【正文】 衡，有的很能干，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象在本學期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。第三篇：期中教學總結(jié)（本站推薦）高一政治期中教學總結(jié)高一新生入學兩個多月以來，根據(jù)學科實際和教學組安排，本人認真?zhèn)湔n、上課，虛心聽課，及時批改作業(yè)、講評試卷，截至期中考試，各項工作開展順利。現(xiàn)對具體工作總結(jié)如下： 【教學基本情況】第一、按照學校要求認真完成常規(guī)教學。根據(jù)思想政治課程標準和我校學生的實際情況，認真研讀教材和教師參考書，認真研究《學案導學》練習題，力求把握好每節(jié)課的重點和難點，據(jù)此設置探究性問題和小組討論活動。另外，充分利用導學案和多媒體展開教學，引導學生在學習中相互交流討論，激發(fā)學生學習興趣和積極性。第二、積極參加教研活動和備課組活動，相互交流、討論教學心得，多聽、多思考，及時進行課后反思，反思自己的不足。虛心請教優(yōu)秀教師，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，不斷提高自己的教學水平。第三、注重教學方法的靈活使用，提高學生的學習積極性。學生剛升入高中，經(jīng)濟生活知識點較為抽象，為了減輕學生的負擔，深入地理解重點知識，我主要采取講授法、情境教學法和啟發(fā)式教學相結(jié)合的教學方法，增強學生參與課堂的主體性和積極性?！酒谥性嚭蟛呗浴康谝弧⒑粚嵒A，培養(yǎng)能力立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握課本知識點，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。第二、即學即練，強化記憶。充分利用當堂檢測，加強對基礎知識的訓練，對每節(jié)課的重難點要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，上課要多關注他們，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。另外，要加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。第三，重視對學生的學法指導。對于高一學生，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題思路和方法的指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用政治學科術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。第四，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生良好學習習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學細微環(huán)節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學生良好的學習習慣，也正要在日常的教學工作中，一點一滴地加以耐心培養(yǎng)。教師要不斷提醒學生，課前要做好預習工作，課中認真聽講，積極思考，有效率的完成限時訓練，課后及時復習，鞏固強化知識點。總之，教學兩個多月以來，工作有得有失，今后一定要虛心請教各位有經(jīng)驗的教師，取長補短，爭取做得更好。第四篇：期中教學總結(jié)期中教學總結(jié)15篇期中教學總結(jié)1為落實市教學常規(guī)管理要求，進一步規(guī)范教育教學行為，優(yōu)化教學過程，提升教育教學質(zhì)量。我校教研室和教導處組織各科組進行教學的全面細致的檢查。這次英語科組期中教學常規(guī)檢查的內(nèi)容分為教師資料和學生作業(yè)方面：教師個人資料的內(nèi)容有：教學計劃、教案、聽課記錄簿。：聽寫本、抄寫本、新課堂同步練習冊?，F(xiàn)將檢查的結(jié)果反饋如下：：12位教師準備很充分，也很齊全，其中教案是做得最好的。我們英語老師的教案教學目標明確；教學過程設計流暢、自然，重難點突出；課時充足，格式規(guī)范；都做到備教材、備學生。每位老師的教案在集體備課的基礎上進行二次備課，有針對性的教學反思，有電子教案也有手寫的文本教案。二．學生作業(yè)方面的內(nèi)容有：（1）多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，書寫整潔的班級有三（4）、三（5）、四（1）、四（3）、四（5）、五（2）班、五（3）班、五（5）班、六（4）班、六（5）班。：有些學生的書寫不夠規(guī)范，在平時教學中要不斷加強學生們的書寫，要統(tǒng)一用黑色筆水書寫手寫體。（2）教師在批改作業(yè)方面，大部分老師們都做到全批全改，二次糾錯和二次批改，有鼓勵性評語，格式規(guī)范，評價方式也多樣化，每種作業(yè)都進行評分批改外，對書寫漂亮的學生還進一步運用蓋章或表情符號進行評價，如聽寫本貼上“聽寫冠軍”的貼貼、“wonderful”蓋章、教師激勵性評語“better”“best”“super”“great”、抄寫本上用蓋章“good”“nicework”“goodjob”“書寫工整”“小書法家”“英語之星”“書寫小明星”、小紅花、笑臉、星星或評語進行評價。期中教學總結(jié)2半學期以來，我校在鎮(zhèn)中心校的正確領導和細心指導下，堅持落實科學發(fā)展觀，更新教育理念，努力實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、教學管理精細化、學校發(fā)展特色化，現(xiàn)將半學期以來教育教學工作總結(jié)如下：（一）細節(jié)入手，狠抓常規(guī)我校本學期非常注重教學常規(guī)管理的落實情況，嚴格學校提出的要求，結(jié)合量化考評，對“備、講、輔、批、研”等環(huán)節(jié)層層把關，狠抓落實，教導處每兩周檢查一次備課、作業(yè)、聽課，并對出現(xiàn)的問題在周前會上及時反饋，下去之后督促整改。