物理科組工作總結(jié)[小編整理]-資料下載頁
2024-11-05 01:10本頁面
【正文】 在作業(yè)檢查中，（1）作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)合理，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)合理。（2）作業(yè)內(nèi)容因材適教，形式靈活多變，有的作業(yè)做提升訓(xùn)練，有的做在作業(yè)本上，有的做試卷，都是根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況有針對(duì)性的布置。（3）老師批改都很認(rèn)真或較為認(rèn)真。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量好。二．加大力度推進(jìn)高效課堂的探究課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)機(jī)制，是我們每個(gè)教育教學(xué)工作者面臨的一個(gè)基本課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，是值得每個(gè)教育工作者思考的一個(gè)問題。從02年辦校至今，東華已發(fā)展到第7個(gè)年頭了，可以說在我們?nèi)Ｉ舷碌墓餐ο聲簳r(shí)取得了比較優(yōu)異的成績，但反思我們的課堂教學(xué)模式，可以肯定的說絕大多數(shù)老師還是跳不出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。如何根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的教學(xué)模式，應(yīng)是我校教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，物理課組進(jìn)行了高效課堂第三階段的研究同課異構(gòu)的探究。12月28日由方浚和馮世瓊兩位老師在一區(qū)圖書館四樓向兩會(huì)的老師和學(xué)?；鶎痈刹空故玖艘还?jié)《點(diǎn)擊新材料》的同課異構(gòu)課。主要從如何導(dǎo)入；如突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何達(dá)成目標(biāo)；反饋回授的技巧等方面做了嘗試。兩節(jié)課引起了我們以下的一些思考：1．聯(lián)系實(shí)際的切入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，引發(fā)有意義地學(xué)習(xí)，對(duì)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生都很重要。方浚老師以我國古代勞動(dòng)人民使用的工具開始引入，旨在說明在人類發(fā)展史上材料的發(fā)展及其本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要性及必要性；馮世瓊老師以一段納米材料的視頻引入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要采取各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,激發(fā)他們建構(gòu)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，而較為有效的做法就是精心設(shè)計(jì)背景情境。這點(diǎn)兩位老師都做的很好，值得我們進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)。特別是馮世瓊老師播放的那一段視頻，在方浚老師的課中是作為納米材料的應(yīng)用來給學(xué)生看的，但馮世瓊老師卻作為新課的引入，起到了意想不到的效果，這也是“同課異構(gòu)”的魅力所在。2．規(guī)范板書，錘煉語言。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)來自教師的潛移默化、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地影響。3．進(jìn)一步挖掘和利用課件在課堂反饋中的作用，擴(kuò)大反饋的面，緊張學(xué)生的做題狀態(tài)。4．課件、板書、實(shí)驗(yàn)、語言及實(shí)物投影之間的切換進(jìn)一步整合，做到自然流暢不著痕跡。5．教師提出的問題要準(zhǔn)確，讓學(xué)生易于領(lǐng)會(huì)、表達(dá)，不強(qiáng)迫學(xué)生一定按教師的方式進(jìn)行表達(dá)。6．學(xué)生分組學(xué)習(xí)和討論過程中這樣有效的組織和策劃，值得我們進(jìn)一步研究。三．青藍(lán)工程初見成效本學(xué)期新加盟物理組的有六位老師，除了一位老師熟悉初中物理教學(xué)以外，其他五位老師要么是新畢業(yè)生，要么是以前教高中物理的老師，對(duì)初中的物理教學(xué)可以說是一片空白。對(duì)他們的培養(yǎng)也是物理組教學(xué)成敗的一個(gè)關(guān)鍵，為使他們盡快適應(yīng)東華的教學(xué)環(huán)境，科組結(jié)成一對(duì)一幫教： 劉影佟思遠(yuǎn)；魏軍姜冰；廖為權(quán)陳越超；秦世明韓秀梅；殷德蓮樊威。本學(xué)期只要是教研室組織的各種活動(dòng)，都想盡辦法帶年輕老師去學(xué)習(xí)，如去竹溪中學(xué)、香市中學(xué)等的培訓(xùn)。同時(shí)組織好做校內(nèi)的新聘教師匯報(bào)課。經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，這部分老師絕大多數(shù)能緊跟備課組的整體節(jié)奏，部分年輕老師的教學(xué)成績還是比較優(yōu)秀的，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。四．學(xué)科競賽有條不紊初二年級(jí)由于學(xué)生剛剛接觸物理，所學(xué)內(nèi)容不多，所以本學(xué)期沒有進(jìn)行競賽輔導(dǎo)。在學(xué)期末將進(jìn)行物理競賽的選拔賽，在下學(xué)期競賽輔導(dǎo)工作將全面展開。初三物理競賽從第二周到現(xiàn)在，通過原初二的選拔到初三的優(yōu)化，在班級(jí)組建方面物理科組的全體老師付出了大量精力。本屆教練組由原初二兩位競賽老師和原初三兩位競賽老師組成，結(jié)合前幾屆競賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和本屆學(xué)生的特點(diǎn)，我們制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況不斷優(yōu)化。目前，通過十二次的測試，我們已掌握了每個(gè)學(xué)生的真實(shí)潛力情況，并由原來的兩個(gè)班合并為一個(gè)班，競賽輔導(dǎo)的進(jìn)度正按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。在后段競賽工作中，我們會(huì)不斷反思，如何提高學(xué)生的興趣和信心，如何提高學(xué)生的思維能力和解題能力，如何發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生，是我們工作的重點(diǎn)，期望通過努力，讓明年的競賽成績更輝煌。五．存在的問題和努力方向，活動(dòng)開展的還不夠成分；極少數(shù)教師對(duì)科組教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，參加集備課的積極性不高。，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表，有更多的文章能參與省市評(píng)比。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍3．極個(gè)別老師對(duì)學(xué)校高效課堂的探究活動(dòng)不夠重視，或者說是放不開手腳，課堂上依舊是老一套，依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提高效率，課后拼命占用學(xué)生的時(shí)間來彌補(bǔ)。4．從學(xué)情調(diào)查的情況來看，我們組主要存在情況如下：學(xué)生普遍反應(yīng)物理作業(yè)量偏少；，學(xué)生上課情緒不高；少數(shù)老師要求不嚴(yán)，上課不管紀(jì)律，課堂松散；少數(shù)老師經(jīng)常拖堂，學(xué)生很反感。凡屬教學(xué)管理方面的，則要求老師盡快糾正；屬教學(xué)教法方面的，則首先應(yīng)自我認(rèn)識(shí)到位，眼光要看遠(yuǎn)一些，多在課堂想辦法，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，為東華高中輸送一批高質(zhì)量的學(xué)生。物理科組201018
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