在平凡中追求卓越-資料下載頁(yè)
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【正文】 拔生長(zhǎng)！第二批大學(xué)生村官 葉靜2012年11月9日第五篇：在平凡中追求卓越在平凡中追求卓越——記東升鎮(zhèn)第一中學(xué)副校長(zhǎng)湯友良他，年僅35歲，而已從教十七個(gè)春秋。在這十七載中，他已擔(dān)任副校長(zhǎng)近十年，同事、朋友都戲謔地說(shuō)他是一個(gè)年輕的老副校長(zhǎng)。對(duì)于這些近呼嘲諷的安慰，他漠然置之。每每此時(shí)，他都會(huì)打開(kāi)抽屜，將一本本紅彤彤的證書亮在人們的眼前：97年6月石首市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，97年8月荊州市優(yōu)秀教師，2003年、2006年石首市教育教學(xué)先進(jìn)工作者??一方方鮮紅將他的面容映照得燦爛無(wú)比，這張被歲月打磨過(guò)的臉龐似乎得到了甘霖的浸潤(rùn)。他常告誡摯友，人要有追求，但不能苛求，絕不能成為名利的奴隸；對(duì)自己而言，學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，社會(huì)的肯定，就是對(duì)他最好的晉升。沒(méi)有失落，沒(méi)有憂傷，那副睿智的眼神里貯滿了滿足與快樂(lè)。他做出了成績(jī)，獲得了榮譽(yù)，那一方方耀眼的鮮紅就是最好的證明。戴著這些榮譽(yù)的花環(huán)，他沉著冷靜，沒(méi)有迷失自我。他仍然堅(jiān)守著那份執(zhí)著，辛勤地耕耘在這片黑土地上——他，是一個(gè)極易滿足的人。在擔(dān)任副校長(zhǎng)的年月里，他始終站在教學(xué)的最前沿，從未丟下自己熱愛(ài)的語(yǔ)文教本。有人說(shuō)，語(yǔ)文深?yuàn)W、枯燥，短期內(nèi)難以有成效。他搖頭而笑之：那是你教得深?yuàn)W，教得乏味，其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)是可以上升為一種藝術(shù)而讓人獲得美的享受的活動(dòng)，用心去教，用智慧去教，對(duì)于語(yǔ)文你定會(huì)有一種全新的認(rèn)識(shí)。湯校長(zhǎng)如是說(shuō)，他更是如是做。他提出了“讀、議、練”三步讀書法，把課堂的舞臺(tái)交給學(xué)生，教師重在引導(dǎo)、激勵(lì)、答疑并運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智應(yīng)對(duì)課堂上發(fā)生的一切問(wèn)題。課堂上，學(xué)生說(shuō)得多了，問(wèn)得多了，做得多了，整個(gè)教室成了學(xué)生的天地，而教師成為了一個(gè)名副其實(shí)的配角。他還提出“構(gòu)建和諧課堂氛圍”的念想，為此他要求教師做到四個(gè)帶進(jìn)，即把微笑帶進(jìn)課堂，把幽默帶進(jìn)課堂，把尊重帶進(jìn)課堂，把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂，以促成民主、平等、歡樂(lè)的課堂氣氛，給師生營(yíng)造一種輕松自由的教學(xué)氛圍，達(dá)到教者輕松，學(xué)者愉悅的至高境界。在應(yīng)試教育的桎梏下，教師貫徹新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變何其難！而湯校長(zhǎng)，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，他找到了自己的突破口，并艱難而堅(jiān)定地走著——他，是一個(gè)善于思考的人。做一名專家型的教師，是湯校長(zhǎng)不懈的追求。他訂閱了許多教育理論書籍，每天堅(jiān)持做讀書筆記，每周寫一篇教育隨筆或札記。他孜孜不倦，理論素養(yǎng)愈來(lái)愈深厚。在工作中他將自己的點(diǎn)滴想法與理論相結(jié)合形成了自己的研究成果。近幾年來(lái)，他在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章3篇，地市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表論文、隨筆、札記等十五篇，近五十萬(wàn)字，另有十余篇論文獲荊州市、石首市一等獎(jiǎng)。多次獲得石首市課堂教學(xué)、說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，多次在全市青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)上評(píng)課，反響強(qiáng)烈。他個(gè)人也因此連續(xù)兩屆獲得“石首市骨干教師”稱號(hào)，并成為了2008年荊州市中語(yǔ)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員。他常說(shuō)，我是一名校長(zhǎng)，但教師才是我一輩子的事。正是由于他胸襟的闊大和對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，他未曾從教學(xué)第一線走下來(lái)，未曾放松過(guò)自己的學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)樗那趭^和堅(jiān)毅，讓他在教育這塊貧瘠的土地上獲得了豐碩的回報(bào)——他，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，選擇了教師就意味著清貧，而他卻無(wú)怨無(wú)悔。在這條路上，他將傾注所有的愛(ài)和期望，仍舊步履堅(jiān)定地走下去，在平凡中去追求屬于自己的那一份卓越。
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