【正文】 洋動物跳舞毯等。大屏幕上不停地滾動出現(xiàn)各種水果或海洋動物圖片，跳舞毯上也有相對應的水果或海洋動物圖片，屏幕上出現(xiàn)什么，幼兒的腳就要踩在相對應的位置上，這個游戲鍛煉了幼兒的反應能力及動作的協(xié)調性。大棋盤: 一般的棋類游戲都是教師在桌上擺放好棋譜，兩名幼兒安靜地坐著下棋。我們在設計棋類游戲時，嘗試著將泡沫拼接板制成大棋盤，把大棋盤放在地上，幼兒扮演“棋子”，為靜態(tài)的棋類游戲注入了活力。幼兒在輕松、自由、活躍的氛圍中進行棋類游戲，既提高了幼兒參與的積極性，也在一定程度上發(fā)展了幼兒的運動能力。教師可以根據(jù)自己班級正在開展的主題活動，設計相應的水果棋、動物棋、世博棋等。洞洞墻: 將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞墻”，利用這堵墻可以開展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過墻的游戲，發(fā)展手部的肌肉動作，提高手眼協(xié)調能力；年齡稍大一些的幼兒可進行競賽游戲，墻的兩側各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時間內，盡可能多地將球塞到對方的領地，這對幼兒提出了較高的要求，既要塞得準，還要塞得快，幼兒動作的敏捷性得以發(fā)展。搭房子: 對于大班幼兒來說，安靜、專心、認真做事的能力非常重要，為了更好地進行幼小銜接，我們設計了“搭房子”游戲。投放幾塊泡沫拼接板、一些海洋球，讓幼兒進行壘高，三個海洋球、一塊泡沫拼接板就可以搭一層樓，看看誰搭得高。這個游戲的挑戰(zhàn)性在于，幼兒不僅要專心致志地投入到游戲中，還要通過不斷嘗試，找到正確擺放海洋球和泡沫拼接板的方法，同時還要注意海洋球和泡沫拼接板的擺放位置。有用的腳: 在運動游戲中，泡沫拼接板也能發(fā)揮它的作用。如在游戲“有用的腳”中，我們利用泡沫拼接板鍛煉幼兒的腿部力量，幼兒平躺在地上，垂直豎起雙腿，腳底朝天，家長將泡沫拼接板一塊一塊地疊在幼兒的腳掌上，幼兒必須保持平衡，用腳部力量支撐泡沫拼接板，不讓其掉下，看誰頂起的泡沫拼接板多。通過對泡沫拼接板的使用，我們深深地感受到，游戲材料不在于其是否新奇、是否獨特，一些看似普通的材料，只要對其稍加利用，不僅能夠設計出吸引幼兒興趣的游戲，還能在“一物多玩”中充分開發(fā)游戲材料的功能與價值。第四篇：中班游戲教案：一物多玩紙板游戲幼兒園中班游戲教案：一物多玩紙板游戲活動目標發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動作的協(xié)調性。培養(yǎng)幼兒勤于思考,樂于參與游戲的習慣和愉悅的情感。培養(yǎng)訓練生活技能,學習穿線,系鞋帶的方法,提高幼兒的動手能力。發(fā)展幼兒的想象力、合作能力?；顒訙蕚溥m宜的場地。圓形紙板,紙板中心位子鉆兩個小洞。每人一條塑料繩?；顒舆^程一、活動身體,直接引入課題紙板是怎么玩得？提出問題讓幼兒思考。誰愿意來試一試。個別幼兒嘗試。你還能怎么玩紙板？加深問題難度,提供想象空間。二、幼兒自由玩紙板,討論紙板的玩法。給幼兒探索自己興趣的空間。教師分組指導,幼兒自由嘗試。三、學習紙板的新玩法請幼兒介紹自己玩紙板的方法,教師講解：把手指伸進紙板洞里,轉動紙板變一個溜溜盤。單手握住紙板向前拋紙板。（一人,兩人或多人玩）四、教師介紹幾種玩紙板的方法,幼兒集體嘗試。將紙板擺成直線幼兒雙腳跳過紙板。將紙板擺成直線幼兒單腳跳過紙板。將紙板擺成圓圈幼兒圍著圓。健康：多吃蔬菜身體棒一、活動目標：在老師的引導下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng)；通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。二、活動準備：多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）烹飪用具、音樂磁帶、小籃子豐富詞匯：維生素三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。四、活動進程進超市、《買菜》音樂導入師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請把你買的菜放在桌子上,排好。師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？認識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜,長得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)常口腔潰瘍,那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果并學會收拾整理。第五篇：中班游戲教案：一物多玩紙板游戲中班游戲教案：一物多玩紙板游戲活動目標發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動作的協(xié)調性。培養(yǎng)幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習慣和愉悅的情感。培養(yǎng)訓練生活技能，學習穿線，系鞋帶的方法，提高幼兒的動手能力。發(fā)展幼兒的想象力、合作能力?；顒訙蕚溥m宜的場地。圓形紙板，紙板中心位子鉆兩個小洞。每人一條塑料繩?；顒舆^程一、活動身體，直接引入課題紙板是怎么玩得？提出問題讓幼兒思考。誰愿意來試一試。個別幼兒嘗試。你還能怎么玩紙板？加深問題難度，提供想象空間。二、幼兒自由玩紙板，討論紙板的玩法。給幼兒探索自己興趣的空間。教師分組指導，幼兒自由嘗試。三、學習紙板的新玩法請幼兒介紹自己玩紙板的方法，教師講解：把手指伸進紙板洞里，轉動紙板變一個溜溜盤。單手握住紙板向前拋紙板。（一人，兩人或多人玩）四、教師介紹幾種玩紙板的方法，幼兒集體嘗試。將紙板擺成直線幼兒雙腳跳過紙板。將紙板擺成直線幼兒單腳跳過紙板。將紙板擺成圓圈幼兒圍著圓。在角色游戲中（語言）中班閱讀活動教案：傘可以做什么（附活動反思）中班綜合教案：神奇的號碼 中班創(chuàng)意節(jié)奏教案：發(fā)條舞設計思路：一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。?活動目標通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。?活動準備幼兒曾玩過發(fā)條玩具。發(fā)條龍蝦一只。發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。?活動過程（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。觀察青蛙發(fā)條玩具。（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？（2）、小青蛙是怎么跳的？（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。觀察龍蝦發(fā)條玩具。（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。（三）、我是發(fā)條玩具。能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？戴上大發(fā)條，合作游戲。