【正文】 女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情）五、指名讀第2自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)?！皠?chuàng)造了人類(lèi)”人類(lèi)都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過(guò)。“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情。，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)：求雨滅火造船救人）六、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。，體會(huì)女?huà)z的精神。（1）結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（板書(shū)：煉石補(bǔ)天）（2）引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)。七、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。（板書(shū)：人們又安居樂(lè)業(yè)）？八、總結(jié)全文同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女?huà)z是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。（板書(shū)：愛(ài)心　吃苦　勇敢）神話是人們想象出來(lái)的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫(huà)z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來(lái),教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)教師小結(jié):古人想象出女?huà)z補(bǔ)天這樣的神話,說(shuō)明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女?huà)z這樣心地善良,關(guān)心別人。九、拓展延伸，天被補(bǔ)好了，從此人類(lèi)頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。人們也過(guò)上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。第五篇：《女?huà)z補(bǔ)天》教案《女?huà)z補(bǔ)天》教案**鄉(xiāng)中小學(xué)**【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確認(rèn)讀“措、混”等生字。2．抓住事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果概括課文的主要內(nèi)容。3．試著把女?huà)z從各地?fù)靵?lái)五種顏色石頭的過(guò)程說(shuō)清楚、說(shuō)生動(dòng)。體會(huì)神話故事的神奇和女?huà)z偉大的人物形象。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）交流神話故事，感悟神奇。同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了！還沒(méi)上課，我們先來(lái)聊一聊，放松放松！你們喜歡讀神話故事嗎？（喜歡）為什么這么喜歡？（神話故事很有意思、很神奇）今天，老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們猜一猜，這是哪個(gè)神話故事。（二）看圖片猜神話故事，再悟神奇。后羿射日——憑一己之力便能射下九個(gè)太陽(yáng)。嫦娥奔月——一顆仙丹就能飛天成仙。共工觸山——這鐵頭功啊，一撞就是天崩地裂，威力無(wú)窮，神奇！女?huà)z補(bǔ)天總結(jié)：這四個(gè)故事被稱為中國(guó)四大神話故事。（三）揭題、質(zhì)疑。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神話。伸出手和老師一起寫(xiě)課題。讀課題。讀了這課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（1）為什么要補(bǔ)天？（你想知道原因是嗎？老師把他的問(wèn)題概括為事情的起因。板書(shū)：起因）（2）怎樣補(bǔ)天？（這就是事情的經(jīng)過(guò)，板書(shū)：經(jīng)過(guò)）（3）最后天補(bǔ)好了嗎？（這是事情的結(jié)果，板書(shū)：結(jié)果）（四）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？二、檢查預(yù)習(xí)，反饋導(dǎo)學(xué)單（一）認(rèn)識(shí)字詞，現(xiàn)在老師來(lái)檢查下你們的生字詞學(xué)得怎么樣？請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一下。（字正腔圓，厲害！/讀得真流利?。R讀。（二）概括文章大意，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（生說(shuō)師概括）起因：水神和火神打斗，水神慘敗，怒觸不周山，導(dǎo)致天崩地裂。經(jīng)過(guò)：女?huà)z通過(guò)尋找五彩石、煉石補(bǔ)天、斷龜足撐天、殺死黑龍、燒蘆葦補(bǔ)地縫來(lái)修補(bǔ)天地。結(jié)果：天和地恢復(fù)了平靜，人類(lèi)獲得了新生。提煉小標(biāo)題：尋找五彩石、煉石補(bǔ)天、斷龜足撐天、殺死黑龍、燒蘆葦補(bǔ)地縫。女?huà)z為了補(bǔ)天做了（1）指名說(shuō)。誰(shuí)能把三點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事？（2）小結(jié)學(xué)法：像剛才這樣把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，也是概括課文主要內(nèi)容的一種方法。你學(xué)會(huì)了嗎？（同桌互說(shuō)）三、品讀課文，體會(huì)神奇重點(diǎn)學(xué)習(xí)女?huà)z尋找五彩石，感受女?huà)z偉大的人物形象。（出示PPT第四段），她是為了誰(shuí)??？（人類(lèi)）人類(lèi)怎么了？（陷入了混亂和恐怖之中。）你從哪里看出來(lái)？（第2段）原來(lái)如此。女?huà)z為了拯救處在水深火熱之中人類(lèi)，她挺身而出，做了很多工作。這些工作簡(jiǎn)單嗎？（這是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作。）你又從哪個(gè)詞中體會(huì)到這是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作？“各地”，聯(lián)系上下文展開(kāi)想象她可能會(huì)去哪些地方尋找五彩石？又會(huì)遇到怎樣的困難？她是怎么克服的？女?huà)z為了撿五彩石，她跋山涉水，來(lái)到了（），遇到（）終于找到了紅色的石頭。她翻山越嶺，來(lái)到了（），遇到（）終于找到了黃色的石頭她披荊斬棘，來(lái)到了（），遇到（）終于找到了白色的石頭她風(fēng)塵仆仆，來(lái)到了（），遇到（）終于找到了黑色的石頭女?huà)z歷盡艱辛，去各個(gè)地方終于撿來(lái)了赤黃白黑四種顏色的石頭，可是，還缺一種怎么辦？別找了吧？（不行，湊齊五彩石，才有五彩美麗的天空）女?huà)z繼續(xù)找啊找啊，終于找齊了五彩石，把天上的大窟窿補(bǔ)好了，太神奇了。，你看到了一個(gè)怎樣的女?huà)z？（板書(shū)：不怕困難、甘于奉獻(xiàn)）個(gè)人讀、女生朗讀、齊讀。請(qǐng)我們的女生來(lái)讀一讀這個(gè)不怕困難、頑強(qiáng)能干的女?huà)z。師小結(jié)：原來(lái)女?huà)z尋找五彩石的過(guò)程是如此的艱難而又神奇，除此之外，你覺(jué)得還有哪件事也讓你覺(jué)得很神奇？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)1：斷龜足撐天請(qǐng)你來(lái)讀一讀。你從哪些字詞中感受到神奇？帶著你的感受來(lái)讀一讀。從中你看到了一個(gè)怎么樣的女?huà)z？（板書(shū)：聰慧、勇敢）請(qǐng)男生們也來(lái)試一試。（評(píng)價(jià)：謝謝你們讓老師看到了一個(gè)充滿智慧的女?huà)z）？預(yù)設(shè)2：殺龍嚇獸板書(shū)：勇敢預(yù)設(shè)3：煉石補(bǔ)天預(yù)設(shè)4：燒蘆葦補(bǔ)地縫小結(jié)：學(xué)完了課文，女?huà)z為了把天和地補(bǔ)好，做了那么事。每一件都是如此的神奇。這個(gè)神奇的故事讓我們看到了一個(gè)不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、勇敢智慧的女?huà)z，她的精神和美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?！景鍟?shū)】女?huà)z補(bǔ)天起因經(jīng)過(guò)：尋找五彩石、煉石補(bǔ)天、斷龜足撐天殺龍嚇獸、燒蘆葦補(bǔ)地縫結(jié)果不怕困難甘于奉獻(xiàn)勇敢智慧