【正文】 師應注意：本級前面的幾個單元沒有太多的閱讀理解練習。根據(jù)學生的實際情況，教師可以將下面提供的小短文復印給學生，以便讓學生進行綜合的復習。My friend and IXiao Ming is my best go to school together, play football together, do our homeworktogether, and we want to go to the same university in the say we are like brothers, but we ourselves know that weare very different inmany example, he seemshappy with everything while I always see the dark side of Sunday morning when we were going out to play football, it started to got very upset because Sunday morning was the only time we could play our Xiao Ming didn?t seem to care much。he suggested that instead we watch“Star Wars”at we were watching the movie, he tried to cheer me up, and soon I forgot about our bad luck that he cares a lot about but I don? always wants to get the highest test score in our he fails, he gets so angry that he won?t talk to anyone, not even to I, onthe other hand, dont mind a score of 70, or even long as I can pass the test,my parents wouldn?t get guess I?m not as smart as Xiao Ming is , so I don?t expect to do better than he gets angry, I simply leave him alone for a day or know he will e to talk to me when he feels all, we are best friends.第五篇：劍橋少兒英語《劍橋少兒英語》Unit４ Free TimeUnit4FreeTime（12）Aims：Understand and use：swim/play table tennis/play football/play the piano/ride a horse/stand on your head/roller 、Say the sentences：I can（swim/......）I can‘t（stand on your head／......）Can you（ski）？Yes，I can.／No，I can‘、Sing the song：My sister，my brother and meWrite about the children.（）Difficult：Aims 4Focus ： 5Teaching Aids ： Cards、CAI、Radio、 steps：Class ：: Hello，boys and ： Hello，Miss ： Sit down，： Introduce can try？please e to the 1：、T：Let‘ a song：Wele，wele，wele ：Are you ready？Ss： 2 ： 、T：Now let‘s go on to learn the new lesson： Free 、T：（CAI）Look，listen，read and ...，S...，S...，........３、T：（CAI）Play：Guess the next one.（Music）S...，S...，S...，.........４、T：Let‘splay：“Miss Bao says”.If I say:Miss Bao says,You can say and I don‘t say ：Miss Bao says，You can‘t say and you wrong or slowly，please sit you know？Ss：：Winner，Winner，You are 3： Sing the song：My sister，My brother and 、T，Ss：（Act and sing the song...）T：Let‘s play：If you agree，please sit ：Can you play football？.....Ss：Yes，I ，I can’、S：I can...，...，...，and.....S：I can‘t...，...，and......Step 4 Interview with me..１、T：You ask，I ：Miss Bao，can you swim／play the piano／.....？T：Yes，I can.／No，I can‘、Say the sentences：Miss Bao can...and...３、She can‘t...and.......４、P1T about the 、Please do 、In 、Check the 5：The end：Sing the song，My sister，my brother and 課后記――讓學生在活動中學會這節(jié)課是Unit 4 Free time的最后一課時，是一節(jié) ；１是要求學生懂得并運用這１０種體育項目；２是會說I can....,和I can‘t...；３是對Can you（ski）？會回答Yes，I can.／No，I can‘，表演歌曲：My sister，my brother and me..、２、３、４，我做了很多準備工作；１０種體育項目的卡片，錄好２個音樂磁帶，首先讓幾個同學用英語自我介紹，正式上課了，我和全班同學一起熱身邊唱邊表演歌曲：Wele ，出示多媒體課件，點學生看體育項目逐一讀出單詞，并做出相應動作，然后放節(jié)奏強勁的音樂讓學生猜猜看下一個是什么項目，在課件里我設置了超鏈接，誰也不知道下一個到底是什么，這就不僅訓練了學生的說，也訓練了他們的快速敏捷的思維，極大的調(diào)動了他們的積極性，并且得到成功的驚喜，“Miss Bao says...”，我發(fā)指令，學生做動作，如果我說了“Miss Bao says...”，學生就要說和做相應動作，師拍一下手就停止動作；如果我沒說“Miaa Bao says...”就不能說也不能做動作，這個游戲旨在鞏固他們對１０種體育項目的掌握，既讓練習不單調(diào)也訓練了學生的反應能力，最后決出優(yōu)勝者，全班學生豎大拇指拍掌表揚他：Winner，winner，you‘re ，首先讓學生起立在多媒體背景音樂中一起表演唱歌曲：My sister，my brother and me，旨在復習句型I can...，I can‘t...，he can...，she can...，然后通過游戲“If you agree，please sit down”，（假如你同意就請坐下），我說：Can you...？會的坐下并說Yes，I can，不會的站著后說No，I can’t，這個游戲在訓練學生會用能懂１０種項目，會說句型，接著讓學生問，Can you...？我答Yes，I can／No，I can‘，對結果進行記載，讓學生總結我會什么和不會什么，這就與第１２題練習聯(lián)系起來了，接著水到渠成讓學生完成練習，看圖寫句子，先讓他們自己做，再由小組長帶頭交流，突破了難點，建立了靈動的教學課堂，以活動為主，師生互動，采用靈活多樣的教學手段，把語言訓練放在活動，游戲中，使之趣味化，使學生能在愉悅的氛圍中學得愉快，動靜結合，讓學生在動中學，全方位調(diào)動學生的口，腦，耳，四肢，教師節(jié)奏快，使學生學得快，反應快，緊緊抓住學生的注意力，讓他們既緊張又活潑，學生都很感興趣，原本準備創(chuàng)設真實運動場景，比賽等等，但受到授課地點地方不大的限制，有的體育項目比如滑雪，騎馬，游泳，溜冰等無法準備，就無法創(chuàng)設真實情境，放《運動員進行曲》讓學生會某個項目就代表中國參加奧運會，但在學校沒找到這個磁帶，有的很快做完，這是一個值得探討的問題，在小組活動就會受到影響，在開展小組活動中，小組長的能力還需培養(yǎng).