【正文】 衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象在本學(xué)期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。第三篇：期中教學(xué)總結(jié)（本站推薦）高一政治期中教學(xué)總結(jié)高一新生入學(xué)兩個(gè)多月以來，根據(jù)學(xué)科實(shí)際和教學(xué)組安排，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，虛心聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評試卷，截至期中考試，各項(xiàng)工作開展順利?，F(xiàn)對具體工作總結(jié)如下： 【教學(xué)基本情況】第一、按照學(xué)校要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)。根據(jù)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真研讀教材和教師參考書，認(rèn)真研究《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》練習(xí)題，力求把握好每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，據(jù)此設(shè)置探究性問題和小組討論活動。另外，充分利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互交流討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二、積極參加教研活動和備課組活動，相互交流、討論教學(xué)心得，多聽、多思考，及時(shí)進(jìn)行課后反思，反思自己的不足。虛心請教優(yōu)秀教師，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。第三、注重教學(xué)方法的靈活使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生剛升入高中，經(jīng)濟(jì)生活知識點(diǎn)較為抽象，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，深入地理解重點(diǎn)知識，我主要采取講授法、情境教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的主體性和積極性?！酒谥性嚭蟛呗浴康谝弧⒑粚?shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握課本知識點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。第二、即學(xué)即練，強(qiáng)化記憶。充分利用當(dāng)堂檢測，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每節(jié)課的重難點(diǎn)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，上課要多關(guān)注他們，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。另外，要加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。第三，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于高一學(xué)生，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對答題思路和方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)；善于用政治學(xué)科術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正要在日常的教學(xué)工作中，一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。教師要不斷提醒學(xué)生，課前要做好預(yù)習(xí)工作，課中認(rèn)真聽講，積極思考，有效率的完成限時(shí)訓(xùn)練，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固強(qiáng)化知識點(diǎn)?？傊?，教學(xué)兩個(gè)多月以來，工作有得有失，今后一定要虛心請教各位有經(jīng)驗(yàn)的教師，取長補(bǔ)短，爭取做得更好。第四篇：期中教學(xué)總結(jié)期中教學(xué)總結(jié)15篇期中教學(xué)總結(jié)1為落實(shí)市教學(xué)常規(guī)管理要求，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校教研室和教導(dǎo)處組織各科組進(jìn)行教學(xué)的全面細(xì)致的檢查。這次英語科組期中教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容分為教師資料和學(xué)生作業(yè)方面：教師個(gè)人資料的內(nèi)容有：教學(xué)計(jì)劃、教案、聽課記錄簿。：聽寫本、抄寫本、新課堂同步練習(xí)冊?，F(xiàn)將檢查的結(jié)果反饋如下：：12位教師準(zhǔn)備很充分，也很齊全，其中教案是做得最好的。我們英語老師的教案教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)過程設(shè)計(jì)流暢、自然，重難點(diǎn)突出；課時(shí)充足，格式規(guī)范；都做到備教材、備學(xué)生。每位老師的教案在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，有針對性的教學(xué)反思，有電子教案也有手寫的文本教案。二．學(xué)生作業(yè)方面的內(nèi)容有：（1）多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，書寫整潔的班級有三（4）、三（5）、四（1）、四（3）、四（5）、五（2）班、五（3）班、五（5）班、六（4）班、六（5）班。：有些學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，在平時(shí)教學(xué)中要不斷加強(qiáng)學(xué)生們的書寫，要統(tǒng)一用黑色筆水書寫手寫體。（2）教師在批改作業(yè)方面，大部分老師們都做到全批全改，二次糾錯(cuò)和二次批改，有鼓勵(lì)性評語，格式規(guī)范，評價(jià)方式也多樣化，每種作業(yè)都進(jìn)行評分批改外，對書寫漂亮的學(xué)生還進(jìn)一步運(yùn)用蓋章或表情符號進(jìn)行評價(jià)，如聽寫本貼上“聽寫冠軍”的貼貼、“wonderful”蓋章、教師激勵(lì)性評語“better”“best”“super”“great”、抄寫本上用蓋章“good”“nicework”“goodjob”“書寫工整”“小書法家”“英語之星”“書寫小明星”、小紅花、笑臉、星星或評語進(jìn)行評價(jià)。