小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-04 22:36本頁面
【正文】 書的知識要點，歸納成集。二、嚴格要求學(xué)生不讓一人掉隊針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。要求每個學(xué)生都要完成老師布置的作業(yè)，尤其針對一些差生，和做作業(yè)慢的學(xué)生，要及時監(jiān)督、批改。比如我們班的萬加潤和陳禹錫同學(xué)，他們對知識的掌握還可以，就是手比較懶，不愛寫作業(yè)，因此無論是上課時還是做作業(yè)的時候，都要督促他們養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。只有認真按照老師的要求做作業(yè)，才能及時把所學(xué)的知識消化和掌握。三、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。比如在在做應(yīng)用題時，我就會讓學(xué)生說出自己的解題思路，并且鼓勵學(xué)生運用多種方法解題。這樣不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且更加有助于學(xué)生對知識的理解。自從培養(yǎng)這樣的能力后，我們班有一部分同學(xué)，比如高曉耕，范怡然等學(xué)生每當做類似的題時都會考慮有沒有其他的方法可以同樣解決這道問題，還會和其他同學(xué)去討論解題思路。四、積極推進素質(zhì)教育 為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。比如我在講平行與垂直的問題時，會讓學(xué)生自己去嘗試畫兩條直線的位置關(guān)系，并且把這些關(guān)系分類，讓學(xué)生自己去討論出平行與相交的結(jié)論。這種方法可以提高學(xué)生自己動手的能力，并且有助于知識的掌握。五、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。當學(xué)生們表現(xiàn)的比較好時，獎勵給學(xué)生一朵紅花，說幾句表揚鼓勵的話，及時是成績差的學(xué)生，也適當?shù)慕o一些獎勵，都會有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。六、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常請教其他老師的教學(xué)方法與管理方法，并征求他們的意見，改進工作。七、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。比如在批改我們班的陳嘉龍同學(xué)的作業(yè)時，我就發(fā)現(xiàn)他對做圖題掌握的不好，畫圖也很不規(guī)范，課下我及時找到了他，又仔細講解了畫圖的步驟和要領(lǐng)。八、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。比如我班的萬家潤和王駿浩還有張晟宇同學(xué)，他們的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力也差，所以課下對這樣的學(xué)生更要多些時間去輔導(dǎo)。九、積極開展教研活動，不斷反思提高我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，把其他老師講課的亮點用到自己的課堂中。十、認真搞好期末總復(fù)習(xí)本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用，對復(fù)習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，把工作搞得更好。
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