【正文】 新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。教學過程要和諧。教學符合學生的認知規(guī)律，要著眼于學生的主體精神，關注學生的情緒狀態(tài)，關注每一個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學生都沿著“學會——會學——樂學”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和學習習慣。教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率?？仗媒處熞每仗脮r間自主學習、積極聽課交流或認真做好其它教育教學、班級管理等相關工作。不得串門或在辦公室談論其它與工作無關的話題。教師在上班期間因公、因私、因病離校要在門崗或教導處做好登記。四、作業(yè)作業(yè)設置：學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。作業(yè)布置： 作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。(2)作業(yè)布置要根據(jù)教學要求、教材內(nèi)容，要緊扣教學重點，份量適量。作業(yè)要求：(1)對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。(2)學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導，促其完成不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學 生作業(yè)本。書寫規(guī)格：(1)一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆。(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。作業(yè)批改：(1)教師批改一律用紅筆批改。(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。適當做好批改記錄。(3)作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價并號上批改次數(shù)。(4)做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。作文可采取精批與略批相結合的辦法。(5)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。五、檢測語數(shù)學科每單元進行目標達成性檢測，學校實行調(diào)研檢測（每個年級每期不少于2次）、期中、期末檢測制度，對成績不合格的學生，教師輔導，一段時間后各班進行二次檢測。檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。各班教師根據(jù)本班實際及時地進行二次檢測。二次檢測形式可靈活多樣，不搞一刀切，共性問題重點講評，同年級組教師共同研究交流，個別問題個別解決。檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。體育學科一年一次達標性檢測，音樂、美術、英語、信息技術等學科學期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎知識和技能各占50%的比例進行質(zhì)量抽測。自然、社會、思品、地方等學科進行期末質(zhì)量調(diào)研抽測，由任課教師負責實施，為畢業(yè)年級綜合考試打好基礎。六、輔導按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補差工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質(zhì)量；但不得占用活動時間和休息時間上課。各科老師要制訂好特長生培養(yǎng)計劃。對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：(1)小目標，快步伐，多關注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。(2)堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。(3)任課教師要有學困生的輔導計劃，內(nèi)容包括：學困生名單、學生情況分析、輔導措施、輔導內(nèi)容及時間安排。對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關注孩子的成長。把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。