物理科組工作總結(jié)[小編整理]-資料下載頁
2024-11-05 01:10本頁面
【正文】 在作業(yè)檢查中，（1）作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)合理，學生作業(yè)負擔合理。（2）作業(yè)內(nèi)容因材適教，形式靈活多變，有的作業(yè)做提升訓練，有的做在作業(yè)本上，有的做試卷，都是根據(jù)自己的教學實際和學生情況有針對性的布置。（3）老師批改都很認真或較為認真。學生作業(yè)質(zhì)量好。二．加大力度推進高效課堂的探究課堂教學是提高學校教育教學質(zhì)量的核心所在，構(gòu)建和諧高效的課堂教學機制，是我們每個教育教學工作者面臨的一個基本課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，大面積提高教育教學質(zhì)量，是值得每個教育工作者思考的一個問題。從02年辦校至今，東華已發(fā)展到第7個年頭了，可以說在我們?nèi)Ｉ舷碌墓餐ο聲簳r取得了比較優(yōu)異的成績，但反思我們的課堂教學模式，可以肯定的說絕大多數(shù)老師還是跳不出傳統(tǒng)的課堂教學模式。如何根據(jù)當前社會發(fā)展的需要構(gòu)建與之相適應的教學模式，應是我校教學研究的一個重要課題。本學期在教導處的直接領導下，物理課組進行了高效課堂第三階段的研究同課異構(gòu)的探究。12月28日由方浚和馮世瓊兩位老師在一區(qū)圖書館四樓向兩會的老師和學?；鶎痈刹空故玖艘还?jié)《點擊新材料》的同課異構(gòu)課。主要從如何導入；如突破重點、化解難點；如何達成目標；反饋回授的技巧等方面做了嘗試。兩節(jié)課引起了我們以下的一些思考：1．聯(lián)系實際的切入，激發(fā)學生學習的愿望，引發(fā)有意義地學習，對不同基礎層次的學生都很重要。方浚老師以我國古代勞動人民使用的工具開始引入，旨在說明在人類發(fā)展史上材料的發(fā)展及其本節(jié)課學習的重要性及必要性；馮世瓊老師以一段納米材料的視頻引入，大大激發(fā)了學生的學習興趣。教師在教學中要采取各種方法調(diào)動學生學習的求知欲,激發(fā)他們建構(gòu)新舊知識之間的聯(lián)系，而較為有效的做法就是精心設計背景情境。這點兩位老師都做的很好，值得我們進一步思考學習。特別是馮世瓊老師播放的那一段視頻，在方浚老師的課中是作為納米材料的應用來給學生看的，但馮世瓊老師卻作為新課的引入，起到了意想不到的效果，這也是“同課異構(gòu)”的魅力所在。2．規(guī)范板書，錘煉語言。學生良好習慣的培養(yǎng)來自教師的潛移默化、點點滴滴地影響。3．進一步挖掘和利用課件在課堂反饋中的作用，擴大反饋的面，緊張學生的做題狀態(tài)。4．課件、板書、實驗、語言及實物投影之間的切換進一步整合，做到自然流暢不著痕跡。5．教師提出的問題要準確，讓學生易于領會、表達，不強迫學生一定按教師的方式進行表達。6．學生分組學習和討論過程中這樣有效的組織和策劃，值得我們進一步研究。三．青藍工程初見成效本學期新加盟物理組的有六位老師，除了一位老師熟悉初中物理教學以外，其他五位老師要么是新畢業(yè)生，要么是以前教高中物理的老師，對初中的物理教學可以說是一片空白。對他們的培養(yǎng)也是物理組教學成敗的一個關鍵，為使他們盡快適應東華的教學環(huán)境，科組結(jié)成一對一幫教： 劉影佟思遠；魏軍姜冰；廖為權(quán)陳越超；秦世明韓秀梅；殷德蓮樊威。本學期只要是教研室組織的各種活動，都想盡辦法帶年輕老師去學習，如去竹溪中學、香市中學等的培訓。同時組織好做校內(nèi)的新聘教師匯報課。經(jīng)過一學期的傳幫帶，這部分老師絕大多數(shù)能緊跟備課組的整體節(jié)奏，部分年輕老師的教學成績還是比較優(yōu)秀的，達到了預期的結(jié)果。四．學科競賽有條不紊初二年級由于學生剛剛接觸物理，所學內(nèi)容不多，所以本學期沒有進行競賽輔導。在學期末將進行物理競賽的選拔賽，在下學期競賽輔導工作將全面展開。初三物理競賽從第二周到現(xiàn)在，通過原初二的選拔到初三的優(yōu)化，在班級組建方面物理科組的全體老師付出了大量精力。本屆教練組由原初二兩位競賽老師和原初三兩位競賽老師組成，結(jié)合前幾屆競賽的經(jīng)驗教訓和本屆學生的特點，我們制定了詳細的輔導計劃，并根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化。目前，通過十二次的測試，我們已掌握了每個學生的真實潛力情況，并由原來的兩個班合并為一個班，競賽輔導的進度正按計劃有條不紊的進行。在后段競賽工作中，我們會不斷反思，如何提高學生的興趣和信心，如何提高學生的思維能力和解題能力，如何發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的學生，是我們工作的重點，期望通過努力，讓明年的競賽成績更輝煌。五．存在的問題和努力方向，活動開展的還不夠成分；極少數(shù)教師對科組教研活動的認識不到位，參加集備課的積極性不高。，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表，有更多的文章能參與省市評比。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍3．極個別老師對學校高效課堂的探究活動不夠重視，或者說是放不開手腳，課堂上依舊是老一套，依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提高效率，課后拼命占用學生的時間來彌補。4．從學情調(diào)查的情況來看，我們組主要存在情況如下：學生普遍反應物理作業(yè)量偏少；，學生上課情緒不高；少數(shù)老師要求不嚴，上課不管紀律，課堂松散；少數(shù)老師經(jīng)常拖堂，學生很反感。凡屬教學管理方面的，則要求老師盡快糾正；屬教學教法方面的，則首先應自我認識到位，眼光要看遠一些，多在課堂想辦法，注意培養(yǎng)學生的能力，為東華高中輸送一批高質(zhì)量的學生。物理科組201018
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