四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課習(xí)題-資料下載頁(yè)
2024-11-04 18:53本頁(yè)面
【正文】 喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。出示“自學(xué)提示3”？讀第五自然段體會(huì)。方法：獨(dú)立完成。時(shí)間：3分鐘 ：“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼）（四）總結(jié)全文，體會(huì)寫法學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？作者怎樣將這一天下奇觀，展現(xiàn)給我們的？（作者按時(shí)間順序和由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)介紹錢塘江潮，又抓住大潮來(lái)時(shí)的聲音巨大、浪頭罕見(jiàn)的特點(diǎn)來(lái)寫大潮，同時(shí)通過(guò)人們的反應(yīng)來(lái)襯托大潮之洶涌。）（五）、快樂(lè)達(dá)標(biāo)： 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到海寧市的______來(lái)觀潮。潮來(lái)之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮來(lái)之時(shí)，只見(jiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越來(lái)越近，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那聲音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮過(guò)之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿?？纯吹滔?，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。錢塘江大潮真不愧為＿＿＿＿＿＿＿＿，我們?yōu)橹撸撸撸撸撸撸?，為之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?．背誦課文我最棒。各小組以比賽形式背誦課文4自然段。（六）作業(yè)：我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。請(qǐng)你以小導(dǎo)游的身份，向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘江大潮。按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。板書(shū)設(shè)計(jì)：潮來(lái)前觀潮 潮來(lái)時(shí) 遠(yuǎn)近（時(shí)間順序）教后反思：潮頭過(guò)后第五篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一課詞語(yǔ)練習(xí)語(yǔ)文教師的精神發(fā)育史決定了他的教學(xué)境界；精神的發(fā)育則有賴于所處的自然與人文環(huán)境。創(chuàng)設(shè)適宜精神發(fā)育的環(huán)境是語(yǔ)文教育的第一要?jiǎng)?wù)。、語(yǔ)言文字是語(yǔ)文的內(nèi)核，但不是全部。語(yǔ)言文字實(shí)質(zhì)上是內(nèi)外宇宙之間的橋梁，是心靈之間的橋梁。首先要有世界，然后才談得上交流。一個(gè)詞語(yǔ)其實(shí)包含了人們對(duì)這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的深度和廣度。語(yǔ)文教師應(yīng)該努力運(yùn)用語(yǔ)言文字喚醒學(xué)生沉睡的生活體驗(yàn)并且培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己體驗(yàn)的能力。讀書(shū)是語(yǔ)文教育的溫床。讀書(shū)以“讀懂、領(lǐng)會(huì)”為旨?xì)w，切忌大搞表面的花哨。讀書(shū)在本質(zhì)上主要是一種內(nèi)在的“心智活動(dòng)”，沒(méi)有必要去追求那些表面上的熱鬧！教育的對(duì)象是人，教育者是人，教育材料與教育方法是人類文化的產(chǎn)物。教育的本質(zhì)實(shí)際上就是人的本質(zhì)。不關(guān)注人的發(fā)展的教育不是好教育。教育研究需要形而上的思考，它為教育實(shí)踐指明方向；教育研究更需要腳踏實(shí)地的“田野研究”，它為教育實(shí)踐提供保障。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1