zhǎng)到校當(dāng)面與學(xué)校談?wù)?，?dāng)家長(zhǎng)到學(xué)校后，我們把實(shí)情告訴了學(xué)校，學(xué)校要求寫一份保證書。當(dāng)天晚上，家長(zhǎng)知道他的孩子的在校一定還會(huì)再犯，怕學(xué)校拒絕他在校就讀，所以家長(zhǎng)就買了一些禮品到我家要求我無論如何再多給他的孩子幾次機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我就告訴他，我們教師只是和你們作一個(gè)溝通，怕孩子出一些安全事故，并不是有意要為難你們家長(zhǎng)。于是我執(zhí)意要求家長(zhǎng)把他帶來的東西提回去，并向他保證，一定會(huì)對(duì)他的孩子一視同仁，直到送到畢業(yè)為止。可是他的孩子依然又打架、不交作業(yè)，我們又與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)什么話也沒說，又提著東西來到了我家。我的第一句話就是：把東西帶回去我就再次原諒他，如果不把東西提回去，你就連同孩子一起帶回去吧。當(dāng)時(shí)他扔下東西就走。第二天我就讓他的孩子把東西帶回去，并且告訴他：讓你的爸媽不要擔(dān)心，我答應(yīng)他們的事情一定會(huì)做到。至今已經(jīng)兩年了，雖然這位同學(xué)仍然不遵守紀(jì)律，但是我還是盡心盡力的教育他，現(xiàn)在家長(zhǎng)也感到非常的放心。經(jīng)過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我明白了：誠(chéng)信對(duì)于我們教師來說，是至關(guān)重要的。我覺得我們每一個(gè)老師都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的好教師，應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)。在學(xué)校，不計(jì)較個(gè)人得失，為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!要用行動(dòng)贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任，教師的尊重和家長(zhǎng)的支持。我們都要把做一個(gè)真正人的落腳點(diǎn)最后定位到“誠(chéng)信”二字上，并讓身邊的每一位人感受到誠(chéng)信的重要。