自開學以來，教導處已檢查5次備課、作業(yè)，4次聽課，并在3月29日下午開展了片作業(yè)備課展評活動，4月3日下午召開了月考質(zhì)量分析會；4月9日在實驗室開了差生教育會，4月10日召開了語文弱勢學科教師會；4月18日召開了模擬考試質(zhì)量分析會；4月22日早晨進行了優(yōu)秀試卷展評活動并對期中模擬考試好的學生進行表彰，對其進行獎勵。（二）立足課堂，提高效益課堂是教學工作的主陣地，只有切實提高課堂教學效益，才能確保質(zhì)量的提高。半學期來我校班子成員堅持天天巡課，深入課堂，切實提高課堂效率。這兩個多月來，我們聽了張柳老師執(zhí)教的《長方形的表面積》、孫玉紅老師執(zhí)教的《百分數(shù)折扣》、李偉霞老師執(zhí)教的《Unit7 Let’s 》、李露露老師執(zhí)教的《扁鵲治病》、趙英麗老師執(zhí)教的《田忌賽馬》。（三）重視教研，促進成長半學期以來，我校教研工作一刻也沒松懈過，語文校教研開展4次，片教研開展1次，數(shù)學校教研開展2次，片教研開展2次，英語校教研開展2次。除此之外，學校還組織教師外出學習、教研，促進每一位教師成長。趙校長帶領全體數(shù)學老師到七里坪小學聽數(shù)學課趙校長帶領全體老師到河西小學學習備課、作業(yè)趙校長帶領全體語文老師到王店四張小學聽語文課趙校長帶領全體數(shù)學老師到板廠小學聽數(shù)學優(yōu)質(zhì)課王校長帶領全體語文老師到馬小聽語文優(yōu)質(zhì)課趙校長帶領3位英語老師到七里坪小學聽英語優(yōu)質(zhì)課彭潤平和王紅星老師到七里坪小學聽科學優(yōu)質(zhì)課但通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)教學工作中還存在很多不足：一是教學管理還存在一些問題和疏漏。一是管理觀念還較落后，理念不新，手段不活，管理模式創(chuàng)新不夠，科學性不強，經(jīng)驗型管理和慣性運作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。二是教學檢查的有些方面仍不實。本學期對教學檢查方式進行了改革，取得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在，針對性不強，對整改問題、推動工作的效能發(fā)揮不夠。三是教學質(zhì)量評估辦法仍需在實踐中探索和完善，由于同年級、班級層次太多，給評估的公平帶來困難，需進一步完善。四是教研教改水平較低，教研信息閉塞，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠?qū)虒W的`驅(qū)動功能發(fā)揮還很不夠。五是一些工作有安排，但檢查、督導落實不夠，花架子顯多，實招還少。六是薄弱學科較多，五年級、六年級的語文學科和三年級的英語學科、六年級的品社、科學美術(shù)學科，在本次考試中拉分較多。下一步工作措施：進一步完善教學管理。一是教學管理人員要加強學習，更新觀念，不斷提高認識水平和管理能力，樹立經(jīng)營理念，服務理念和品牌理念，創(chuàng)新教學管理模式，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科學型的轉(zhuǎn)變，粗放型向精細的轉(zhuǎn)變，事務型向效益型的轉(zhuǎn)變。完善教學檢查、評估辦法。要進一步發(fā)揮教研組在教學工作中督導和檢查中的功能，今后減少集中教學大檢查，加大抽查力度，堅持經(jīng)常進行有針對性的學科教學隨機抽查和年級教學隨機抽查。狠抓工作落實，安排了的工作，要按照安排的時限和質(zhì)量要求一一落實小學工作總結(jié)，努力做到常抓檢查不變調(diào)子，任務落實不走樣子。同時也要加強教務處對教學的服務職能，改進服務態(tài)度，提高服務水平和質(zhì)量。將畢業(yè)班工作放在重中之重。畢業(yè)班要重視領導，完善組織，保證組織管理的指導性和有效性；要全面監(jiān)控、優(yōu)化尖子生成長的外部環(huán)境，下大力氣抓好班風、學風、校風，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境總之，期中考試已成過去，它只是為我們以后教學起到明心見性的作用，在今后的教學中，只要我們各學科教師做到：面向全體、注重基礎、查漏補缺、培優(yōu)輔差、聯(lián)系實際、培養(yǎng)應用所學知識解決實際問題的能力，精心上好每一節(jié)課，教學做到知識到位、能力到位，激發(fā)活力，樹立信心，關注學生的興趣與方法，真正做到“常規(guī)教學優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學常規(guī)化”，全力以赴構(gòu)建有效課堂，我校的教學質(zhì)量一定能再創(chuàng)新高。期中教學總結(jié)3半個學期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回顧這半個學期的全面工作，小學期中學校工作總結(jié)。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉。本學期伊始，我們便確定下這學期的整體工作方法。即圍繞一個中心（以提高教學質(zhì)量為中心）。突出二個重點（執(zhí)行教師崗位責任制，中層以上領導崗位責任制）。突出三個建設（校園校舍建設、校園文化建設、教師隊伍建設）。強化四項活動（校本教研活動、師德強化活動、教師基本功競賽活動、教學質(zhì)量監(jiān)測活動）。貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導策略）。執(zhí)行六項制度（安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報制度、村校整體工作評價調(diào)度制度、中層以上領導聽、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個人備課相結(jié)合制度、學生質(zhì)量評價制度、村校財會報批制度）歷經(jīng)半個學期的努力，學校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類人員崗位責任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性，教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學新局面已經(jīng)形成。