學(xué)習(xí)霍懋征老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)-資料下載頁
2024-11-04 22:24本頁面
【正文】 訓(xùn)練學(xué)生語言能力的過程中，塑造學(xué)生的靈魂，堅(jiān)持“一課一得”的原則。語文德育功能的充分運(yùn)用，應(yīng)該是教師自覺地把德育意識和德育內(nèi)容滲透于語言訓(xùn)練之中的?；衾蠋熢诮虒W(xué)中關(guān)注的不僅是語言文字本身，更是通過語言文字能作用于人的文中之“道”。教育格言四：教育是科學(xué)也是藝術(shù)教育理論：霍老師的一個(gè)學(xué)生說，霍老師教我們做人，不是說出來的，而是做出來的。霍老師覺得孩子的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行記錄下來。老師在學(xué)生眼里是一個(gè)榜樣，是他們學(xué)習(xí)的楷模，所以教育是科學(xué)也是藝術(shù)。教育格言五：沒有教不好的學(xué)生只有教不好的老師教育理論：霍老師認(rèn)為，因?yàn)榻處煹木τ邢?，他們往往沒有足夠的時(shí)間對問題學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育和引導(dǎo)。愛一個(gè)“問題”學(xué)生才是對教師的考驗(yàn)，而這正是教師的天職。每一個(gè)老師心里都很想把學(xué)生教好，但如果對學(xué)生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，鐵就難以成鋼。作為教師，要用發(fā)展的眼光看待他們，鼓勵(lì)他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。第五篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)了霍懋征老師的先進(jìn)事跡后，我被深深震撼了。她崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任意識，無私的奉獻(xiàn)，敢于獻(xiàn)身的精神，使我的心難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡練的語言概括她一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光輝，艱巨，幸?！薄?956年，被評為全國首批特級教師，許多單位請她去工作，但他離不開孩子，她知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者，愛孩子就是愛祖國，他要把熱愛祖國熱愛教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心的投入到小學(xué)教育事業(yè)中。文革后，組織上安排她做校長，但她仍然堅(jiān)持要做教師，仍然堅(jiān)持在教學(xué)一線，堅(jiān)持搞教學(xué)改革。60年來，她的生活經(jīng)歷失去親人。腐肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到非人怒帶，經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒有催垮她的一切，沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。她說：“一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們”，在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的學(xué)生”，她愛每一個(gè)孩子，“相信人人可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣她的教育理念在當(dāng)今時(shí)代，依然是我們作為教育工作者解決問題的良方?；繇骼蠋煹氖论E令人感動(dòng)。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，這樣的教育對我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無愧于學(xué)生就是好老師，其實(shí)不然。要把愛真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易的事，我難免有失心浮氣躁，看到調(diào)皮搗蛋學(xué)生也難免有控制不了情緒的時(shí)候。雖然我為工作付出了很多，雖然我在教育一線，可我顯得那么渺小?？吹剿氖论E后，我覺得我的苦和累都不算什么了。我想從現(xiàn)在的工作中開始，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)下去，做一名好教師。
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