生本心得-資料下載頁(yè)
2025-10-27 01:27本頁(yè)面
【正文】 生，個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來(lái)了，樂(lè)起來(lái)了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)學(xué)到了新知識(shí)。二、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”生本課堂主張教師不要給學(xué)生過(guò)多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。老師最重要的能力就是組織學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)度服從質(zhì)量，變淺交流為深度交流。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要淡化自己的存在感，更多的時(shí)間是交由學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，使得學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作有趣而生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)這種方式，大大擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量。我感覺(jué)在生本教學(xué)中，教師要做好下面四點(diǎn)：組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人。要順利地開(kāi)展生本課堂，首先要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和操行進(jìn)行合理分組，優(yōu)劣互補(bǔ)，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，形成小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式。每組選出得力的小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)做好小組的監(jiān)督與管理，負(fù)責(zé)小組的作業(yè)與任務(wù)的分配與檢查。組內(nèi)成員有不明白的問(wèn)題時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，確實(shí)無(wú)法解決可以向教師提出，通過(guò)這些不斷培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。設(shè)置好前置性研究，放手讓學(xué)生研究預(yù)習(xí)。生本教學(xué)的原則是“多學(xué)少教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來(lái)”。我們要相信學(xué)生，相信他們有自學(xué)的能力。通過(guò)“前置性研究”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過(guò)先做后學(xué)，對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的優(yōu)質(zhì)性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性研究”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。布置前置性小研究、小組討論、全班討論、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。生本課堂看似簡(jiǎn)單:可實(shí)際上，要想上好生本課，并不那么輕易。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力，通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放”。通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問(wèn)題，把學(xué)生引到正軌上來(lái)。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚(yáng)生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，全面深入地了解學(xué)生，這都需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教師起到幫學(xué)的作用，教師是一個(gè)引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時(shí)候幫，教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么，所有這些問(wèn)題都值得我們?cè)趯?shí)踐中探索思考。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施生本最重要的一點(diǎn)是要根據(jù)我們學(xué)校、學(xué)生和學(xué)科實(shí)際來(lái)開(kāi)展適合自己的生本課堂。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它不同于語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這些學(xué)科，它有自己的學(xué)科特點(diǎn)，我們不能把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的生本課堂模式照搬到英語(yǔ)課堂上來(lái)。英語(yǔ)的生本課堂要以活動(dòng)為主，要?jiǎng)?chuàng)建情景活動(dòng)實(shí)踐，從認(rèn)知、情境到表達(dá)的過(guò)程，讓學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活情境當(dāng)中。英語(yǔ)的生本要靜待花開(kāi)。每天都要把口語(yǔ)（表達(dá)）、記憶（單詞、詞組）、閱讀（多元化材料）、語(yǔ)法這四條軌道同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，每天要溫故知新，要在已學(xué)與未學(xué)的知識(shí)間建立聯(lián)系。20161010
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