微課大賽發(fā)言稿-資料下載頁
2024-11-04 22:54本頁面
【正文】 微課走進(jìn)中職教育最重要的一點(diǎn)還是中職老師如何用微課進(jìn)行教學(xué)，中職學(xué)生如何用微課學(xué)習(xí)。針對“微課”在職業(yè)教育教學(xué)中的作用，從以下三點(diǎn)談一下我個(gè)人的看法，不當(dāng)之處請批評指正:一、首先要有一個(gè)、一系列的適應(yīng)中職教學(xué)需要的微課作品一個(gè)好的微課作品，除了要符合目標(biāo)明確、主題突出、知識(shí)緊湊，視頻短小精悍、能在短時(shí)間內(nèi)全面而清晰地對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解等微課的特點(diǎn)外，還要滿足以下兩個(gè)要求：要有合理的技術(shù)應(yīng)用及表達(dá)除了內(nèi)容之外，好的微課肯定還要有好的技術(shù)支持。我覺得微課的技術(shù)問題實(shí)際上可分為二方面，一是微課的前期制作及后期編輯處理的技術(shù)，另一個(gè)則是畫面的表達(dá)技術(shù)，對于制作編輯處理技術(shù)，技術(shù)的使用必須為內(nèi)容服務(wù)，絕不能為了技術(shù)而技術(shù)。除了制作技術(shù)之外，我認(rèn)為微課中畫面語言是否運(yùn)用得當(dāng)也是衡量微課質(zhì)量的一個(gè)非常重要的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而畫面語言的運(yùn)用大概有二個(gè)層次，一是能把話說清楚，將信息進(jìn)行合理的畫面表達(dá)，二是能把話說漂亮，將信息進(jìn)行個(gè)性化的畫面表達(dá)。必須能產(chǎn)生一對一的感覺由于微課是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)的，所以在個(gè)性化的內(nèi)容設(shè)計(jì)與合理的技術(shù)的使用與表達(dá)時(shí)一定要考慮到其服務(wù)的主體是學(xué)生，而一對一的學(xué)習(xí)感覺無疑對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響是巨大的。強(qiáng)調(diào)一對一的感覺也能幫助老師在錄制微課時(shí)能時(shí)刻考慮到學(xué)生，選擇更合適的技術(shù)及語言進(jìn)行表達(dá)，避免出現(xiàn)某些微課中出現(xiàn)的老師忽略教學(xué)對象而“自嗨”的情況。二、中職該如何做微課資源（1）重中之重便是對教師進(jìn)行微課資源建設(shè)的培訓(xùn)。只有從事職業(yè)教育的教師們理解、認(rèn)可并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行微課資源建設(shè)，方能集腋成裘。（2）中職的微課知識(shí)點(diǎn)需根據(jù)職業(yè)崗位要求對中職的教材進(jìn)行通識(shí)知識(shí)點(diǎn)分析。（3）結(jié)合通識(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)并制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)模板。微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板必須包含的基本信息為課程名稱、授課教師信息、授課知識(shí)點(diǎn)信息、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等。（4）拍攝微課作品并且上傳相關(guān)資源學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（5）指導(dǎo)學(xué)生利用微課學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的微課學(xué)習(xí)效果并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)練習(xí)。（6）對微課教學(xué)效果進(jìn)行反思。三、如何實(shí)現(xiàn)“微資源”共享個(gè)別教師經(jīng)過一段時(shí)間的努力，形成了自己的系列微課程體系；又或者是在學(xué)校或區(qū)域的組織下，微課程的體系趨于完善，如何建立一個(gè)公共平臺(tái)，將這些優(yōu)秀的微資源共享，讓教師下載學(xué)習(xí)，自我提升，然后制作出更多的資源再共享，形成一個(gè)好的良性循環(huán)，是中職教育急需解決的一個(gè)問題。微課是教育信息化發(fā)展到一定深度而涌現(xiàn)出來的具體表現(xiàn)形式，微課程能夠帶來的變革離不開中職教師的心血。離不開中職教師對教育的愛。你對微課程注入多少愛，你將有多大收獲。我們一定要將微課恰如其分地應(yīng)用到職業(yè)教育教學(xué)中去，努力提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。謝謝大家!
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