【正文】 歌 別了，我愛的中國 22 夢圓九天古詩誦讀 《曉日》《送杜十四之江南》蝴蝶泉 24 * 奇跡 25 天窗 綜合練習(xí)4 第五單元 26 火燒云 27 荷蘭的花 28 海底森林古詩誦讀 《蜀中九日》《送柴侍御》 29 登泰山觀日出 30 敘利亞的賣水人* 冰城 綜合練習(xí)5 第六單元 32 語言大師 33 母親的謊言 34 半截蠟燭 35 我的老師古詩誦讀 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《送沈子福歸江東》* 莫泊桑拜師 37 養(yǎng)花 綜合練習(xí)6 第七單元革命烈士詩二首 39 奴隸英雄 40 關(guān)羽刮骨療毒古詩誦讀 《送日本國僧敬龍歸》《塞下曲》 41 惟一的聽眾 42 窮人* 卡羅爾和她的小貓 44 六個孩子的故事 綜合練習(xí)7 第八單元 45 母校一張新年賀卡 47 童年的發(fā)現(xiàn)古詩誦讀 《送崔子還京》《己亥雜詩》 48 找到“神奇子彈”的人 49 科學(xué)奇才霍金 50 * 一曲胡笳救孤城 綜合練習(xí)8 作文 如果我是________ 2 都是_______惹的禍 老鼠開會(擴(kuò)寫寓言故事)4 感動 爸爸媽媽，我要對你們說 6 我和我的好朋友 7 拍畢業(yè)照 8 再見了，母校 9 假如給我三天時(shí)間 10 我愛你，________ 11 請跟我來…… 飛向太空（想像作文）13 ________ 14 我這個人 給英雄的一封信 16 難忘的一刻 17 我忙，但很快樂 我最欣賞的節(jié)目主持人第五篇：滬教版第二冊《綠》的優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：倒、到、處、找、淺、淡、刮、擠、指、揮”，認(rèn)識“立刀旁”。在老師的指導(dǎo)下正確描寫“到、刮、淺、淡”。，不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。了解作者所描繪的“綠”?！熬G”色的贊美，對春天的謳歌。重點(diǎn)和難點(diǎn)。，說說“所有的綠集中起來”的情景，做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚?！熬G”色的贊美，對春天的謳歌。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、各種綠色的卡片、生字卡片、田字格黑板、錄音機(jī)、課文錄音磁帶、配樂磁帶。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，揭示課題談話導(dǎo)入：(手持春天圖)這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節(jié)嗎?它給你們帶來什么感覺?師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來，看到這生機(jī)勃勃的綠實(shí)在賞欣悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩人艾青就寫了一首詩《綠》，就讓我們跟著他一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫卷中吧!板書課題：綠全班齊讀課題。說明：低年級學(xué)生年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，而本文內(nèi)容抽象，較難理解。通過讓學(xué)生欣賞綠意盎然的春之圖，幫助他們理解綠就是春天的象征，從而迅速拉近他們與課文的距離。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。指名分小節(jié)讀課文。教學(xué)生字“倒”、“到”、“按”，注意讀音。學(xué)習(xí)其余生字：“刮、找、擠、指、揮、淡、淺、處”(1)在小組中自學(xué)生字：在組長的帶領(lǐng)下先讀準(zhǔn)這些生字的字音，再說說你能用什么好辦法記住它們?(2)抽讀生字字音。(3)出示生字“刮、找、擠、指、揮”。這些生字都是表示動作的詞，我們一起來做“我說你做”游戲。(4)出示“淡、淺”①通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相似之處?②書空“淺”的右半部分。③說說它們的的反義詞?(淡——濃淺——深)(5)出示“處”①它和我們學(xué)過的哪個字很相似?(外)②讓學(xué)生自編順口溜：如“外”伸長手臂“處處處”。說明：識字教學(xué)是本環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)，因本文生字?jǐn)?shù)量較多，可根據(jù)每個生字的不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分成幾塊進(jìn)行教學(xué)?！暗?、到、按”的重點(diǎn)在讀音上，可結(jié)合學(xué)生分小節(jié)讀文時(shí)隨機(jī)教授?！肮巍⒄摇D、指、揮”都是動詞，可以通過“我說你做”的游戲來幫助學(xué)生理解字義?！暗\”都有“三點(diǎn)水”，巧的是連它們的反義詞“濃，深”也都有“三點(diǎn)水”，教師可以對此進(jìn)行歸納?！疤帯眲t可以通過給“外”編順口溜的方法來進(jìn)行識記。這樣一來，不僅可以幫助學(xué)生正確識記每個生字，還對學(xué)生進(jìn)行了識字的學(xué)法指導(dǎo)，提高他們的識字能力。三、誦讀課文，感悟體會聽著錄音(最好配有音樂)輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色?板：黑綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠(同時(shí)貼出色卡)感受綠的多：是不是只有這些“綠”?你還知道有哪些綠?(了解省略號的作用)出示第一小節(jié)：難怪作者說(出示第一段)，自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀。感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)亮，綠得出奇?知道“出奇“是什么意思嗎?齊讀第一、二小節(jié)。這么多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢?讀讀課文三、四、五小節(jié)。(1)輕聲地、自由讀三、四、五小節(jié)。(2)你覺得哪小節(jié)寫得最有趣，挑選你最喜歡一節(jié)再仔細(xì)讀讀。隨機(jī)：第三小節(jié)：(1)出示文中插圖和說話練習(xí)。說一說：風(fēng)中的是綠色。雨中的是綠色。陽光下的也是綠色。(學(xué)生看圖，挑選其中一個交流)(2)指名讀，全班讀。第四節(jié)：(1)出示文中插圖，幫助學(xué)生理解。(2)指名讀，男女生對讀。第五節(jié)：(1)出示說話練習(xí)。說一說：一陣風(fēng)吹來，小草，柳條，樹枝。(2)指讀，師范讀，全班讀。全文朗讀。說明：文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風(fēng)、雨、陽光也視為綠色的，真可謂是獨(dú)具匠心?？蓪τ谝荒昙壍膶W(xué)生來說此小節(jié)卻是他們最難理解的部分。因此，教學(xué)中以各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，熟讀成誦。并通過插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練，一來幫助學(xué)生走進(jìn)詩歌所描寫的情境之中，二來也為他們提供了語言實(shí)踐的機(jī)會。四、拓展運(yùn)用，指導(dǎo)寫字拓展運(yùn)用：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過“所有”的綠集中起來的情景嗎?學(xué)生交流，句式訓(xùn)練春天到了，校園里。公園里。田野里。試背課文。指導(dǎo)寫字。(1)做寫字準(zhǔn)備(手指操、寫字歌)(2)觀“到、刮、淺、淡”4個字。(3)注意共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)：“到、刮”左寬右窄，“淺、淡”左窄右寬。(4)學(xué)生書寫，教師巡視。說明：拓展說話訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生使用已積累的好詞佳句。但如果時(shí)間不夠，也可將此練習(xí)作為口頭回家作業(yè)。本階段以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣為重點(diǎn)，教師要重視示范指導(dǎo)。示范時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字各部分在田字格中的位置，使學(xué)生養(yǎng)成先觀察再落實(shí)的寫字習(xí)慣。