【正文】 人員262人，高級工程師1人，工程師36人，一線技能人才79人，占30%。如：由一線員工涂裝分廠員工韓威風(fēng)牽頭組織開展的QCD攻關(guān)項目《前處理工藝水資源二次回收利用》一年可為公司節(jié)約用水70萬元，被評為浙江省先進職工操作法。五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷寄語，激發(fā)工作熱情****長期以來對職工創(chuàng)新工作的重視和卓有成效的工作成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價：2007年4月10日下午，全國總工會副主席、書記處書記喬傳秀******視察指導(dǎo)勞動競賽工作。喬傳秀說：?**集團勞動競賽活動的開展搭建了企業(yè)與員工雙贏的平臺，為員工成長鋪設(shè)了‘星光大道’！?2008年11月18日，浙江省總工會副主席姚炳甫率調(diào)研組到****就職工素質(zhì)工程建設(shè)進行專題調(diào)研。姚炳甫認為，**集團工會形成了完善的職工素質(zhì)工程的體制和運行機制，創(chuàng)造了典型經(jīng)驗。2010年6月7日，全總經(jīng)濟處處長沙磊高度評價公司職工創(chuàng)新工作，他認為，路橋公司通過全員職工創(chuàng)新活動形成了企業(yè)自下而上的?元動力?，解決了別的企業(yè)解決不了和解決不好的問題，值得借鑒。溫家寶總理視察**湘潭基地的時候說：?**是一個有著旺盛生命力的企業(yè)，是一個充滿生機的企業(yè)，**的工人是富有創(chuàng)造力的！?誠然，今天的**，今日的金剛，已取得了一些成就，但未來將面臨著更大的挑戰(zhàn)。我們將深入推進職工創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作，扎實開展職工技術(shù)創(chuàng)新活動，營造更加強勁的企業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)?讓中國汽車走遍全世界，而不是讓世界汽車走遍全中國?的偉大理想，為中國汽車產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新和民族品牌培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才，為中國汽車工業(yè)更好、更快地發(fā)展做出更大的貢獻！**集團有限公司工會二〇一一年十月二十四日第五篇：汪小班主任工作室經(jīng)驗交流.打造務(wù)實高效班主任工作室——利川市汪營民族希望小學(xué)書面交流材料我校成立班主任工作室，是以提升班主任素質(zhì)為核心，旨在為班主任搭建專業(yè)化發(fā)展平臺，提高班主任的專業(yè)理論水平和實踐能力，努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)過硬、風(fēng)格獨特、具有汪小特色的班主任隊伍。自2014年3月成立班主任工作室以來，我校具體做了以下幾方面工作。制定班主任工作室總體目標和子目標班主任工作室將以總體目標為導(dǎo)向，確定三年為一個建設(shè)周期，分確定子目標并有計劃有步驟予以實施。總體目標是：培養(yǎng)骨干團隊，擴大骨干班主任效應(yīng)，引領(lǐng)班主任在規(guī)范管理班級的基礎(chǔ)上，向個性化、藝術(shù)化發(fā)展，創(chuàng)建特色班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平。實現(xiàn)工作室發(fā)展與工作室成員成長的“雙贏”目標。加強對工作室成員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學(xué)習(xí)團隊、研究團隊，促進工作室全體成員的共同提高。對班主任工作實踐中的重點、熱點、難點、疑點問題進行探討，并在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺交流心得體會，實現(xiàn)成員的共同成長?？偨Y(jié)優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進其專業(yè)能力不斷提高。發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，推動學(xué)校班主任隊伍建設(shè)，打造一個在學(xué)校乃至更廣區(qū)域有一定影響力的班主任群體。