【正文】 學學生的實際情況，也采取了相應的控輟措施，如***鄉(xiāng)教育黨總支對各學校未到校學生進行了詳細的摸底調(diào)查，對未到校學生的姓名、性別、班級、班主任、家庭住址、未到校原因等做了詳細備案登記，便于開展一對一的學生查找及勸返工作。三鄉(xiāng)教育黨總支針對隨父母舉家搬遷的學生，積極聯(lián)系遷入地學校為學生辦理相關轉(zhuǎn)學證明；針對無人照顧的學生，由學校聯(lián)系相關部門將這部分學生轉(zhuǎn)入福利學校；針對長期不到校的學生，則由學校聯(lián)系鄉(xiāng)司法所集中力量解決。***鄉(xiāng)、****鄉(xiāng)教育黨總支制定了“控輟保學”工作制度，將“控輟保學”工作納入到每月的教師量化考核管理當中，與年終考核掛鉤。***鄉(xiāng)、***鄉(xiāng)、***鄉(xiāng)、***鄉(xiāng)在自查了所有中小學的學生到校情況的基礎上，將自查情況如實上報鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府，每天向鄉(xiāng)政府匯報家 訪排查情況，同時明確了鄉(xiāng)政府、村委會、校長、班主任、家長各自在學生勸返工作中的具體職責，并簽訂了防止宗教滲透學校的責任書。九鄉(xiāng)教育黨總支經(jīng)過認真分析學生未到校的原因，自覺從學校教育管理上查找問題，一方面加強了學生學籍管理，認真執(zhí)行畢業(yè)生不得辦理轉(zhuǎn)學規(guī)定，嚴防學生以轉(zhuǎn)學為由導致輟學情況發(fā)生。二是認真實行到校率日報、周報、月報和定期通報制度，于開學初組織學校領導、教師全面走訪未到校的學生家庭，并對有輟學跡象的學生家長進行勸導。三是加強學校育人環(huán)境的建設，從構(gòu)建學校濃厚的育人氛圍入手，積極采取措施提高后進生的自信心，提高教師和班主任素質(zhì)，教育教師積極更新教育觀念，提高教育能力，培訓教師隊伍，改進教育教學方法，充分發(fā)揮學生主體地位，嚴格控制學校按學習成績把學生分等。四是針對家庭困難的學生，要求各學校構(gòu)筑“愛心工程”，成立了特困學生失學救助體系。三、強化****職能，落實督導與反饋、整改機制今年以來，為了切實有效抓好全縣“控輟保學”指標，鞏固全縣“兩基”成果，****部門加大了對全縣各級各類學?！翱剌z保學”工作的***力度，增加了“控輟保學”督導的頻率，也擴大了督查學校的覆蓋面。自今年2月開學以來，人民政府****部門協(xié)同縣****局相關科室，只要開展教育督導工作，就必定開展“控輟保學”督查。截止目前，已經(jīng)累 計開展9次“控輟保學”督查，平均每個月開展2次“控輟保學”督導工作，全縣****所學校平均每所學校檢查2次，個別到校率長期特別偏低的學校如***、***鄉(xiāng)中學、***鄉(xiāng)中學、****鄉(xiāng)中學督查率達到****次以上。督查結(jié)束后，及時形成“控輟保學”督查報告，認真分析各類學生不到校原因及學校采取的控輟措施，向上報告縣委、縣政府相關領導、縣教科局領導，向下通報、反饋至各相關學校，及時做到上有匯報、下有反饋，督促整改。經(jīng)過數(shù)月的堅持，全縣各學?！翱剌z保學”工作都已經(jīng)取得了程度不一的進展，個別到校率長期偏低卻不見好轉(zhuǎn)的學校在今年高頻率的督查中也轉(zhuǎn)變了以往消極被動的工作態(tài)度，使本?！翱剌z保學”工作取得明顯好轉(zhuǎn)。四、今后“控輟保學”工作措施根據(jù)我縣尚存有一定數(shù)量長期不到校學生的實際情況，計劃采取以下措施繼續(xù)予以落實、鞏固、提高“控輟保學”指標：在思想上始終保持高度警惕，嚴防“控輟保學”指標松動、滑坡。目前全縣各學校已經(jīng)臨近放假，教科系統(tǒng)將組織各鄉(xiāng)教育黨總支進一步做好學區(qū)內(nèi)各學校“控輟保學”工作，特別是要求各學校書記、校長在思想上不得有任何松懈、麻痹，出現(xiàn)厭干情緒，要組織好中層干部、班主任、任課教師每日做好學生的教育、引導、動員工作，堅持做好到 校率日報工作、定期家訪工作、暑期安全教育及預防工作。實施“控輟保學”分片包干制度，落實各級領導干部責任制。將全縣九鄉(xiāng)一鎮(zhèn)劃分為幾個片區(qū)，由教科局機關行政領導每人各自分管負總責，基教股負責做好全縣學校每日到校率的統(tǒng)計、分析及上報工作，局機關各相關科室具體負責所分管片區(qū)“控輟保學”工作的日常檢查與指導，各鄉(xiāng)教育黨總支全面負責本轄區(qū)各學校每日的到校率及日常管理，各學校領導、中層干部每人負責督促、指導幾名教師落實“控輟保學”具體實施情況，全體班主任、任課教師每人負責定點聯(lián)系幾名學生到校、家訪及相關工作，由此形成教科系統(tǒng)“控輟保學”工作自上而下“分工負責、人人有責”的工作格局。緊密聯(lián)系各鄉(xiāng)政府，與政府形成工作合力。根據(jù)國家“兩基”工作管理規(guī)定，鞏固提高全縣“兩基”成果是政府行為，教科系統(tǒng)在切實履行好工作職責的基礎上，每日由各教育黨總支將本鄉(xiāng)學生到校率情況及時匯報至各鄉(xiāng)政府，為鄉(xiāng)政府提供未到校學生具體情況及勸返學生工作建議，積極配合各鄉(xiāng)政府，充分發(fā)揮政府、學校、家長各方的作用，切實做好輟學學生勸返工作。二〇一二年**月***日