期中教學(xué)總結(jié)2半學(xué)期以來，我校在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和細(xì)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更新教育理念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、教學(xué)管理精細(xì)化、學(xué)校發(fā)展特色化，現(xiàn)將半學(xué)期以來教育教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）細(xì)節(jié)入手，狠抓常規(guī)我校本學(xué)期非常注重教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)情況，嚴(yán)格學(xué)校提出的要求，結(jié)合量化考評，對“備、講、輔、批、研”等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實(shí)，教導(dǎo)處每兩周檢查一次備課、作業(yè)、聽課，并對出現(xiàn)的問題在周前會上及時(shí)反饋，下去之后督促整改。自開學(xué)以來，教導(dǎo)處已檢查5次備課、作業(yè)，4次聽課，并在3月29日下午開展了片作業(yè)備課展評活動，4月3日下午召開了月考質(zhì)量分析會；4月9日在實(shí)驗(yàn)室開了差生教育會，4月10日召開了語文弱勢學(xué)科教師會；4月18日召開了模擬考試質(zhì)量分析會；4月22日早晨進(jìn)行了優(yōu)秀試卷展評活動并對期中模擬考試好的學(xué)生進(jìn)行表彰，對其進(jìn)行獎勵(lì)。（二）立足課堂，提高效益課堂是教學(xué)工作的主陣地，只有切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，才能確保質(zhì)量的提高。半學(xué)期來我校班子成員堅(jiān)持天天巡課，深入課堂，切實(shí)提高課堂效率。這兩個(gè)多月來，我們聽了張柳老師執(zhí)教的《長方形的表面積》、孫玉紅老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)折扣》、李偉霞老師執(zhí)教的《Unit7 Let’s 》、李露露老師執(zhí)教的《扁鵲治病》、趙英麗老師執(zhí)教的《田忌賽馬》。（三）重視教研，促進(jìn)成長半學(xué)期以來，我校教研工作一刻也沒松懈過，語文校教研開展4次，片教研開展1次，數(shù)學(xué)校教研開展2次，片教研開展2次，英語校教研開展2次。除此之外，學(xué)校還組織教師外出學(xué)習(xí)、教研，促進(jìn)每一位教師成長。趙校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師到七里坪小學(xué)聽數(shù)學(xué)課趙校長帶領(lǐng)全體老師到河西小學(xué)學(xué)習(xí)備課、作業(yè)趙校長帶領(lǐng)全體語文老師到王店四張小學(xué)聽語文課趙校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師到板廠小學(xué)聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課王校長帶領(lǐng)全體語文老師到馬小聽語文優(yōu)質(zhì)課趙校長帶領(lǐng)3位英語老師到七里坪小學(xué)聽英語優(yōu)質(zhì)課彭潤平和王紅星老師到七里坪小學(xué)聽科學(xué)優(yōu)質(zhì)課但通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中還存在很多不足：一是教學(xué)管理還存在一些問題和疏漏。一是管理觀念還較落后，理念不新，手段不活，管理模式創(chuàng)新不夠，科學(xué)性不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)型管理和慣性運(yùn)作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。二是教學(xué)檢查的有些方面仍不實(shí)。本學(xué)期對教學(xué)檢查方式進(jìn)行了改革，取得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實(shí)的弊端、人情因素依然存在，針對性不強(qiáng)，對整改問題、推動工作的效能發(fā)揮不夠。三是教學(xué)質(zhì)量評估辦法仍需在實(shí)踐中探索和完善，由于同年級、班級層次太多，給評估的公平帶來困難，需進(jìn)一步完善。四是教研教改水平較低，教研信息閉塞，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠?qū)虒W(xué)的`驅(qū)動功能發(fā)揮還很不夠。五是一些工作有安排，但檢查、督導(dǎo)落實(shí)不夠，花架子顯多，實(shí)招還少。六是薄弱學(xué)科較多，五年級、六年級的語文學(xué)科和三年級的英語學(xué)科、六年級的品社、科學(xué)美術(shù)學(xué)科，在本次考試中拉分較多。下一步工作措施：進(jìn)一步完善教學(xué)管理。一是教學(xué)管理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高認(rèn)識水平和管理能力，樹立經(jīng)營理念，服務(wù)理念和品牌理念，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型的轉(zhuǎn)變，粗放型向精細(xì)的轉(zhuǎn)變，事務(wù)型向效益型的轉(zhuǎn)變。完善教學(xué)檢查、評估辦法。要進(jìn)一步發(fā)揮教研組在教學(xué)工作中督導(dǎo)和檢查中的功能，今后減少集中教學(xué)大檢查，加大抽查力度，堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行有針對性的學(xué)科教學(xué)隨機(jī)抽查和年級教學(xué)隨機(jī)抽查。狠抓工作落實(shí)，安排了的工作，要按照安排的時(shí)限和質(zhì)量要求一一落實(shí)小學(xué)工作總結(jié)，努力做到常抓檢查不變調(diào)子，任務(wù)落實(shí)不走樣子。同時(shí)也要加強(qiáng)教務(wù)處對教學(xué)的服務(wù)職能，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。將畢業(yè)班工作放在重中之重。畢業(yè)班要重視領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，保證組織管理的指導(dǎo)性和有效性；要全面監(jiān)控、優(yōu)化尖子生成長的外部環(huán)境，下大力氣抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境總之，期中考試已成過去，它只是為我們以后教學(xué)起到明心見性的作用，在今后的教學(xué)中，只要我們各學(xué)科教師做到：面向全體、注重基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)輔差、聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，精心上好每一節(jié)課，教學(xué)做到知識到位、能力到位，激發(fā)活力，樹立信心，關(guān)注學(xué)生的興趣與方法，真正做到“常規(guī)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學(xué)常規(guī)化”，全力以赴構(gòu)建有效課堂，我校的教學(xué)質(zhì)量一定能再創(chuàng)新高。