【正文】 ____________________________________8．真熱 今天 啊 的 天氣_____________________________________三、連線一雙 圖書一本 紅旗一面 樓房一座 小手一口 水缸四、照樣子寫詞語(yǔ)綠油油 _____ _____ _____ ____火紅火紅_____ _____ ____ ____一個(gè)個(gè) _____ _____ ______ ____五、在括號(hào)里寫出和帶點(diǎn)詞意思相反的詞１、小紅坐在我的左邊，小民坐在我的（）。２、我家離學(xué)校遠(yuǎn)，小剛家離學(xué)校（）。３、西瓜的（）面是綠色的，里面卻是紅色的。４、麗麗見到王老師走到教室門口，便（）了回去，讓王老師先進(jìn)來(lái)。六、歸類寫詞花類：________________________動(dòng)物：________________________氣象：________________________水果：________________________文具：________________________稱呼：________________________昆蟲：________________________七、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．春天到了 小燕子從南方飛回來(lái)了_____________________________________2．這支鉛筆是誰(shuí)的_____________________________________3．你看他們玩得多開心啊_____________________________________4．不行 你就得現(xiàn)在完成作業(yè)_____________________________________5．春天的花果山真美啊_____________________________________八、造句1．真是——_________________2．經(jīng)?！猒_______________3．特別——_________________4．先……再……_______________5．一邊……一邊……_____________6．一……就……_________________7．喜歡——________________8．許多——________________9．高興——________________10．一同——________________11．有的……有的……還有的……____12．已經(jīng)——________________13．漸漸——________________14．終于——________________九、選詞填空1．做 坐 座語(yǔ)文課上，同學(xué)們讀（）在（）位上認(rèn)真地（）作業(yè)。2．后 候古時(shí)（），有一位大詩(shī)人叫李白。放學(xué)（），我在做值日。3．再 在我（）三說(shuō)明，這不是我做的，那時(shí)我正（）家里看書。4．進(jìn) 近小明家離學(xué)校很（），每天他都是第一個(gè)走（）校門。5．非 飛小華小時(shí)候就（）常喜歡坐（）機(jī)。6．完 玩我每天總是先做（）作業(yè)，再出去（）。7．工 公（）園里的（）人正在花兒澆水。8．情 晴這是個(gè)（）朗的天，我的心（）也非常得好。9．選詞清 晴 請(qǐng) 情 青 蜻 睛目不轉(zhuǎn)（）雨過(guò)天（）山（）水秀 草色（）（）（）不自禁（）蜓點(diǎn)水 天朗氣（）（）坐好十、把下面不是同一類的詞劃去1．月季 紅花 菊花 茉莉 荷花 蘭花2．太陽(yáng) 月亮 地球 足球 火星 土星3．爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 小明 哥哥4．春風(fēng) 春雨 臺(tái)風(fēng) 雷雨 氣象 暴雨5．鉛筆 小刀 課文 尺子 橡皮 蠟筆6．兔子 馬 貓 雞 羊 狼7．早晨 傍晚 下午 深夜 冬天 中午8．月餅 餅干 鐵餅 燒餅 面餅 油餅十一、根據(jù)課文內(nèi)容填空1．我知道...........是田賽項(xiàng)目...........是三大球類運(yùn)動(dòng)。2．小熊聽了 的建議，利用 找到了很多朋友。3．七歲的寇準(zhǔn)在游覽華山的景色后寫下了：“。”的詩(shī)句。4．夏夜，滿天的，我和、坐在院子里數(shù)星星。5．小松樹看得遠(yuǎn)是因?yàn)椤?的道理。7．足球出生在 的。8．《鋤禾》鋤禾是指。9．和寇準(zhǔn)一樣，駱賓王7歲就吟出了《鵝》10．《憫農(nóng)》《鋤禾》和《憫農(nóng)》都是唐代詩(shī)人 所作。第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作期末總結(jié)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感知。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在早讀課要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀主題學(xué)習(xí)書《春天的聲音》，課外書《童話故事》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。方冬云