升華和凝華教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-04 18:24本頁面
【正文】 究試驗得出結(jié)論，這樣做有助于學(xué)生自覺構(gòu)建相關(guān)的知識體系，了解科學(xué)與生活的聯(lián)系．如何掌握升華和凝華概念,關(guān)鍵是做好碘的升華和凝華實驗, 由于升華和凝華的一般過程都較為緩慢而且難于被直接觀察到，往往需要學(xué)生的間接分析推斷這一過程，因此物態(tài)變化過程需要逐步引導(dǎo)，層層推進，最終揭示其中的本質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生不能一下子全搞明白，需要遇到問題慢慢琢磨才行。所以在實驗之前老師務(wù)必要跟學(xué)生講清楚實驗的目的。在解釋各種自然現(xiàn)象時,學(xué)生也要扎實掌握六種物態(tài)變化的有關(guān)知識。在前面這部分的學(xué)習(xí)當中,我覺得我抓住了學(xué)生的特點,學(xué)生掌握的還可以,但發(fā)現(xiàn)請學(xué)生舉例說明生活中的各種升華和凝華現(xiàn)象以及對各種現(xiàn)象進行解釋時,學(xué)生有困難,說明學(xué)生缺少對身邊事物,以及一些現(xiàn)象的觀察,所以在講解這些知識的時間上花的太多,造成后面時間不夠。還有覺得自己在給學(xué)生設(shè)置問題的時候缺少邏輯性和層次性?？傊?在以后的教學(xué)中要注意各個環(huán)節(jié)的緊密性,各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，以及提高問題的有效性！第五篇：《升華和凝華》教學(xué)反思《升華和凝華》教學(xué)反思白山市第十三中學(xué)：孫苑航用新的教學(xué)方式剛剛進行了教研，對新的教法又有了一定的認識，從中發(fā)現(xiàn)了很多不足，同時也有一定的兩點，現(xiàn)在將我的收獲與大家分享。一、環(huán)節(jié)準確在環(huán)節(jié)上，能完全按照杜郎口的教學(xué)模式進行，雖然有一定的差距，但也是因為學(xué)生的個人能力、輔導(dǎo)時間不足等客觀因素導(dǎo)致的，缺少軟、硬件使本次教研課效果不理想。二、心態(tài)轉(zhuǎn)變從前教學(xué)自己講時能看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，學(xué)生講老師看不到就沒有了激情，也無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否學(xué)清楚，學(xué)生因為個人素質(zhì)，心理又緊張，整個課堂只有框架環(huán)節(jié)，沒有行云流水的教學(xué)過程，也沒有平時的學(xué)習(xí)氣氛，從而導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。通過幾次樣課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這種教法不是讓教師有激情，而是讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的激情，從這里我明白教師的激情不再是引子的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情才是一節(jié)好課的基礎(chǔ)。三、方法的逐漸進步前置性作業(yè)通過聽課教師的評課，我發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)習(xí)準備不詳細，學(xué)生自學(xué)能力不強，應(yīng)明確本課預(yù)習(xí)內(nèi)容，以方便學(xué)生在課堂展示時發(fā)現(xiàn)知識點，以明確學(xué)生展示中能抓重點。課堂測繪課堂測繪沒有及時點評，使測繪效果不突出，應(yīng)想辦法壓縮時間，給測繪留足夠的時間點評，達到測繪目的。課堂駕馭能力對新教法中的課堂駕馭能力還有待于提高，點撥語言還應(yīng)該有針對性、鼓勵性。四、本課亮點本課環(huán)節(jié)比較清晰，能突出重、難點。設(shè)計的小組互動環(huán)節(jié)中有兩處組內(nèi)練習(xí)和小組互練，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實驗?zāi)苡行У剌o助學(xué)習(xí)重點知識。今后，還應(yīng)在此教法上多做專研，細節(jié)處理準備充分些，多聽成功課，以提高教學(xué)效果。
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