每次輔導要做好輔導記錄。對課外興趣小組、特長生、學科競賽取得成績的輔導教師，每學期要單獨列表登記，并附上榮譽證書、文章發(fā)表的復印件和表彰文件的文號，學校按教科研規(guī)定納入輔導教師評估、獎勵。七、教科研教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結。教師要根據(jù)所教學科，確定教改專題，進行教改實驗，跟蹤實踐，每學期要寫出相關的學術論文或?qū)嶒灴偨Y?？蒲薪處?、骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認真總結，帶動全體教師。對每位教師參加縣以上的教科研材料及各種外出學習材料要及時交教科室，以便整理歸檔。附二：白沙鎮(zhèn)中心小學畢業(yè)班管理方案小學六年級是學生在小學學習生活中的最后一個階段，也是學生人生成長的一個重要轉(zhuǎn)折點。同時，畢業(yè)班是學校教育教學質(zhì)量的窗口，小學畢業(yè)班的整體水平，在很大程度上也反映著小學學校工作的水平，是社會評價一所學校辦學成敗的焦點。因此，我們一定要堅持把小學畢業(yè)班工作作為重點抓，調(diào)動一切積極因素，全力以赴，常抓不懈。為此，我鎮(zhèn)經(jīng)過研究，根據(jù)本鎮(zhèn)具體情況，制定出了以下畢業(yè)班工作管理方案。一、領導重視管理到位 領導重視是做好工作的前提。圍繞畢業(yè)班管理，學校要定期召開領導班子會議和畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班的管理．教學質(zhì)量的提高進行專題研究，探討。在業(yè)務指導上，學校要成立由學校領導、教學骨干教師組成的畢業(yè)班教學工作管理指導小組，具體名單如下：組長：副組長：成員：畢業(yè)班教學工作管理指導小組負責針對畢業(yè)班教學與管理的現(xiàn)狀共同研究，分析存在問題，及時制定策略。學校對畢業(yè)班教學要進行多層次．多角度管理。每位班子成員，要深入課堂，扎實指導，真心服務。同時，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；二、鎖定目標考核過硬本，我校畢業(yè)班綜合質(zhì)量目標為確保全鎮(zhèn)三名，語、數(shù)要求力爭在全鎮(zhèn)同層次提升位次。在2014年春期畢業(yè)考試中，教師各項成績指標達到全鎮(zhèn)第三名，成績考核一項均得滿分。凡期末考試成績和畢業(yè)考試成績達不到所定目標者，成績考核一項在非畢業(yè)班考核辦法執(zhí)行。畢業(yè)考試成績凡在全縣、鎮(zhèn)獲得名次，學校給予相應獎勵。教學成績在全鎮(zhèn)同序列排名居于末位且無提高幅度者考核降等，不享受畢業(yè)班任何獎勵，停發(fā)當年年底的福利工資。畢業(yè)班獎勵措施按中心小學的執(zhí)行。三、落實責任主動工作 以質(zhì)量求生存，向管理要質(zhì)量，是學校走向成功的必經(jīng)之道。我校要在學年開始時就根據(jù)上級教育主管部門的要求，結合本校實際，組織教師討論制定《畢業(yè)班工作管理方案》、《畢業(yè)班教學獎懲辦法》等，進一步明確各校校長的責任，校行政、教導處的責任，學科帶頭人的責任，班主任、學科教師的責任，規(guī)范學校管理，增強工作透明度，使畢業(yè)班的管理規(guī)范化、科學化、協(xié)作化，有效地調(diào)動教師的積極性和主動性。1．畢業(yè)班教師要在一開學初，制定好本學期的計劃、進度、活動安排及期末復習計劃，學校將對其進行教學監(jiān)控。2．畢業(yè)班教師要努力提高課堂教學效率，一定注意堂堂清，課課清，不能拖沓懶散。畢業(yè)班教師必須精心設計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質(zhì)保量地完成教學任務。學校定期抽查學生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。，實行資源共享。同時要充分發(fā)揮學科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。要注意加強學習，經(jīng)常交流，加強研討。畢業(yè)班老師認真分析學生每一單元的“雙基”掌握，及時調(diào)控教學。除深入了解情況，開展調(diào)查研究外，還要從學習、計劃、備課、上課、作業(yè)、考查、總結等方面進行優(yōu)化控制。要求教師備課要深，上課要實，作業(yè)要精，手段要新，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質(zhì)量要高。還要抓好教師的教學計劃，教案，上課，學生作業(yè)檢查。、提供復習資料。教師也要不等不靠，主動采集信息，尋找良方。