【正文】 越來越多，那樣，我們所處周圍環(huán)境中的精神營養(yǎng)就會越來越豐富，學(xué)習(xí)的過程也會變的越來越輕松。借教師節(jié)這樣的時刻,借紅燭頌,綠葉情教師節(jié)晚會這個機會,我向沒有教師頭銜和工資的好為人師者們表示崇高的敬。女主持：十一：以前啊，你是蠟燭，在黑夜照亮了我；后來啊，你是春風(fēng)，在花叢中溫暖了我；現(xiàn)在啊，你是園丁，在烈日下澆灌了我！我已經(jīng)長大了，就要成了你了，我親愛的老師們！請聽小雨飄飄為大家演唱《長大后我就成了你》男主持：十二：人們說，你是小草，每一聲呼喚都在為春天報曉；人們說，你是綠葉，每一次呼吸都為果實而燃燒；人們說，你是基石，用一生的心血和汗水為學(xué)子鋪路；人們說，你是纖夫，把無數(shù)個未知的生命，拉上理想的高度。下面請欣賞紅袖添香的深情詩篇〈園丁之歌〉朗誦：拂塵和阿德男:又是金風(fēng)送爽又是稻粟飄香女：又是碩果累累又是桃李芬芳男：今天是全國上下為之祝福的節(jié)日我們的教師的節(jié)日女：伴著第二十個佳節(jié)的來臨合：讓我們真誠的說一聲：“老師，您辛苦了！”讓我們深情的道一句：“老師，謝謝您！”女：剛剛幫一群孩童升起理想的風(fēng)帆剛剛把一批學(xué)子引向嶄新的征程男：未來得及揮手一群稚氣未脫的孩子又來到您的面前期待著陽光雨露期待著您的關(guān)愛與吐哺女：寒暑易節(jié)斗轉(zhuǎn)星移男：柳暗花明山重水復(fù)女：您就是這樣，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)男：有人說“十年樹木，百年樹人”我們知道：代代人的成長是您用心血澆灌用生命乳養(yǎng)女：有人說“百年大計，教育為本”我們明白：國家的富強，民族的昌盛是您甘做基石，舍身鋪路男：人說您是小草無私奉獻，把三輝回報我說小草只能帶給我們春意而您卻能送一個完美的春天伴隨我們一直到老女：人說你是紅燭焚毀自己照亮別人我說蠟燭只能給我們驅(qū)逐黑暗而您是用圣火點亮我們的心靈女：我多想采擷世上最美的歌贊美您這寸寸成灰的燭火春蠶般將那世界文明傳播男：看到您的身軀我方明白不論用多美的詩句形容您都是蒼白無力女：因為你很普通普通的像一座橋躬身矗立在水惡湍急的河灘一任車輪滾滾一任千壓萬碾男：因為你平凡平凡的像一條船在此岸與彼岸之間擺渡一生迎來送往而您永不上岸永不擱淺女：因為你默默無聞啊就像一名纖夫男：烈日暴雨中埋下頭去一步一個腳印把別人拉向一個新的高度女：您工作的空間一支粉筆三尺講臺男：您生活的平凡一生奉獻無怨無悔女：您瘦弱的身軀托起的卻是一輪輪金色的太陽男：您清貧的雙手捧出的是一顆顆耀眼的明星女：每當(dāng)看到那霜染的銀發(fā)我們便油然生起無限的敬意合：我們是世界上最幸福的孩子因為我們有世界上最好的老師男：人們?nèi)缃窀惺茏钌畹氖鞘裁?？物欲橫流有錢方顯英雄的本色女：人們?nèi)缃裾務(wù)撟疃嗟氖鞘裁疵ＣＩ毯＝?jīng)濟大潮千帆競渡男：君不見那窗幃后面杯盞叮當(dāng)歌舞升平女：君不見大千世界瀟灑一回游戲人間商海大潮面前誰不躍躍欲試驚魂動魄男：物欲面前誰不易弦更張古道改轍女：然而每當(dāng)走過老師的窗前看那一豆青燈清癯的身影我們便會折服這個世界會有人這樣地韌性執(zhí)著男：于是在道路曲折時我們不再徘徊無需乏味的說教老師，您就是路標女：于是在浪潮涌來時我們不再彷徨因為您就是分水嶺為我們把寒潮抵擋男：我們默默的祝福老師您永遠健康女：我們無聲的祈禱老師您永遠幸福男：又是秋風(fēng)送爽又是碩果累累看那天南海北雪花一樣的賀卡載著深情從山川從大地從工廠從校園飛向您的心里女：請您接受大地的恭賀請您接受高山的問候男：哪里留下您的腳步哪里就有知識的綠洲女：請您接受藍天的敬意請您接受大海的祝福女：哪里留下您的身影哪里就有幸福的源頭合：讓我們再說一聲：老師，您辛苦了！