【正文】 化難的“四大一難”,應(yīng)竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合各課任教師,使一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會。積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策或及時反饋情況給家長們。同時,認(rèn)真按學(xué)校的安排召開了家長會,密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時教育。四、家、校、社會三力合一,注重溝通協(xié)調(diào)今天的教育已不再是單一教育,社會賦予教育新的含義,學(xué)生家長對子女教育的重視程度,也會大大影響到班主任工作的開展。與家長交流中,常常碰到一些文化素質(zhì)低的家長,表達(dá)出對子女教育敷衍,甚至出現(xiàn)學(xué)生家長連自己的子女在哪一個班都不清楚的現(xiàn)象??因此要正視這一現(xiàn)象,應(yīng)該多花精力在與家長溝通、交流上,通過對家長的正確引導(dǎo),使家長擺正了對子女教育的態(tài)度,積極配合學(xué)校的各項工作,并且在課外嚴(yán)格管教子女,促使班主任工作更加順利地開展?？傊?我認(rèn)為班主任要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、和使命感,運(yùn)用科學(xué)的管理方法,把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,只要我們心中擁有太陽,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。第五篇：班級小組文化建設(shè)漫談追夢赤子心——班級小組合作文化建設(shè)漫談【前言】“充滿鮮花的世界到底在哪里，如果它真的存在那么我一定會去……也許我沒有天分，但我有夢的天真，我將會去證明用我的一生?！敝袊寐曇?，張恒遠(yuǎn)的一首《追夢赤子心》唱出了我在課改路上的執(zhí)著追尋。尋夢，撐一支長篙；追夢，捻一縷合作繪在共贏的記憶中。一、我心中的小組合作學(xué)習(xí)。小組合作，常談常新。我個人理解它是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向；以異質(zhì)小組為基本組織形式；以教學(xué)各動態(tài)因素的互動合作為動力資源；以團(tuán)體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)。被譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。它有三個創(chuàng)新點：：“為不同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡”：“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”和“大小展示”的指導(dǎo)、呈現(xiàn)和啟思作用。：小組合作學(xué)習(xí)建立的課堂教學(xué)“三要素”的新關(guān)系是：“學(xué)生→教師→教材”。傳統(tǒng)教學(xué)中的“三要素”可概括為：“教師→教材→學(xué)生”。二、我班級的小組合作建設(shè)。我個人粗淺地認(rèn)為小組合作文化建設(shè)應(yīng)該具有導(dǎo)向作用，凝聚作用，規(guī)范作用，激勵作用，在構(gòu)建中力求做到未雨綢繆。（一）班級文化。，讓每一堵墻都說話。班級文化緊扣學(xué)校的生命教育、誦讀特色、嘗試教學(xué)、小組合作理念。從學(xué)習(xí)、育人等角度寫出標(biāo)語和班主任寄語。其實，說句心里話，我這人挺懶的，制作這些，我走到哪里這些就取下帶到哪里，當(dāng)然，我們也可以每年更新。后面的這張圖片的內(nèi)容現(xiàn)在沒有張貼在教室里了，學(xué)生已將后墻和側(cè)墻文化內(nèi)容內(nèi)化為行為，考慮只剩最后一年了，學(xué)生都建議不再張貼。尊重學(xué)生，節(jié)約出發(fā)，我也就沒布置這里的文化了。、班徽、班訓(xùn)、班歌的由來。（1）班名及含義。在建班名之初，我提出過一些建議性設(shè)想，比如可以考慮眾多名人、偉人中選取提煉班級名，可以考慮從動物、植物的精氣神中提煉班級名，也可以考慮從公園、景點中提取班級名。有少數(shù)學(xué)生想到了宜賓的景點，由此催生了學(xué)生在宜賓古八景中擷取其中的七個景點做為小組名，但班名的確立委實讓學(xué)生犯了一陣子的難，最后經(jīng)過班長組織組長討論得出班級名“戎之韻”。它代表著：戎城學(xué)子齊展合作共贏之韻。（2）班徽含義：這個班徽是班委及組長一起攜手繪畫較好的同學(xué)設(shè)計出來的。學(xué)生草擬了一個含義，要求班主任老師幫著完善。最后形成班徽含義：?！叭帧?、“韻”拼音字母之首，體現(xiàn)苗禾茁壯成長。整個圖案寓示著學(xué)生合作創(chuàng)新，演繹和諧而有節(jié)奏的人生交響曲。班訓(xùn)：合作創(chuàng)新，拼搏超越。這個班訓(xùn)我們一直沿用著，從未改變。