機電數(shù)控一體化畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-07-19 19:15本頁面
【導(dǎo)讀】的機械傳動裝置。本次論文設(shè)計的題目是“帶式輸送機減速器齒輪設(shè)計”。疲勞強度設(shè)計；主要尺寸計算；按齒根彎曲疲勞強度校核；幾何尺寸計算；工程技術(shù)和生產(chǎn)實踐知識。掌握機械設(shè)計的一般程序、方法、設(shè)計規(guī)律、技。術(shù)措施，并與生產(chǎn)實習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)分析和解決一般工程實際問題的能力，塊狀物和包裝好的成件物品。帶式輸送機是煤礦最理想的高效連續(xù)運輸設(shè)備，已成為煤炭高效開采機電一體化技術(shù)與裝備的關(guān)鍵設(shè)備。特別是近10年，長。礦井地表運輸系統(tǒng)及露天采礦場、選礦廠中的應(yīng)用又得到進一步推廣。輸機中主要類型之一，其運輸特點是形成裝載點到裝載點之間的連續(xù)物料流，線不可缺少的組成部分。其中帶輸送機是連續(xù)運輸機中是使用最廣泛的，帶式輸送機運行可靠，另外一類是特種結(jié)構(gòu)的帶式輸送機，各有各的輸送特點。帶的帶芯中有平行的細鋼繩，一臺運輸機運距可達幾公里到幾十公里。帶式輸送機的槽形托輥角由030~045提高到090使輸送帶成U形。輸送機的運輸傾角可達25°。
【正文】 2322 1 . 7 3 3 3 7 1 . 1 1 0 0 . 8 8 c o s 1 4 0 . 0 0 9 3 4 50 . 8 2 0 1 . 6 8? ? ? ? ? ???。 = 對比兩計算結(jié)果，法面模數(shù)相差不多。 取標準值， nm =3， 1d = 幾何尺寸計算 1） 計算中心距 1 6 1 .8 2 4 co s 1 43Z ?? 。=，取 1Z =20 則 2Z =100 a = ? ?122 cos nZZam???= ， a 圓整后取 186mm 2） 按圓整后的中心距修正螺旋角 ? ?12a r c o s 2 nZ Z ma? ???? ???? =。 3） 計算大、小齒輪的分度圓直徑 d1 = d2 = 4） 計算齒輪寬度 b=φd d1= 圓整 B1=50mm， B2=45mm 青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 第 5 頁 共 8 頁 五 零件繪圖 青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 第 6 頁 共 8 頁 六 設(shè)計總結(jié) 經(jīng)過三周的努力 ,我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了 .在這次作業(yè)過程中 ,我遇到了許多困難 ,一遍又一遍的計算 ,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足，接受了盲目計算的教訓(xùn)。至于畫裝配圖和零件圖 ,由于前期計算比較充分 ,整個過程用時不到三天 ,在此期間 ,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助 .在此我要向他們表示最誠摯的謝意 . 盡管這次作業(yè)的時間是漫長的 ,過程是曲折的 ,但對我來說 ,收獲最大的是方法和能力 .那些分析和 解決問題的方法與能力 .在整個過程中 ,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗 ,沒有感性的認識 ,空有理論知識 ,有些東西很可能與實際脫節(jié) .總體來說 ,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的 ,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來 ,從中暴露出自身的不足 ,以待改進 .有時候 ,一個人的力量是有限的 ,合眾人智慧 ,我相信我們的作品會更完美 ! 參考資料目錄： [1] 《機械設(shè)計（第 八 版）》，高等教育出版社，濮良貴，紀名剛主編， 20xx年 5月第 八 版； [2] 《工程機械構(gòu)造圖冊》，機械工業(yè)出版社，劉希平主編 ； [3]《機械 設(shè)計 課程設(shè)計 手冊》，高等教育出版社， 吳宗澤，羅圣國 主編， 20xx年 5月第 三 版； [4]《減速器選用手冊》，化學(xué)工業(yè)出版社，周明衡主編， 20xx年 6月第一版； 青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 第 7 頁 共 8 頁 [5] 《機械制圖（第四版）》，高等教育出版社，劉朝儒，彭福蔭，高治一編， 20xx年 8月第四版； [6]《互換性與技術(shù)測量（第四版）》，中國計量出版社，廖念釗，古瑩庵，莫雨松，李碩根，楊興駿編， 20xx年 1月第四版 ； 青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文 第 8 頁 共 8 頁 畢業(yè)論文成績評定表 專業(yè)班級 08 級原班級 *班 姓 名 **** 論文 題目 ************************* 評定內(nèi)容 論文選題 資料利用 學(xué)術(shù)造詣 知識掌握 科研能力 完成情況 寫作能力 寫作規(guī)范 總分數(shù) 成績 評分標準 10 分 10 分 20 分 20 分 10 分 10 分 10 分 10 分 100分 實際評分 評閱教師評閱成績 評定內(nèi)容 論文選題 資料利用 學(xué)術(shù)造詣 知識掌握 科研能力 完成情況 寫作能力 寫作規(guī)范 總分數(shù) 評分標準 10 分 10 分 20 分 20 分 10 分 10 分 10 分 10 分 100分 實際評分 答辯成績 評定內(nèi)容 儀態(tài)儀表 語言 寫作規(guī)范 完成情況 科研能力 應(yīng)用價值 創(chuàng)新觀點 答辯效果 總分數(shù) 評分標準 10 分 10 分 10 分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100分 實際評分 評語 指導(dǎo)教師評語： 評閱教師評語： 答辯小組評語： 指導(dǎo)教師 __________ 年 月 日 評審教師 __ 年 月 日 答辯負責(zé)人 __________ 年 月 日
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