讓我們再道一句:老師您好??！冬雨無聲級別：職業(yè)俠客積分：82經(jīng)驗：1630文章：62注冊：04080820:04發(fā)表:2012090913:18:13第3樓女主持：十三：對于老師的含義，不同人有不同的感受和理解。琴語飄風(fēng)說：它或許更象架在兩面斷崖之間的一座小橋，就在道路拒絕為我延續(xù)、希望跌落深谷的時候，它不聲不響的馱起了我的腳步，使我能夠一步一個腳印的走出困境?，F(xiàn)在，就讓我們仔細傾聽《我和我的老師》朗誦曠野塵風(fēng)眼前的秋天依然是靜謐中蘊含著愉悅。涼爽的風(fēng)把扇子一樣的梧桐葉吹得搖搖擺擺，陽光輕描淡寫的就把莊稼和果實染成了金黃色。看著女兒一臉虔誠的忙碌著繪制賀卡，才想起教師節(jié)又到了。說起來，早該寫一寫我的兩位老師，但一直沒有動筆，總覺得無論用多么的筆觸去表達那樣的內(nèi)容都會顯得淺薄。小學(xué)老師周燕霞和中學(xué)老師宮淑云，是我人生中很重要的兩個人。少年的我不是一個快樂的孩子，課間多半是靠著墻根曬太陽，眼睛看著遠處想心事，比如，想媽媽是否還在咳嗽，爸爸是否又被抓去游街，新學(xué)期書本費沒著落，是準備挖藥材呢還是編草簾子……盡管班主任周老師經(jīng)常說我應(yīng)該活潑些，但那時，陽光燦爛不屬于我。記得一天放學(xué)后，周老師留下我，說：“肖潔，你很堅強，是嗎？”。我不明白她的意思，就點點頭說：“還行”。周老師又說：“肖潔，我必須告訴你，可能……，你爸爸去世了，你能挺得住嗎？”。聽了她的話我有點發(fā)懵，鎮(zhèn)靜了一下之后，說：“不會的，我爸爸在縣里開勞模會呢！”。周老師說：“是你家鄰居姜石頭剛剛來叫你的，應(yīng)該不會錯?！甭犓敲匆徽f，我反倒松了一口氣，說：“那一定是姜石頭他爹死了，他爹早都不行了，我還答應(yīng)幫他家做花圈呢！”。周老師搖了搖頭，說“他說是你父親。不管是不是，你早點回家吧。”我雖然依舊不相信，但我還是答應(yīng)了一聲就匆匆往家趕。平時3公里的山路足夠我想好多事情，但那天我只惦記著爸爸的生死。爸爸一生經(jīng)歷過太多的磨難和屈辱，挨批斗的時候經(jīng)常要站在板凳或磚頭上面彎腰認罪，我們姊妹都是聽著打倒爸爸的口號長大的。熬了這么多年，終于熬到了“四人幫”下臺，一個月前才見到曙光的日子，爸爸怎么會突然離去呢？就在我邊走邊想的時候，迎面走過來一個人，我劈頭就問“你是從二隊過來的嗎？你知道是誰死了嗎？”，那個人順口就說出了我爸爸的名字。那一刻，我如五雷轟頂，身體搖晃幾下，瘋了似的往家跑,到了山坡上往下一看,我徹底崩潰了：山腳下的村頭外，一口黑紅的棺材橫在那里！爸爸一定是在會場或者在路上撒手而去的，他都沒來得及看我們最后一眼啊!他連自己的家都回不去了??！我趔趄了幾步，緊緊地抱住了路邊的樹，不敢再往山下看了。那一刻，時間，淚水和我的血液似乎都凝滯了。也不知道過了多久，有人拍我的肩膀，我抬起頭，看見站在身邊的是周老師，我撲到她懷里放聲大哭。等我哭夠了，周老師扶著我講了許多做人要堅強的道理。就在她的注視中，我一步一步地走回了家。接下來是給爸爸入殮，送殯,整個過程里周老師勸慰的話一直都在支撐著我多吃飯多做事少流淚。最后告別的時候，我一手拉著瞾弱的姐姐，一手拉著還不懂事的弟弟，對爸爸說：“爸爸，你放心走吧，我們能行。”