【正文】 。院黨委將這次集中學習培訓作為鞏固和發(fā)展先進性教育成果，抓好提高黨員、干部、教師隊伍素質(zhì)這個關(guān)鍵，推進創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)技術(shù)院校的重要舉措認真研究，精心部署。從去年底醞釀今年的工作要點到審定安排意見，下發(fā)院黨委2006年5號文件，對這次集中學習培訓從指導(dǎo)思想、培訓范圍、培訓內(nèi)容、時間安排及考核意見等都提出了具體要求，召開了牽頭和協(xié)辦部門負責同志參加的專題協(xié)調(diào)會，做到了整體有安排，中間有督導(dǎo)、調(diào)度，最后有考核總結(jié)。多數(shù)黨支部根據(jù)黨委的意見，結(jié)合實際認真落實學習培訓的各項要求，多數(shù)黨員、干部和教師也都非常珍惜這次學習提高的機會，以飽滿的熱情積極參加，使集中學習培訓的過程變成了全院統(tǒng)一思想、凝聚合力；提高素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；明確目標、推進創(chuàng)建的過程。二是時間集中，內(nèi)容豐富。從時間安排上，每周利用一、四返校日和周末一個半天，保證了參訓人員有相對集中的條件。從學習內(nèi)容上，我們以創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)技術(shù)院校為主線，安排了四個專題，既有學習黨章和社會主義榮辱觀的教育，又有建設(shè)創(chuàng)新型國家的有關(guān)文件、講話和論述；既有示范性職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)和評估的教育學習文件選編，又有關(guān)于人。申報表和30多份主要事跡材料，下一步將進行初選和典型事跡材料的整理工作，進一步宣傳我院造就高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用創(chuàng)新型人才的辦學成果，進一步開創(chuàng)我院良性互動，更快更好地發(fā)展的新局面。一分為二地看，這次集中學習培訓中也存在或反映出一些差距和問題。一是有的支部和中層干部落實黨委意圖不認真、不嚴格、不得力，認識不到位，對學習活動有抱怨，覺得工作忙，顧不上，用周末半天學習挺冤枉，甚至對一些明顯的遲到早退，集中聽講期間的聊天講話等不守公共紀律的現(xiàn)象，不找教育管理和自身的差距，而是從客觀方面找“理由”；二是一些同志坐不住，聽不進，作風浮躁，不求進取，甚至缺乏起碼的職業(yè)道德、職業(yè)紀律觀念，在學習期間紀律松懈、湊合應(yīng)付、形象不佳；三是在時間安排和學習方法等方面還需進一步改進等等。集中學習培訓結(jié)束了，創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)技術(shù)院校的任務(wù)仍很艱巨。如果說集中學習培訓期間較多的是務(wù)虛，今后一個時期更需要多務(wù)實；如果說集中學習培訓期間，我們學得較多的是新理論、新知識、新觀念，今后一個時期需要加強的是更多的新實踐、新成果、新局面，是繼續(xù)大力凝合閃光點、創(chuàng)造新亮點、搶占制高點。下面，我圍繞加大落實力度，提高創(chuàng)建實效，強調(diào)五個問題：一、要進一步強化抓落實的責任心經(jīng)過上半年的努力，我院迎接示范性院校評估的各項教育教學任務(wù)工作已經(jīng)全面鋪開，營造迎評氛圍、努力開拓進取、創(chuàng)建迎評成果的三大工作方向越來越清晰。但是，在許多具體環(huán)節(jié)上，還存在較大差距，一些部門的創(chuàng)建任務(wù)尚未分解清楚，責任還不明確，成效不夠突出等等。因此，加大創(chuàng)建工作落實力度，提高創(chuàng)建實效仍是當務(wù)之急。對學院的各級黨員干部來說，抓好落實是各級領(lǐng)導(dǎo)干部責任感和事業(yè)心的反映，也是我院干部工作作風的集中體現(xiàn)。作為一名中層干部，職責是多方面的，但抓落實是最重要、最關(guān)鍵的一項。干部是干什么的？是讓你帶頭領(lǐng)著大家干工作。自己干好工作只是一個方面，更重要的還有一個督促檢查推進落實的責任。如果我們滿足于講過了、提到了，停留在空喊虛抓，再好的決策、規(guī)劃、方案也會落空。