四、狠抓常規(guī)促進教學 教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量．完成教學任務的關鍵，畢業(yè)班老師要注意及時總結經(jīng)驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。、學習狀況的研討，加強畢業(yè)班學生的思想教育，營造健康、向上的學習氛圍，提高教育教學質(zhì)量。教師要對學困生給予熱情耐心的幫助，多給他們一分愛，善于從閃光點入手，采用正面教育。同時對學困生制定短期奮斗目標，使他們感受到成功的快樂。此項工作，教師一定要耐心．循序漸進，持之以恒，并作好記錄，以有的放矢，轉(zhuǎn)化差生。，任課教師要關注學生的學習成績，關注學生文化，知識的掌握情況，督促其完成小學階段的學習任務。針對學生在這一特殊階段的思想現(xiàn)狀，加強思想教育，經(jīng)常開展主題班會。發(fā)揮少先大隊的育人功能，在畢業(yè)班樹立榜樣，以正面影響其他學生。對學生進行正確．全面地評價，使學生都能找到自我，樹立信心，鼓足勇氣，預備揚帆遠航。五、家校配合，齊抓共管 學校是教育的主體，但如果沒有家庭、社會的支持配合，學校的教育教學工作也難以完成的。因此，我們根據(jù)本校實際，構建學校、家庭、社會教育網(wǎng)絡：建立健全畢業(yè)班家訪制度，收集到家長對學校和畢業(yè)班的意見和建議，及時通報 學校教育教學情況，教給家長教育孩子的方法，同時增加了家長和教師的溝通、建立密切關系，有力地促進學生學習進步。六、全校參與多方關心畢業(yè)班工作任務多，壓力大。學校要求全體教師應從全局出發(fā)，積極協(xié)助畢業(yè)班工作，都來關心、支持畢業(yè)班工作，鼓勵教師為畢業(yè)班工作出謀獻策，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；使畢業(yè)班教師感到集體溫暖、工作的快樂。附三：白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)檢查細則（試行）為加強學校教學管理，全面開展教育教學工作，扎實有效地落實教學常規(guī)，確保教育教學質(zhì)量的提高，特制定本細則：一、檢查范圍： 本學年教學常規(guī)共設置檢查內(nèi)容如下：計劃；備課；上課、作業(yè)批改及批改記錄；單元測試；教學工作手冊；班主任工作手冊；教研活動計劃、記錄；現(xiàn)代遠程教育的使用記載。二、檢查原則：在教導處統(tǒng)一組織下，依照《白沙鎮(zhèn)中心小學精細化管理實施方案》對教師的教學常規(guī)每周一小查、一月一大查。并將檢查結果全校通報。對于缺項、漏次、數(shù)量不足，書寫不認真、不規(guī)范等較差類教學常規(guī)實行扣分制。三、管理辦法（一）計劃：開學初教師應根據(jù)本人所任教的學科、班級寫好教學計劃，班主任計劃。教研組寫好教研組計劃。缺一項扣2分。（二）備課：備課數(shù)量不足，缺一課時扣1分。（語文、數(shù)學、科學、英語、品德與社會備詳案，其它學科備簡案。）備課環(huán)節(jié)明顯不完整，如無教學目的，無重點難點、教學過程，作業(yè)設計、板書設計、教學反思（每學期10次）。（三）上課：教師在上課鈴聲響時，迅速抵達教室。檢查時若教室無教師上課、未按課表上課、遲到5分鐘未進教室者均視為空堂?？仗靡淮慰?分。教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。教師上課一律關掉手機，嚴禁教室內(nèi)接打電話。（四）作業(yè)批改：作業(yè)批改無日期、無次數(shù)。批改次數(shù)不足，少批一次扣1分。作文批語要規(guī)范、正確，多用激勵性評語（1—2年級適當?shù)倪M行一些寫話練習、3—6年級每期作文不低于8篇），全批全改。（五）單元檢測：檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。期中、期末檢測后寫好質(zhì)量分析。少一項扣1分。單元檢測有講評試卷、學生成績冊、批改后的學生試卷5－10份。缺一項扣1分。（六）教學工作手冊：教師要積極參加學校組織的各種政治、業(yè)務學習活動，并做好記載。少一次扣1分。要積極參與聽課評課活動，達不到聽課節(jié)數(shù)（校領導班子成員不低于15節(jié)、教師不低于10節(jié)）的，少一節(jié)扣1分。聽課記錄內(nèi)容要達到學校教學常規(guī)所規(guī)定的基本要求，包括年月日在內(nèi)的所有內(nèi)容要填寫完整、認真，有評課記錄及個人意見，否則酌情扣1—2分。教師要認真撰寫教育記事，每期不少于12篇。少一次扣1分。（七）班主任工作手冊：班主任應具有愛心、耐心和細心，了解學生基本情況，愛護班級中的每一個學生，特別是問題生和留守生，并建好留守生檔案、部分學生心理素質(zhì)檔案。少一項扣