我先后讀過舅舅和伯伯所在地的兩所初中，最后因為再次搬家，有幸插班做了宮淑云老師的學(xué)生。班里有幾個男生經(jīng)常合伙欺負同學(xué)，以此為樂。從插班的第一天起我就很受那群哥們的“關(guān)照”——一個新生，學(xué)習(xí)成績突出，經(jīng)常被老師表揚，性格孤傲，拒絕別人抄我的作業(yè)和試卷，這樣的人自然不會被他們放過。還記得有天上完體育課，我一進門就被人絆了個跟頭，我低聲的罵了一句，卻眼見有三四個男生圍了上來，還沒等我說話，班里的“老大”趙江就走到我面前，挑釁地拉了拉我的衣領(lǐng)，冷笑了一聲，照我胸前出手就是兩拳。那兩拳疼的我差點沒暈過去。我從不招惹別人，也絕對不甘忍氣吞聲。所以，當(dāng)我像被狼群追趕著一樣從學(xué)校逃回家的時候，就已經(jīng)打定主意不再走進那座學(xué)校。但是，第二天，宮老師就帶著班長找到我家，先向我媽媽和我道歉，又說了很多勸慰的話，又把趙江保證再不欺負我的檢討書拿給我看。因為有了宮老師那次家訪，我又重新回到課堂，并一口氣讀到初中畢業(yè)。還記得參加統(tǒng)考的情形。從我家到縣里有40公里，來回路費要三塊二，家里只有三塊錢，不得已媽媽跟一個熟人借錢，說好晚上送來，結(jié)果等到第二天早晨卻不見人影。因為媽媽跟校長的母親還算熟悉，就差二哥去校長家借五塊錢。但是二哥很快就空手回來說“人家說沒有零錢”。病在炕上的媽媽眼神灰暗下來，我趕緊說“算了，不去了，去也沒希望考上”。我低著頭從書包里一件一件往出拿東西，決定從此不再碰那些書本。也就在那一刻，宮老師疾步跑進了我家院子，大聲叫我跟她走，說供銷社的車正好去縣里拉貨，我就跟著她一口氣跑到公路邊，供銷社的貨車又高又大，宮老師抱著我的兩條腿往上推了三次才把我推上車廂，然后抓著車門叮囑了司機好幾句。司機一直把我送到縣一中門口，還畫了個路線圖，讓我考完試找他搭車回家。我在縣里參加了五門功課的考試，回去后把三元錢原封不動地交給了媽媽。一個半月后，宮老師在田地里找到我，把入學(xué)通知書交到我手里。我們相視著沉默無語，最后宮老師說了一句：“太不容易了，好好上學(xué)吧！”宮老師瘦小而白凈，至今我還記得她把我推上貨車后紅著臉喘息的樣子。那時，她清楚我的家境和我的性格，所以知道我不會找她借錢。她到處打聽哪有捎腳車可乘，那樣既給我省了錢又給我省了尊嚴。或許她并不知道，如果不是她幫忙找到那輛車，我就不會參加統(tǒng)考，也就不會再有前途可言。我想，對于老師的含義，不同的人會有不同的定義和理解吧。在我人生最重要的幾個當(dāng)口，都是老師幫我連結(jié)起來的。所以我更想說，老師，或許更像是架在兩面斷崖之間的一座小橋：就在道路拒絕為我延續(xù)、希望跌落谷底的時候，它不聲不響的馱起了我的腳步，：請聽詩妹為大家?guī)硪欢慰彀迥兄鞒郑菏澹何蚁矚g踏一縷晨風(fēng)，傾聽你朗朗的書聲。我喜歡打開窗口，看你雀躍的身影。我喜歡讓我的歲月和你稚氣的笑臉一起綻放。我喜歡讓我的腳步和你的歌聲一樣蔥蘢。我們的老師纖歌凝就是這樣由衷的喜愛她的學(xué)生們，下面請聽.〈〈叫我如何不喜歡〉〉朗誦老土因為有了歌唱的小鳥，春天才歡騰起來；因為有了如水的月光，夜色才溫柔起來。我的孩子們啊，你們可知道，你們就是我寂寞旅程中最快樂的音符，你們就是我黯淡長夜里最皎潔的月華啊。喜歡每個清晨，都有你們朗朗的書聲入耳；喜歡每一時刻，都有你們?nèi)杠S的身影盈眸?，F(xiàn)在的我未必是你們的將來，但此時的你們肯定是我的曾經(jīng)。