班歌：《堅強(qiáng)》（二）小組文化。吉縣教育局教育中心李中偉主任給我們介紹了小組建設(shè)是基礎(chǔ)、是土壤。只有肥沃的土壤方能讓優(yōu)質(zhì)的種子經(jīng)科學(xué)的管理茁壯成長。在構(gòu)思班名得時候其實組名也就產(chǎn)生了，學(xué)生們選擇了一下七個作為組名。（1）水簾奇觀。（2）翠屏晚鐘。（3）雙江秋漲。（4）天池晚照。（5）曲水流觴。（6）郁姑仙蹤。（7）江樓夜月。例如：“水簾奇觀”組名含義：我們的力量正如水一般，形成一個奇觀。“天池晚照”組名含義：斜暉脈脈，我們蓄勢待發(fā)，一沖飛天！學(xué)生確立好組名后，我還告訴學(xué)生：其實宜賓的可選景點多了，如筆點丹池、古塔斜陽、觀斗遠(yuǎn)眺、七星拱秀等。這不僅是小組文化的建設(shè)需求，還滲透著學(xué)生去探尋宜賓的古文化，進(jìn)一步熏陶學(xué)生的“愛家鄉(xiāng)”愛宜賓的美好情操。（幻燈展示各組組徽）從學(xué)生設(shè)計的組徽中我們不難看出，所有小組都在班徽的引領(lǐng)下小幅改動，全部都圍繞圓形輪廓構(gòu)思，因為圓形輪廓是團(tuán)結(jié)的象征。比如第一組水簾奇觀組徽含義是：六人聚水能匯大海。第五組曲水流觴組徽含義是：池邊共學(xué)，書讀萬卷，下筆有神。我至今都還清晰記得那“曲水流觴”四個字是學(xué)生勾勒輪廓后感覺不好，然后請我們班數(shù)學(xué)老師幫著完善的，學(xué)生也是從細(xì)微處力求完美。對音樂與藝術(shù)，我向來后知后覺，不會唱歌，所以我只提出了幾個要求，（1）歌曲必須是勵志類的。（2）適合本組的文化。（3）各小組之間不能重復(fù)。這樣學(xué)生七個小組就產(chǎn)生出來自己的組歌?！度绻€有明天》、《我相信》、《同桌的你》、《淋雨一直走》、《追夢赤子心》、《年輕的戰(zhàn)場》、《我相信》。我對小組的組訓(xùn)提出了較高要求，在班訓(xùn)的引領(lǐng)下，各小組圍繞合作設(shè)計，必須與班訓(xùn)文風(fēng)一致。（1）水簾奇觀組訓(xùn)：超越夢想，展現(xiàn)自我。（2）翠屏晚鐘組訓(xùn)：為明天喝彩，為勝利歡呼。（3）雙江秋漲組訓(xùn)：無愧時代，永不言敗?。?）天池晚照組訓(xùn)：奮發(fā)向上，永不言棄。（5）曲水流觴組訓(xùn): 勇攀高峰，永無止境。（6）郁姑仙蹤組訓(xùn)：艱難困苦，玉汝于成（7）江樓夜月組訓(xùn)：沒有最好，只有更好。其中第六組的“艱難困苦，玉汝于成”。這是由北宋哲學(xué)家張載的話演變而來的。意思是要成大器,必須經(jīng)過艱難困苦的磨練。學(xué)生們能想到這一句是我始料未及的。我反思自己：給學(xué)生一個機(jī)會，他們會還你一份驚喜。在每個小組長的組織下，各組產(chǎn)生了行政組長和學(xué)科組長。各小組都圍繞“服從”“尊重”“合作”“共贏”而確立。良好的班級文化氛圍，積極健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的成長、成才影響巨大。它對學(xué)生的人生觀、價值觀、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操的形成發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”良好效果，甚至能為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。班級文化的生命力在于用心培養(yǎng)，在于堅持創(chuàng)新。我的班級建設(shè)旨在拋磚引玉，其他班主任老師做得比我更好。三、我分享的小組合作感悟。給學(xué)生一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給學(xué)生一些問題，讓他自己去解決；給學(xué)生一些條件，讓他自己去創(chuàng)造。在今后的學(xué)科教學(xué)中，要努力使用小組合作。教師講課時間要努力縮短。(杜郎口中學(xué)教師授課10分鐘，學(xué)生活動35分鐘，有效保證了學(xué)生活動的時間。)評價一堂好課主要看學(xué)生參與面，學(xué)生的活動人次，確保學(xué)生動起來。但課堂上教師該講的一定要講，而且要講的清清楚楚，明明白白，但必須是在學(xué)生成果展示之后講，要善于點撥、善于升華。你現(xiàn)在把手舉起來，你會非常清晰地知道：手是比頭高的，這說明行動遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于思想?！皠邮秩プ觥庇肋h(yuǎn)比“停留在想象階段”要先進(jìn)得多。只要大家堅持不懈的去實踐，遇到問題一起交流，我們的小組合作一定會成功！合作共贏，我們在教育好學(xué)生的同時也找到教育好自己孩子的好辦法?！窘Y(jié)語】在課改的春天里，讓我們行走的足跡更加堅實，讓我們合作的聲音更加清朗，讓我們共贏的內(nèi)涵更加豐富。讓我們用赤子心追夢 “繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅持到底怎能看到，與其茍延殘喘不如縱情燃燒，為了心中的美好，不妥協(xié)直到變老。”感謝您的聆聽，不當(dāng)之處，得罪之處，敬請批評指正！謝謝！