【導(dǎo)讀】協(xié)調(diào)、相輔相成的。⑷是動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程形成而由遺傳固定下來(lái)的個(gè)體生存和種族延續(xù)有重要意義的行為。的刺激引起反射。子,就像喂養(yǎng)自己的雌鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于行為。奶的行為屬于行為。美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由體內(nèi)的所決定的。其他大山雀偷喝牛奶的行為是。在因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)因素的作用而形成的行為。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。分析“資料一”,并說(shuō)出其中通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己。行為的兩個(gè)例子。缸隔成兩部分,其高度低于玻璃缸的高度,使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)。程中,通過(guò)和逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。