所以，我們希望經(jīng)過這次學習后，廣大黨員干部能夠進一步強化抓落實的責任感和事業(yè)心，真正把努力工作當成一種境界，把爭先創(chuàng)優(yōu)當成一種追求，把工作落實當成義不容辭的責任，把每項工作干快、干成、干好。大連的一名公交車司機，開車時突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ隈R路邊，將發(fā)動機熄火，打開車門讓乘客安全下車……，死之前的一刻是最痛苦的時候，這位司機卻能夠在這時竭盡全力保證他人的生命安全，不僅說明他具有驚人的毅力，更體現(xiàn)了他盡職盡責的可貴精神，正是有了這種精神，人的生命才熠熠生輝?？墒俏覀儾荒懿豢吹?，至今在我們學院仍有這么一些同志，在工作上不是爭著干、比著上，而是爭當踢皮球的行家里手，自己的工作推諉扯皮，學院的工作事不關(guān)己，對待學生簡單冷漠，對待工作敷衍塞責，連最基本的職責都不能或不愿盡到。現(xiàn)在，距離評估的目標越來越近，時間越來越短，在迎評創(chuàng)建的激烈競爭中，我們不能有任何松懈的情緒，必須咬定“創(chuàng)建示范性”這一目標，跟發(fā)展快的學院賽，同勢頭強的學院爭，向水平高的學院攀。學院的每一個部門、每一個教工都應(yīng)該深刻認識到，如果有一個環(huán)節(jié)沒有落到實處，就有可能拖全院創(chuàng)建示范性院校的后腿，就是對學院和全體師生的不負責任。二、要切實提高執(zhí)行力有人講，一個學校的核心競爭力，在于它是否有強大的執(zhí)行力。這話有一定道理。我們有好的發(fā)展藍圖，有許多好的思路、方案，為什么往往得不到堅定地執(zhí)行，得不到認真落實？為什么看似精心的教學計劃卻總得不到預(yù)想的效果？關(guān)鍵在于執(zhí)行力不夠，存在種種中梗阻，甚至沒有執(zhí)行力?？梢哉f，在一定條件下，執(zhí)行力是學院管理成敗的關(guān)鍵。如何理解執(zhí)行力？有一則管理寓言，很形象地揭示了執(zhí)行力在上下級之間的微妙關(guān)系。耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌希望彼得拾起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒看到。耶穌自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那換了三文錢，并用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進，經(jīng)過的是茫?；囊?，耶穌猜到彼得渴得厲害，就把藏在袖子里的櫻桃悄悄地扔出一顆，彼得一見趕緊拾起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就彎了十七八次腰。于是耶穌笑著對他說：“要是你按我想的做，在最開始彎一次腰，我也就不用一次又一次重復(fù)地扔櫻桃，你也就不用在后面沒完沒了地彎腰”。這個寓言反映出這樣一個問題：在一個單位中，領(lǐng)導(dǎo)和員工所想的，往往不能有效的統(tǒng)一，導(dǎo)致執(zhí)行力缺失，使領(lǐng)導(dǎo)者計劃落空。所以，講執(zhí)行力就要任用會執(zhí)行的人，組織起善于執(zhí)行的隊伍，這樣才能達到“想干事、會干事、干成事”的境界。可以說，學校執(zhí)行力簡單地說就是：按質(zhì)、按量、按時完成自己的工作，而且要嚴要求、高質(zhì)量、快節(jié)奏、創(chuàng)造性。提高執(zhí)行力要從五個方面著手，一是要有清晰的目標和實現(xiàn)目標的進度計劃表，做到任務(wù)、時限、承辦要求和人員“四落實”。二是要選擇合適的人，找訓練有素、靠得住、有本事的人。三是真誠溝通，增強集體合力。四是關(guān)注細節(jié)，實現(xiàn)跟進、再跟進。五是大力營造執(zhí)行力文化。提高執(zhí)行力還必須弘揚務(wù)實高效的作風。要緊緊圍繞“緊、嚴、細、實”錘煉、養(yǎng)成?！熬o”就是創(chuàng)建示范性院校的思想弦要繃緊，時間上要抓緊，落實上要趕緊，要雷厲風行，說了就干，干就干快干好，既節(jié)約時間又講求效率；“嚴”就是在抓管理、抓隊伍、抓落實上都要嚴，要努力做到各項工作環(huán)環(huán)緊扣、層層推進，嚴格有致；“細”就是要有嚴謹、細致的工作作風，各項工作要高標準、高質(zhì)量完成；“實”就是要敢在創(chuàng)建準備工作中說實話、出實招、辦實事、求實效，要充分發(fā)揚不達目的不罷休、非把事情干成的極端負責精神。