探索班主任成長、成功的規(guī)律，研究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。班主任工作室將根據(jù)成員各自特點，提出發(fā)展性的建議，并予以積極指導(dǎo)，努力促其在原有基礎(chǔ)上成為更高級別的優(yōu)秀班主任，使工作室真正成為優(yōu)秀班主任成長的平臺。通過工作室成員的共同努力，不斷提升本工作室影響力及輻射功能，使更多的班主任得到成長，最終培養(yǎng)合格學(xué)生。2014子目標是：在理論指引下進行自我剖析，收集班主任工作中的困惑，有目的制定自我發(fā)展規(guī)劃，確定實施步驟；所帶班級1朝著規(guī)范化發(fā)展，強化班級養(yǎng)成教育，讓家長滿意，讓社會滿意；通過課堂教學(xué)研討和班主任工作論壇兩種基本形式，提高班隊課、德育課程《品德》、相關(guān)課程《心理健康教育》的教學(xué)水平，使之成為學(xué)生喜歡的課堂，并起到一定的引領(lǐng)作用；結(jié)合班主任工作中的重點、難點、熱點、疑點進行深入研究，在論文和案例評比中能獲市級以上獎或者在市級以上刊物發(fā)表。為了實現(xiàn)目標，采取的主要工作措施。（1）加強理論學(xué)習(xí)。組織班主任訂閱相關(guān)專業(yè)的書刊和雜志，開闊視野，并將所學(xué)知識及時運用實踐，轉(zhuǎn)化為自己的工作方法并積累經(jīng)驗。本學(xué)期以來，我校班主任工作室給每個年級組征訂了月刊《湖北教育》（新班主任）（《湖北教育》雜志社主辦）和《班主任之友》，（湖北省第二師范學(xué)院主辦）。工作室設(shè)置了專業(yè)圖書柜，隨時對全體成員開放，讓班主任學(xué)習(xí)先進教育理念，查閱經(jīng)典案例，取長補短，并落實于自己的班主任工作中。專業(yè)圖書柜陳列有《魏書生班主任工作漫談》（魏書生著）、《新教育》（朱永新 著）、《班級管理論》（鐘啟泉著）、《小學(xué)養(yǎng)成教育》（蔡笑晚 著）、《班主任理論與實務(wù)》（田恒年 著）、《愛的教育》、《班主任經(jīng)典案例分析》、《魅力班會》（丁如許 著）等近300冊專業(yè)書籍。（2）邀請專家傳經(jīng)送寶。我校班主任工作室定期邀請德育專家、各級優(yōu)秀班主任舉辦講座。自成立班主任工作室以來，我們邀請了市教育局領(lǐng)導(dǎo)牟來泉同志、教研室陳中好同志作了班主任工作專題講座，許多問題讓老師們茅塞頓開。工作室還將外出學(xué)習(xí)帶回的優(yōu)秀視頻反復(fù)播放，也讓老師們受益匪淺（譬如：2013年11月全省的“五項專題”研討會上著名的德育專家馮洪恩教授的精彩講座，全國優(yōu)秀班主任石家莊市田麗霞老師的先進經(jīng)驗，都為班主任照亮了前進的道路。）（3）科研引領(lǐng)提升。結(jié)合我校已申報的湖北省“五項專題”德育研究課題——社區(qū)德育模式的構(gòu)建，開展“班級特色管理”課題研究，并挖掘衍生子課題。在研究中不斷積累經(jīng)驗，提煉成果，組織學(xué)術(shù)交流，提高工作室成員教科研能力，促進全校德育發(fā)展。（4）嚴格工作室制度由于學(xué)校校長十分重視班主任隊伍的建設(shè)，他把班主任工作室當作學(xué)校的重點工作來抓，因此，無論教學(xué)工作有多繁重，學(xué)校其它工作有多瑣碎，所有班主任必須參加班主任工作室組織的所有活動，完成班主任工作室安排的一切任務(wù)，并采取激勵措施，加強保障，促使班主任走向自覺發(fā)展。我校工作室規(guī)定：每學(xué)期召開一次計劃會，討論本學(xué)期計劃，制定德育活動周歷表，明確每學(xué)期的研究任務(wù)；確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法；工作室每月召開一次例會，指導(dǎo)開展主題德育活動，學(xué)員之間互相交流、學(xué)習(xí)，解決班主任面臨的個性和共性問題；工作室成員必須定期參加專業(yè)學(xué)習(xí)和交流活動，每學(xué)年均要完成五個一：主持一次講座、撰寫一篇論文、撰寫一篇案例、設(shè)計一堂研討課、開展一項課題研究。當然，我校班主任工作室建設(shè)剛剛起步，不僅沒有什么經(jīng)驗可談，還離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更離不開專家們的指導(dǎo)和建議。我們的做法或許會有所成效，或許會繞行彎道，收效甚微，但是，我們會執(zhí)著地堅持下去，因為我們相信，做了才會知道對與錯，試了才會明白真與假。