校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選五篇-資料下載頁(yè)
2024-11-05 00:04本頁(yè)面
【正文】 子備課室，做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。建設(shè)好光網(wǎng)校園提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。利用“光網(wǎng)校園”和 “和校園”建立學(xué)生綜合成績(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。建立教師教學(xué)資源庫(kù)。做好教師電子演播室建立教師交流展示的平臺(tái)。做好少年宮信息建設(shè)，建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺(tái)。六、明確工作原則：堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合及上級(jí)主管部門精神，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進(jìn)與展示激勵(lì)相結(jié)合的工作原則。七、強(qiáng)力保障： “環(huán)境、隊(duì)伍、機(jī)制三大保障措施，這是一個(gè)系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。第五篇：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)如何提升個(gè)人在學(xué)校的信息化領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素 的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng)。第一，應(yīng)當(dāng)全面了解我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。第二，應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。第三，在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為 中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合，開展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方參與的評(píng)價(jià)與家庭學(xué)?；?dòng)，將社會(huì)信息化發(fā)展和新課程改革對(duì)學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。第四，要關(guān)注教師信息化的專業(yè)成長(zhǎng)。教師需要掌握基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力，將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力。關(guān)注信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益。第五，要從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng) 用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等進(jìn)行系統(tǒng) 設(shè)計(jì)，有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備 教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校 工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于 校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引 領(lǐng)作用是關(guān)鍵。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué) 規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教 師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制 度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的 重要保障。學(xué)校要從硬件建設(shè)和 軟件提升方面為教師的使用提供便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在 的問(wèn)題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè) 培訓(xùn)必須符合教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常 教學(xué)所用，能為學(xué)生平等地共享。學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展還有待于繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟，但通過(guò)這次培訓(xùn)，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷 提高課堂教學(xué)效率。
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