如何指導(dǎo)初三畢業(yè)班學(xué)生學(xué)英語(yǔ)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:21本頁(yè)面
【正文】 也已成為昨天的歷史；明天的燦爛，還要你今天去打造。先人說(shuō)，最后微笑的人，才是最美的人。，其實(shí)每個(gè)人都可以有高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。區(qū)別只在于當(dāng)你失敗時(shí)，能否從自怨自艾的心境中走出來(lái)；當(dāng)你成功時(shí)，能否在此基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。記得期中考試，你考得非常出色，這說(shuō)明你要潛在的能力；在競(jìng)賽中卻一落千丈，這是在告訴你還沒(méi)有夯實(shí)基礎(chǔ)。在我看來(lái)，你是一個(gè)極有前途的學(xué)生，我尤其希望你能正視自己的弱點(diǎn)，找到與同學(xué)的距離，為了你美好的未來(lái)，從現(xiàn)在起努力拼搏吧！，榮譽(yù)是你努力的結(jié)果?？傄詾樵趯W(xué)習(xí)上會(huì)有質(zhì)的飛躍，但誘人的金蘋(píng)果卻喜歡和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而過(guò)！也許你還要學(xué)會(huì)思考，還要勇于鉆研，還要發(fā)奮努力，還要具有一顆永遠(yuǎn)高飛的心。另外，老師還特別希望你能大聲地說(shuō)話。，執(zhí)著的追求，你終于迎來(lái)了學(xué)習(xí)的春天。當(dāng)你在慶賀成功時(shí)，是否想到還要夯實(shí)基礎(chǔ)，是否看到了那些失去了的分?jǐn)?shù)？是否想過(guò)“天外有天，人外有人”？你是一個(gè)勤奮、上進(jìn)、懂事的學(xué)生，我相信你一定會(huì)以一種良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的“陰晴圓缺”。同時(shí)，老師還希望你能多和老師交流，多關(guān)心班級(jí)，多參加體育鍛煉，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。5.“認(rèn)真”、“踏實(shí)”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛(ài)友，講公德，守紀(jì)律，是個(gè)文明學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你刻苦鉆研，積極動(dòng)腦，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但成功的道路上不可能永遠(yuǎn)是鮮花和掌聲，老師希望你能在學(xué)習(xí)上再接再厲，超越自我，抵御學(xué)習(xí)中的“風(fēng)寒”，在全年級(jí)中再創(chuàng)輝煌。第五篇：初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)對(duì)于廣大的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考已在慢慢走近，而隨著期中考試的結(jié)束，學(xué)生們也對(duì)自己目前的英語(yǔ)水平有了一個(gè)較為直觀的理解，認(rèn)識(shí)到了自己和中考的差距。相信他們迫切需要掌握行之有效的辦法，在短短的半年時(shí)間內(nèi)較快提高自己的英語(yǔ)水平。接下來(lái)，筆者就初中英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)談?wù)勛约旱目捶?。吃透現(xiàn)有教材很多教師到了初三，就將重點(diǎn)全部放在了做練習(xí)、做試卷上，而對(duì)新課課文匆匆?guī)н^(guò)，甚至忽略不教，筆者認(rèn)為這是不可取的。因?yàn)槌跞恼n文不但題材多樣，而且課文中包含了大量有用的短語(yǔ)和初中階段所有的語(yǔ)法點(diǎn)，因此，學(xué)習(xí)課文的過(guò)程就是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。都是圍繞《大綱》編寫(xiě),吃透一套教材，讓復(fù)習(xí)在有的放矢的環(huán)境下進(jìn)行。巧過(guò)單詞關(guān)無(wú)論是教師還是學(xué)生，應(yīng)該做個(gè)有心人，在當(dāng)前既要學(xué)好課本，豐富自己的詞匯量，又要對(duì)所學(xué)詞匯做一點(diǎn)區(qū)分。首先，對(duì)課文中出現(xiàn)的新單詞，可以用筆在書(shū)上圈出，了解其意思和用法；其次，在《新課標(biāo)》中規(guī)定達(dá)到的1800—2100個(gè)單詞中，有1400—1600個(gè)是核心詞匯，即要求學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)用的詞匯。這些詞匯應(yīng)被視為“重中之重”，考生一定要做到“心中有數(shù)”。而針對(duì)這些詞匯，可以用熒光筆在課本上劃出單詞及其相關(guān)的結(jié)構(gòu)，熟練掌握其用法；畢業(yè)生也可回顧近幾年的中考，對(duì)已涉及的詞語(yǔ)及其用法可用紅筆在課文中以著重號(hào)劃出，做到“心中有底”。相信經(jīng)過(guò)以上這“三步走”的步驟，考生們對(duì)于詞匯的復(fù)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)較為清晰的思路吧！學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則盡管兒童沒(méi)有意識(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則（subconscious learning grammar rules）而習(xí)得了母語(yǔ)，但大多數(shù)成年外語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要理解語(yǔ)言的規(guī)則。因此，一定要背會(huì)、記熟語(yǔ)法規(guī)則。善于發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤不要等別人去指出你的語(yǔ)法錯(cuò)誤，你要自己去發(fā)現(xiàn)它。有時(shí)，你自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤比別人指出或在書(shū)上發(fā)現(xiàn)對(duì)你更有幫助。另外，你自己發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，就會(huì)記得更牢并能很好的糾正它。避免重復(fù)錯(cuò)誤盡量弄明白為什么你一直犯同類的錯(cuò)誤，是因?yàn)槟悴缓芮宄@個(gè)規(guī)則，還是你根本就不理解這個(gè)規(guī)則？或者說(shuō)你就沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)并非常用的規(guī)則，也就是說(shuō)是個(gè)例外（特殊情況）。你可以多問(wèn)問(wèn)老師，多看看語(yǔ)法書(shū)和教科書(shū)，從而避免出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤。通過(guò)文章學(xué)語(yǔ)法學(xué)習(xí)者可以閱讀大量的文章，從文章中總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則和復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)語(yǔ)法要有耐心盡管有些語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則比其他語(yǔ)言規(guī)則要簡(jiǎn)單得多，但世界上沒(méi)有任何一種沒(méi)有語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)言，在有限的時(shí)間內(nèi)不可能學(xué)習(xí)全部的規(guī)律。如果達(dá)到你不出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤的程度，這需要花時(shí)間、下苦功學(xué)習(xí)外語(yǔ)語(yǔ)法，但切不可操之過(guò)急，一定要有耐心。一次學(xué)一個(gè)語(yǔ)法規(guī)則（one rule at a time），多實(shí)踐、勤復(fù)習(xí)是最好的行動(dòng)準(zhǔn)則。
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