形勢政策課作業(yè)-資料下載頁
2024-11-04 22:54本頁面
【正文】 .“”事件為中美關系提供了一個新的基礎和合作的領域，但它難以消除中美兩國的矛盾。：,中美關系處于一種冷暖反復、起伏不定的狀態(tài)。兩國間周期性地發(fā)生嚴重影響兩國關系正常發(fā)展的危機事件。進入21世紀,特別是中美“撞機事件”以來,中美關系維持了近7年的穩(wěn)定狀態(tài)。如何繼續(xù)保持中美關系的這一發(fā)展態(tài)勢進而實現(xiàn)中美關系長遠穩(wěn)定發(fā)展是中美兩國面臨的重大問題。然而,就當前中美關系而言,隨著兩國利益交匯的領域日益增多,中美關系的“復雜性”特征依然非常明顯。一方面是中美關系大局的基本穩(wěn)定,另一方面是兩國關系中存在著諸多無法回避的問題和矛盾。從長遠來看,戰(zhàn)略性問題或曰“結構性矛盾”是中美關系發(fā)展的最大障礙。追根溯源,中美之間問題和矛盾產生的根源在于兩國戰(zhàn)略上互不信任?，F(xiàn)實主義、新自由制度主義和建構主義三大主流國際關系理論范式都對國家間的信任問題有相關的論述。現(xiàn)實主義認為勢力均衡可以導致穩(wěn)定,但難以產生信任。新自由制度主義認為制度建設可以促進合作、培育信任。建構主義則認為共有觀念的塑造可以改變身份認同進而導致信任的產生。從不同的理論視角出發(fā),我們可以管窺中美之間戰(zhàn)略不信任的原因。戰(zhàn)略互信問題是當前中美關系的核心問題。要實現(xiàn)中美關系的長期穩(wěn)定必須超越具體問題從戰(zhàn)略高度、全局視角出發(fā)構建兩國的戰(zhàn)略互信。中美戰(zhàn)略互信具有全局性和長遠性的內涵。中美戰(zhàn)略互信的全局性是指中美兩國在事關中美關系全局發(fā)展的戰(zhàn)略性問題上達成相互信任。中美戰(zhàn)略互信的長遠性是指中美兩國對“對方的長遠戰(zhàn)略意圖”達成相互信任。結合對中美關系現(xiàn)狀的考察以及主流國際關系理論層面對國家間不信任原因的分析,我們可以從減少“錯誤知覺”、加強機制建設和塑造共有觀念三個方面逐步推進中美戰(zhàn)略互信的構建。中美戰(zhàn)略互信的構建具有深遠的理論和實踐意義。中美戰(zhàn)略互信的構建是對中國“和平崛起”理論的實踐,中美戰(zhàn)略互信的構建完成將對舊有的國際關系理論作出新的修正。中美戰(zhàn)略互信的構建是中美兩國實現(xiàn)長遠穩(wěn)定的根本所在,將為“后起大國與現(xiàn)存大國和平共相處”提供一種新的范式。第五篇：形勢政策課作業(yè) 文檔2010—2011學年形勢政策課論文一、每人寫一篇作業(yè)，任選一題作為“形勢與政策”課考核評定成績的依據(jù)，作業(yè)參考題目改革開放30多年，我國社會經濟取得了哪些顯著成就？5?12四川地震賑災后給我們的啟迪？你認為如何才能有效預防和治理腐敗現(xiàn)象？你認為中國人權建設還存在哪些問題，你對西方國家對中國的人權評價有何看法？如何認識兩岸關系及未來發(fā)展的趨勢?在維護祖國統(tǒng)一方面，大學生應該做什么，怎么做?中國共產黨90周年的歷程給我們什么啟示？結合自身的實際情況，談談為迎接社會的挑戰(zhàn)，大學生應做好哪些準備？談談你所學的專業(yè)在我國社會建設中能發(fā)揮何種作用？世界政治格局中中日關系的思考；1海南國際旅游島建設與大學生就業(yè)；1請談談中東亂局的影響及給我們的啟示；二、對每位同學的要求作業(yè)的全文約1000字；文體可以多樣；要求觀點正確，內容充實，層次分明，有邏輯性。要寫出自己的認識或體會，從網上或報刊抄襲和脫離主題均不及格。打印或手寫均可。要節(jié)約用紙，用A4紙打印。在首頁第一行寫題目，第二行寫班別、姓名和學號，第三行開始寫正文。否則責任自負。交作業(yè)時間：2011年6月24日前，逾期不候。三、對學習委員的要求收齊同學的作業(yè)后，按學號順序小號在上、大號在下，順號整理、捆好。在規(guī)定的時間將本班論文上交學工辦，并附注未交論文的學生姓名與學號（電子版和紙質版），論文不交的同學一律沒有成績，形勢與政策課是門必修課，每位學生在校期間需修夠兩個學分。信息學院學工辦2011年6月16日
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