一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開展。安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學習制度、工作機使用制度、集體備課與個人備課制度的出臺，使各項工作能夠有序開展，為教學質(zhì)量的提高提供了制度保證。二、細化檢查內(nèi)容，強化執(zhí)行力度，確保檢查結(jié)果真實有效。針對本學期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內(nèi)容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能精確評價階段性工作質(zhì)量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果。在總結(jié)時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據(jù)。本學期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結(jié)，重點工作匯報的有機結(jié)合促進了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個學期的實踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個學期，乃至于本，將完善這個管理機制和方法，使之成為我們管理的特色，三、重視質(zhì)量建設，尋求提高辦法，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。質(zhì)量決定學校的榮譽，一切活動都是為提高質(zhì)量服務的，質(zhì)量的`化才是特色學校的境界。半個學期以來，我們重視了質(zhì)量建設，質(zhì)量建設的重點在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學校，學校必須做好服務，用的服務引領教師，提高全面素質(zhì)。學校要做好服務，校長是關鍵，校長必須得樹立起服務意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂患意識等。現(xiàn)在來說，中層以上領導們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立，競爭意識正在形成，服務意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。課堂教學是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強化課堂教學質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實際的強化，同時部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢?？茖W的教學管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個人備課相結(jié)合的方法，在上課中細化了課堂教學途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點；在教師學習上，側(cè)重于缺啥學啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務領導還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達到以管理求質(zhì)量的目的。“考風正、教風嚴、學風濃”，沒有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風、考紀，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個標準沒有達到，個別領導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們?nèi)詻]有滿意。四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。師德過關才是學校發(fā)展之根本。目前，我們進行了師德標兵評選活動，評選不是目的，應該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒有啟動宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學校、心想工作、心想學生。五、提高辦學條件，創(chuàng)建育人環(huán)境，再樹學校良好形象。半個學期以來，各村小包括中心校的辦學水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學生桌200張、更換微機2臺，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設方面速度也較快，社會對學校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意，樹立了良好的社會形象。六、存在的問題及改進措施經(jīng)過幾次檢查及平時的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。師德建設的突破口還沒有選準，很多時間制約了質(zhì)量的有效提高。習慣、觀念仍停滯于20xx年的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。在教學管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達到全面理