期中教學(xué)總結(jié)3半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作，小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉。本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）。突出二個(gè)重點(diǎn)（執(zhí)行教師崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制）。突出三個(gè)建設(shè)（校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)）。強(qiáng)化四項(xiàng)活動（校本教研活動、師德強(qiáng)化活動、教師基本功競賽活動、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動）。貫徹五種策略（師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略）。執(zhí)行六項(xiàng)制度（安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、村校整體工作評價(jià)調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評價(jià)制度、村校財(cái)會報(bào)批制度）歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。一、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善制約機(jī)制，確保各項(xiàng)工作有序開展。安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師學(xué)習(xí)制度、工作機(jī)使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺，使各項(xiàng)工作能夠有序開展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。二、細(xì)化檢查內(nèi)容，強(qiáng)化執(zhí)行力度，確保檢查結(jié)果真實(shí)有效。針對本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目，我們有針對性地細(xì)化了檢查內(nèi)容，使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到，又能精確評價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前，對村小檢查已達(dá)四次，每次均能達(dá)到精細(xì)效果。在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié)，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本，將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法，使之成為我們管理的特色，三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的`化才是特色學(xué)校的境界。半個(gè)學(xué)期以來，我們重視了質(zhì)量建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長是關(guān)鍵，校長必須得樹立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂患意識等?，F(xiàn)在來說，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細(xì)化。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的?！翱硷L(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”，沒有考就不可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng)、考紀(jì)，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒有達(dá)到，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們?nèi)詻]有滿意。四、完善師德建設(shè)機(jī)制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前，我們進(jìn)行了師德標(biāo)兵評選活動，評選不是目的，應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標(biāo)兵。各校大約還沒有啟動宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。在教師崗位責(zé)任制中，對于師德項(xiàng)也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用，發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。五、提高辦學(xué)條件，創(chuàng)建育人環(huán)境，再樹學(xué)校良好形象。半個(gè)學(xué)期以來，各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達(dá)到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門；三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機(jī)2臺，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會對學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意，樹立了良好的社會形象。六、存在的問題及改進(jìn)措施經(jīng)過幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問題。師德建設(shè)的突破口還沒有選準(zhǔn)，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。習(xí)慣、觀念仍停滯于20xx年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開拓意識。在教學(xué)管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達(dá)到全面理