【正文】 動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”，注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、注重創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。我能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合川區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭、社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息、新的科技成果、兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)、生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)7在任教小學(xué)《道德與法治》的過程中，、法律等方面的知識和技能，培養(yǎng)他們的正確行為價值觀念和道德品質(zhì)。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我常常采用下面幾種方法：首先，我注重情感教育。通過講述真實的故事、表演、畫、詩歌等多種形式，讓學(xué)生了解愛、友情、誠實等美德，培養(yǎng)他們自律、寬容等情感品質(zhì)。其次，我注重實踐教育。通過各種活動，如參觀、采訪、實踐等形式，讓學(xué)生親身體驗公德、法律、道德等方面的知識，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和責(zé)任感。最后，我注重思辨教育。通過研究案例、討論、演講、學(xué)生辯論等形式，讓學(xué)生思考和分析現(xiàn)實中存在的道德爭議和法律問題，并培養(yǎng)其自我思辨和自我約束能力。總之，作為小學(xué)《道德與法治》教師，我將繼續(xù)注重情感教育、實踐教育和思辨教育，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的行為價值觀念和道德品質(zhì)。小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)8一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在 將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下∶一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。在教學(xué)的實踐中，我深深認(rèn)識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是 在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實踐，我時 時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn) 真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習(xí)，并記了大 量的等記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自 身的素質(zhì)有了較大的提高。二、加強教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是— 個教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味 著退步，進(jìn)行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我努 力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容 的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的教育教理論箏記，注意隨時記下 自 己的感想和體會，還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教 學(xué)實踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾 個方面來做的∶加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決。充分利用現(xiàn)代化的39。教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生 能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收 到實效。努力加強新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不 是教教材，充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源。積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)。努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，語文教學(xué)中我 取得了較好的成績。同時，被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人。四、積極配合學(xué)校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結(jié)合作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項 任務(wù)。在一個學(xué)期的教學(xué)中，我基本完成了教學(xué)任務(wù)。小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)9一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》，對學(xué)生進(jìn)行法制道德教育，提高學(xué)生的法律意識、提高學(xué)生明辨是非的能力。積極做好后進(jìn)生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。二、教育目標(biāo)：通過法制道德教育，使學(xué)生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣。通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使家庭成員與學(xué)校同時進(jìn)行該方面的39。教育。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行普法宣傳，為學(xué)生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認(rèn)識法制道德教育在學(xué)生德育中的重要作用，有效地制止學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。三、法制道德教育對象及教育內(nèi)容。學(xué)校法制教育的主要對象為在校學(xué)生，以及學(xué)生家長。教育內(nèi)容為：中學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關(guān)心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進(jìn)行教育。四、教育內(nèi)容與方法：行為規(guī)范教育。我校行為規(guī)范教育從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)與測試，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣；道德與法律常識教育。對學(xué)生進(jìn)行與之密切相關(guān)的有關(guān)道德與法律常識的教育?！秶旆ā?、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》等。讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利。增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進(jìn)行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產(chǎn)生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓(xùn)練，提高學(xué)生該方面的能力。小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)10本學(xué)，我承擔(dān)了小學(xué)四年級道德與法治的教育教學(xué)工作，認(rèn)真制定并實施了教育教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過程中，我盡職盡責(zé)，不斷探索新的教學(xué)方式，以材理念為指導(dǎo)，反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：首先，我認(rèn)真鉆研教材，不斷探索性的設(shè)計各種教學(xué)方式，學(xué)生積極主動的39。研究，成績良好，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高。其次，我將道德和法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為慣的自覺性和安全意識。第三，我注重學(xué)生的個性心理方面的培養(yǎng)，平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護環(huán)境的道德行為慣。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。最后，我注重學(xué)生的親身體驗和活動，擴展課堂內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。通過本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，個人備課有時針對性不強，在具體的課堂教學(xué)中，往往需要進(jìn)行必要調(diào)整。同時，學(xué)生的研究基礎(chǔ)相對較弱，有的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在備課時需要注意整體情況，講得太深會影響教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重備課針對性，關(guān)注學(xué)生的整體情況，努力提高教學(xué)效果。小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)11時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程好像一個團體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強了對自己性格、能力的認(rèn)識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎??這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)?？傊?，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)12作為一名小學(xué)《道德與法治》教師，我始終認(rèn)為教育不僅是知識的傳授，同時也應(yīng)該是健康人格和社會價值觀的培養(yǎng)。在工作中，我注重以下方面：第一，重視情感教育。通過線上線下的方式，讓學(xué)生了解愛、友情、誠實等美德，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成公德心、愛國之情等。第二，注重實踐教育。以實用、實踐的知識為支點，貫穿教學(xué)始終，將課堂內(nèi)外活動緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生理解法律的重要性和基本知識，樹立法律意識。第三，注重思辨教育。通過案例分析、實踐經(jīng)驗的分享等方式，、用現(xiàn)代的法律方式捍衛(wèi)自己的權(quán)益等。從而為人們正確思考問題，提供更多的思考途徑和角度?？傊诮虒W(xué)中，我始終堅持人本主義思想，不斷探索適合學(xué)生應(yīng)該的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極的人生觀，正確認(rèn)識自我，樹立正確的人生方向。小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)13在《道德與法治》（二年級下冊）的教學(xué)中，我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂干探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我主要注重進(jìn)行了以下四個方面的教育教學(xué)工作∶一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中，我通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒，童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)教學(xué)活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，云動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價值。了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即∶讓學(xué)生們健康安全地生活。愉快、積極地生活。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式我能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合川區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，其中的不足之處我會進(jìn)一步改進(jìn)，在今后的工作中，我會更加的嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的教學(xué)水平，爭取取得更好的成績。小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)14在我認(rèn)為，《道德與法治》。我的三個方向包括：情感教育、法律教育和實踐教育：第一，注重情感教育。以特別的方式，讓學(xué)生真實車研識別良知、懂得付出、尊重和善待他人等情感價值，讓