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正文內(nèi)容

教案小攝影師-資料下載頁

2024-11-04 23:04本頁面
  

【正文】 相的,那誰來告訴我,高爾基又是怎樣對待孩子給他照相的呢?生:高爾基拿了張報子,按小男孩的吩咐坐下。高爾基側(cè)過臉,對著他微笑。師:同學們,“吩咐“是什么意思?誰來說說。生:“吩咐在這里是說明小男孩讓高爾基按他的要求去做”師:是啊,高爾基已經(jīng)是個大作家了,卻按小男孩的要求去做,說明高爾基怎么樣??? 生:“沒有架子,把小男孩當朋友看。尊重他的意見。師:就在一切準備停當?shù)臅r候,發(fā)生什么了? 生:小男孩往地上一坐,哭了起來。師:誰來告訴大家,小男孩為什么突然哭了起來呢? 生:因為小男孩把膠卷忘在家里了。師:在小男孩告訴高爾基膠卷忘在家里時,高爾基怎么做的? 生:高爾基趕緊站起來,小男孩已經(jīng)提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口,大聲喊道:“孩子,回來!我給你膠卷,我這兒有很多膠卷?!?師:從這句話中我們可以感受到高爾基怎么樣? 生:從這句話中我感受到高爾基多么想留住小男孩,幫助孩子拍成這張照片,實現(xiàn)他的愿望。師:可是,小男孩沒有聽到高爾基的叫喊,跳上一輛電車走了。師:晚上,當秘書告訴高爾基外面來了一位攝影師時,高爾基怎么樣? 生:高爾基問是不是小男孩。師:“是小男孩嗎?”高爾基問。從這句話我們知道高爾基??” 生:“他一直記掛著小男孩,希望他再來?!睅煟骸盀槭裁锤郀柣辉敢庖娪浾邊s希望小男孩再來呢?” “記者是干什么的?”生:“記者是宣傳,采訪高爾基的?!睅煟骸笆前?,記者來采訪是讓他名氣更大,而小男孩只是為了墻報照相,從中我們可以體會 到高爾基對少先隊員的關(guān)系和愛護,不在乎自己的名利。師:現(xiàn)在請同學們告訴我,高爾基喜愛小男孩嗎?從課文哪些地方可以看出來。請大家讀讀 課文找一找生:我從“高爾基拿了張報紙,按小男孩的吩咐坐下”高爾基是一個偉大的文學家,它居然 會聽小男孩的吩咐,說明他很喜歡小男孩生:“小男孩準備了很久很久,??側(cè)過臉微笑”小男孩擺弄了很久,高爾基不但沒有厭煩,而且還對著他微笑這也能說明高爾基非常喜歡小男孩生:當小男孩哭的時候,他馬上就問,“你怎么了”說明他很關(guān)心男孩生:當高爾基明白小男孩為什么哭的時候,趕緊站起來,說明高爾基很著急生:當小男孩跑出去之后,高爾基站在窗邊,喊著:“孩子,回來,我給你膠卷,我這兒有 很多膠卷”小男孩跑走了,高爾基不但不生氣,而且非常愿意幫助小男孩師:從你們剛才讀的這些句子中,老師真的能感受到,高爾基的確非常喜歡那個孩子,讓我們找到那位小攝影師和高爾基的對話部分,我們來分角色朗讀一下吧 師:我們能感受到高爾基真的很喜歡那個孩子,那么接下來我們就來討論最后那個問題吧!小男孩會不會再來? 請你先跟同桌討論 師:誰來說一說你的想法生:我覺得會來,因為小男孩還沒有給高爾基拍照呢生:我學得小男孩不會再來了,因為他太粗心了,耽誤了高爾基寶貴的時間,所以他沒好意 思再見高爾基了師:那小男孩如果還會再來,事情會怎么發(fā)展,小男孩不來了,高爾基又會怎么做呢? 請 大家根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象,把故事接著寫下去。第五篇:小攝影師教案《小攝影師》教學設(shè)計臨河五小高利學習目標1.認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。3.了解課文的主要內(nèi)容,體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情 教學重、難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。2.了解課文的主要內(nèi)容,體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情 課時安排兩課時 課前預習、準備,自學生字、詞。教學過程(第二課時)一、口語訓練同學們,你們喜歡讀書嗎?誰來說一說讀書有什么好處?有沒有被哪本書迷住過?說一說自己被迷住后的情形?二、導入有一位偉人說:“書籍是人類進步的階梯”,他是誰?今天我們要深入的了解他(板書課題:小攝影師)三、復習生詞:看大屏幕,復習一下生詞(自由讀、指名讀。2組,每人一個)回憶近義詞:停當(妥當)、轉(zhuǎn)告(轉(zhuǎn)達)、打量(端詳)、吩咐(囑咐)多音字:當、量、轉(zhuǎn)四、品讀學習指名讀課文,思考小男孩和高爾基給你留下了怎樣的印象,(小男孩:有禮貌、高爾基:關(guān)心、愛護孩子)板書課文中哪些地方讓你感覺到高爾基很喜歡孩子(匯報,根據(jù)匯報大屏出示相關(guān)內(nèi)容,并讓說為什么這些地方讓人感覺高爾基喜歡孩子)還有哪些地方表現(xiàn)出高爾基對孩子的關(guān)愛呢?請大家快速默讀課文,再找一找、劃一劃(匯報、大屏出示相關(guān)內(nèi)容、并說一說理由)根據(jù)大屏上的內(nèi)容,逐一提問、指導、應(yīng)該怎么讀?并指名練讀(孩子的話應(yīng)該怎么讀?)看時間決定指名分角色讀,評一評誰哪些地方讀的好(2組,看時間決定)五、總結(jié):高爾基這位無產(chǎn)階級的偉大作家,他的作品激勵著一代又一代的熱血青年奮進、拼搏。而通過今天的學習,我們又見識了他關(guān)愛孩子、關(guān)愛祖國下一代的崇高品質(zhì)。六、拓展現(xiàn)在讓我們來想象一下,小男孩再來找過高爾基嗎?把故事繼續(xù)續(xù)編下去(可以提前布置、想一想、說一說)
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