你們的笑聲里蕩漾著我少年的豪情，你們的凝視里有我朦朧的憧憬。所以，我喜歡和你們在一起！和你們在一起時，仿佛我也是那即將綻放的蓓蕾，也是那振翅欲翔的雛鷹，也是一片新鮮的陽光，也是一個飽滿的希望！和你們在一起時，那顆起起落落的心就會化作一尾快樂的小魚兒，暢游在那如水的清醇里，懷想著那份若即若離的美好。喜歡你們星子般的眼睛在我面前晶瑩的閃爍，喜歡你們花朵般的笑靨在我身邊美麗的綻放。喜歡你們用雖稚嫩卻真摯地情感指點江山激揚文字；喜歡你們用雖自信卻偏頗的理由縱橫捭闔據(jù)理力爭；喜歡看你們皺起的小小的眉頭和哲人般嘆氣的老氣橫秋；喜歡看你們悄悄遮住額頭上那顆豆豆時的憂郁無奈；喜歡傾聽你們訴說著對同桌的朦朧情懷。我甚至喜歡你們輸球后的集體臥倒，嘴角上浮現(xiàn)堅硬的線條，腮邊有瑩瑩的淚光。是的，孩子們，我喜歡你們，你們是如此的可愛，讓我如何不喜歡呢？當(dāng)我忍著咽炎的疼痛，艱難的準備講課時，卻忽然發(fā)現(xiàn)了書本下面的藥片和溫暖的字條；當(dāng)我作為最年輕的選手站在一百多位同行面前時，是那個最沉默的孩子用歌聲趕走了我的緊張，是你們高高舉起的春筍般的手臂支撐起了我的信心；當(dāng)我力圖用肥大的外套遮住漸趨“企鵝”般的體形時，是你們用純真的微笑和細心的攙扶讓我變顧忌為驕傲。在你們的“威逼”下，我喜歡上了飛人喬丹，帥哥貝克漢姆，迷上了最美的羽泉。生命因你們而充實多彩，因你們而永遠年輕！我的孩子們啊，我，真的，喜歡你們啊。男主持：十六：九月，雁陣低鳴，我把一聲聲思念寄給您九月，菊花盛開，我把一束束問候寄給您九月，豐收的季節(jié)，我把人生的答卷寄給您啊，我的老師！我的童話您的夢想如今都譜寫成一曲豐盈的樂章為了這個教師節(jié)，網(wǎng)絡(luò)作家歌吟有夢先生為我們奉獻了這篇〈九月，屬于老師〉有請朗誦者：卻要[原創(chuàng)]九月，屬于老師（朗誦詩）●歌吟有夢當(dāng)菊花悄然綻放的時候我就想起應(yīng)該用它為我們的老師祝福菊花靜靜地綻放在民歌的深處我們的老師，在這個季節(jié)里將成為人們仰望的高度九月，屬于老師在九月的高處我們的老師手持著教鞭以講課的方式默默地行走雖然說登上講臺只有一步但就是這一步使三尺講臺從此成了老師永遠也走不完的路四季在教室外變換著不同的色彩老師在講臺上帶領(lǐng)著我們遨游在知識的大海九月，屬于老師老師，屬于九月我們對老師的愛猶如一朵朵的菊花美麗地盛開老師對我們的愛恰似山林中那醉紅的秋葉……老師的一生注定以那方黑色的夜空為背景被許多渴求的眼睛讀成一種崇高和神圣當(dāng)老師靜靜地面對著夜空從她的手指間會為我們深情地閃射出一串串童話般的夢九月，屬于老師老師，屬于九月高高南飛的大雁似乎正排著我們在校園中的隊列等候著老師的檢閱男主持：十七:有一個特殊的老師，他的周圍沒有鮮花，沒有掌聲，桃李滿天不是他的榮耀,獎牌和獎金更是遠離他的人生,但他的世界有真心，有愛意,一篇《沙漠拓荒苦亦樂》更讓我們懂得了“不愿燈紅酒綠，只求春華秋實”這樣一份老師的情懷。下面請聽劉剛先生的作品《沙漠拓荒苦亦樂》，朗誦：牧野一粟八年前，揮手道別學(xué)生時代，懷著美好的理想?yún)⒓庸ぷ?，?dāng)了一名特殊教育學(xué)校的教師。這是一個無聲世界。這里沒有瑯瑯的詩韻，也沒有動聽的歌聲,這是一群被寒霜浸凍而受傷的花朵——我的教育對象是失去聽覺的孩子。這就是實現(xiàn)我的遠大理想，體現(xiàn)我的人生價值的地方嗎？風(fēng)華正茂難道就要這樣度過了嗎？面對困難，我開始動搖了。上課。任我施展渾身解數(shù)，聲嘶力竭，口干舌燥，學(xué)生仍雙眼