熔化和凝固的課后反思與評價(jià)[精選合集]-資料下載頁
2025-10-27 01:04本頁面
【正文】 學(xué)生動(dòng)手能力，觀察能力，分析綜合能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生對科學(xué)探索的興趣的途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，作為教師要先進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)其中操作方法和規(guī)律及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法，然后才能在課堂上容易調(diào)控學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。此外，盡可能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收獲成功的喜悅和提高科學(xué)探索的興趣。面對實(shí)驗(yàn)的失敗，我們也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同解決問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、想象力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、根據(jù)實(shí)際情況，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到因材施教。初二物理的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生順利打開初中物理學(xué)習(xí)大門的關(guān)鍵，身為物理教師的我，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。做好課堂的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主體。教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)物理知識的方法，幫助學(xué)生構(gòu)建好有關(guān)的物理概念，能夠根據(jù)所學(xué)物理知識解釋生活上的現(xiàn)象和解決學(xué)習(xí)上的難題。例如《熔化和凝固》這一節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析總結(jié)出物體熔化和凝固的溫度變化規(guī)律，以及晶體與非晶體的區(qū)別。從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生掌握分析圖像，并從圖像中總結(jié)出物理規(guī)律的能力。講授知識要面向全體學(xué)生。每個(gè)班的學(xué)生，甚至每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，教學(xué)過程中，我應(yīng)照顧到大多數(shù)學(xué)生，做到“因班施教”，課后還要做到“因人施教”。課堂上，我要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，對相關(guān)知識點(diǎn)講解到位。課后，也要做一名善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者，根據(jù)實(shí)際來改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為一名新教師的我，要多聽老教師的講課以及經(jīng)驗(yàn)介紹，虛心接受前輩們們的意見與指導(dǎo)，從而提高自己的教學(xué)水平。四、提高控制課堂紀(jì)律的能力，盡可能讓學(xué)生有效率地完成課堂任務(wù)。課堂紀(jì)律是影響一節(jié)課效果的重要因素。如果課堂紀(jì)律亂糟糟，那備課備得再充分，教學(xué)效果也會(huì)不如人意，特別是在上物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，學(xué)生因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室忙著觀察實(shí)驗(yàn)器材和討論，因而沒心去聽老師對這個(gè)實(shí)驗(yàn)的講解。到了真正操作的時(shí)候，搞得一團(tuán)亂，所以作為一名新課標(biāo)物理教學(xué)的老師，我一定要提高控制課堂紀(jì)律的能力，盡可能讓學(xué)生在短短的45分鐘內(nèi)正確的完成實(shí)驗(yàn)過程，并能從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)出相關(guān)規(guī)律。一節(jié)課45分鐘，在理論課講授的同時(shí)，也應(yīng)該保留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生消化知識，盡可能讓學(xué)生在課堂上有效率的完成相關(guān)練習(xí)，起到加深對整節(jié)課知識點(diǎn)的理解以及鞏固的作用。在以后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)際改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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