【正文】 們各有不同的特色，如豐臺(tái)一幼，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動(dòng)。每各班級(jí)，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。北京五幼，科學(xué)探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，然后親自用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并能夠用自己喜歡的符號(hào)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，整個(gè)過程，以幼兒為主體，充分的讓幼兒自己自主探索、研究。崇文門幼兒園，兩位男教師的教育活動(dòng)更是別具一格?；卑赜變簣@，幼兒書吧，美勞室布置很有特色。綜合兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒園非常注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如：飯前便后洗手，飯后漱口；見到客人來主動(dòng)打招呼問好；拿東西輕拿輕放，公共場(chǎng)所不大聲說話等等。在今后教育教學(xué)活動(dòng)中，我將借鑒他們的特色教育活動(dòng)理念和方法，在我的教學(xué)活動(dòng)中日益滲透，培養(yǎng)幼兒自主探究能力，語言表達(dá)能力，與人友好交往能力等綜合能力。我將不斷學(xué)習(xí)，探索，爭(zhēng)取提高自身素質(zhì)，讓幼兒受到更好的教育，為美好的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四篇：參觀上海幼兒園有感參觀上海幼兒園有感7月份在副園長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們一行來到了上海,參觀了好多上海示范幼兒園,其中給我印象最深刻的是上?！缎毂櫵囆g(shù)幼兒園》。走進(jìn)徐悲鴻幼兒園,首先叫人眼前一亮的是,幼兒園的色彩很鮮亮,頓時(shí)讓人感覺很舒服。隨處可見的幼兒作品凸顯了幼兒的教學(xué)特色。色彩工作區(qū)，國(guó)畫工作區(qū)，涂鴉工作區(qū)適合三個(gè)不同年齡段的幼兒的不同需求，即獨(dú)立，又有聯(lián)系。聽了陳院長(zhǎng)的介紹，了解了她們的管理模式和教學(xué)模式。感覺非常的規(guī)范，對(duì)于不斷變換的教師隊(duì)伍，采取了新教師按部就班的進(jìn)行教學(xué)，骨干教師創(chuàng)新教育的教學(xué)模式。要保證幼兒園的教學(xué)特色，聘請(qǐng)華師大的美術(shù)老師對(duì)教師進(jìn)行手把手的教學(xué)，做到老師需要什么，就培訓(xùn)什么。從而保證了教師的發(fā)展，和教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)我們作為殷都區(qū)區(qū)直幼兒園，我們也可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)安陽師院的美術(shù)老師來給我們做系統(tǒng)培訓(xùn)。讓我們自己也得到提高。通過參觀學(xué)習(xí)上海部分幼兒園，讓我感受到作為一名幼兒教師不但要有溫柔的性格，有愛心，有耐心。而且要在工作中有不可缺乏的創(chuàng)新精神，各個(gè)幼兒園都有他們的特色，他們?cè)谂囵B(yǎng)孩子們各個(gè)方面上都有著很多創(chuàng)新之處，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。1當(dāng)然，我有理由相信，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，隨著我們各項(xiàng)制度的健全和完善，通過全園老師的共同努力，我們殷都區(qū)區(qū)直幼兒園一定能夠越辦越好，到時(shí)候，我們也熱情歡迎同行們到我們幼兒園來參觀第五篇：參觀北山幼兒園有感參觀北山幼兒園有感近日，我有幸到杭州北山幼兒園參觀學(xué)習(xí)，所到之處都給我留下了很深的印象。他們所設(shè)置的富有創(chuàng)意的大型沙池、攀巖墻、小農(nóng)場(chǎng)、生活操作間以及創(chuàng)意室、視聽室、多媒體教室、繪本館、科技館、生態(tài)園等設(shè)施更是為孩子們營(yíng)造了一個(gè)開放的充滿著探索欲望的天地。幼兒園整體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)墻飾美觀大氣、布局新穎、色彩鮮艷、擺放藝術(shù)、立體感強(qiáng)，區(qū)域角更有創(chuàng)意，讓人流連忘返，久久難忘。活動(dòng)室內(nèi)布置生動(dòng)活潑，表現(xiàn)形式靈活多樣，從裝飾的內(nèi)容到形式都充滿童趣，使用的制作材料種類豐富，裝飾制品有平面的也有立體的，有貼在墻上的也有吊在空中的，色彩和諧明快，充分體現(xiàn)了趣味性、藝術(shù)性和環(huán)保安全性。在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒園的環(huán)境裝飾不是為美化而美化，各項(xiàng)裝飾都圍繞幼兒園總的教育任務(wù)來進(jìn)行。各年齡班的裝飾，結(jié)合各年齡班的教育特點(diǎn)和內(nèi)容，讓每一塊墻壁都變成一位“不說話的老師”，通過直觀和具體生動(dòng)的形象告訴孩子應(yīng)該學(xué)什么、做什么，分清美丑，體現(xiàn)教育性。最重要的是幼兒園的環(huán)境裝飾有許多是幼兒的作品，在制作中，教師能夠以幼兒為主體，讓幼兒做些力所能及的事情，一同參與美化裝飾。這樣不僅在美化環(huán)境中培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)造美的意識(shí)，還使幼兒從中學(xué)到知識(shí)和技能。通過這一次的參觀學(xué)習(xí)，讓我們感觸很深，我也為我們今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作指定了方向：多看、多想、多做。在主題墻飾方面，我們將學(xué)習(xí)她們好的一面，加強(qiáng)孩子的各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，提高孩子的語言發(fā)展水平、手工制作水平、繪畫水平等，全面發(fā)展每一位幼兒，勤于動(dòng)腦，學(xué)會(huì)合理利用空間，設(shè)計(jì)各種漂亮圖案，將孩子的作品和畫面有機(jī)結(jié)合，教師進(jìn)行美的加工、裝飾，把我們的主題墻裝飾的不僅內(nèi)容豐富，而且視覺優(yōu)美。在區(qū)域游戲中，創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，給孩子充分的游戲空間，班上的教師要加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，同時(shí)，要根據(jù)主題的實(shí)施，不斷添加游戲材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門藝術(shù)，需要教師擁有智慧的雙眼、獨(dú)特的思考、靈巧的雙手，帶動(dòng)幼兒一起用心去創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、豐富的開放性環(huán)境，讓幼兒在幼兒園環(huán)境中健康成長(zhǎng)！汪波靜