【正文】 貢獻(xiàn)的拔尖人才申報(bào)職稱給予政策傾斜。2008年首次評(píng)選表彰15名縣級(jí)“農(nóng)民專家”，授予“優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)。近年來，全縣有200多名實(shí)用人才進(jìn)入村兩委班子，300多名農(nóng)村優(yōu)秀年青人才加入黨組織，多名高中以上學(xué)歷的農(nóng)村青年擔(dān)任村正職等。三、存在問題及原因（一）人才總量不充足。農(nóng)村實(shí)用人才占農(nóng)業(yè)人口的比重不到4%，拔尖人才、科技致富領(lǐng)軍人才屈指可數(shù)，一些技術(shù)含量較高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目很難得到推廣和實(shí)施，一定程度上影響了縣域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。（二）人才結(jié)構(gòu)不合理。從初步統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，人才大多集中在種植、養(yǎng)殖、企業(yè)經(jīng)營及農(nóng)機(jī)、植保等服務(wù)領(lǐng)域，達(dá)到8590人，%，而加工、捕撈、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民合作組織帶頭人及技能型人才相對較少，人才行業(yè)分布不平衡。從性別結(jié)構(gòu)看，女性僅3161人，%，不及男性。從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下僅有2379人，%，%，老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，且有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢。從文化知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，%，%，%只有初中文化程度，整體文化素質(zhì)不高，尤其是高技能、高層次人才緊缺。（三）人才培養(yǎng)力度不夠。雖然我縣農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)面廣、載體多、培訓(xùn)人次數(shù)多，但也存在不足：一是多頭培訓(xùn)，缺乏整體規(guī)劃，培訓(xùn)資源沒有得到有效的整合，培訓(xùn)資源形成浪費(fèi)。二是集中培訓(xùn)難度大，農(nóng)村實(shí)用人才分布在不同區(qū)域和行業(yè)領(lǐng)域，工學(xué)矛盾比較難處理。三是培訓(xùn)針對性不強(qiáng)。由于農(nóng)村實(shí)用技術(shù)種類繁多，集中教育培訓(xùn)課程設(shè)臵停留在種植、養(yǎng)殖等大眾化項(xiàng)目上，不能完全適應(yīng)農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)需要。（四）人才流失嚴(yán)重。隨著城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，特別是2010年皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范集中區(qū)落戶和縣，集中區(qū)建設(shè)擠兌了農(nóng)業(yè)生存空間，絕大多數(shù)有專長的農(nóng)村人才特別是蔬菜種植人才流失嚴(yán)重，不得不離開本土到周邊的南京、合肥、揚(yáng)州等地搞蔬菜種植。二是大中專院校畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村工作，青壯年勞動(dòng)力不滿足于農(nóng)村的生產(chǎn)生活方式，紛紛離鄉(xiāng)到城市謀求發(fā)展，農(nóng)村實(shí)用人才后繼乏人。（五）管理服務(wù)不到位。農(nóng)村實(shí)用人才問題還沒有引起社會(huì)各方面的足夠重視，農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和使用的統(tǒng)籌性、針對性、前瞻性較差。針對農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)方面的政策比較少，培養(yǎng)、利用農(nóng)村實(shí)用人才的相關(guān)配套政策不健全，在培訓(xùn)、人員、經(jīng)費(fèi)保障方面明顯不足，管理思路、辦法方式滯后，農(nóng)村實(shí)用人才管理還處于比較松散的狀況，服務(wù)相對滯后。這些問題的原因是多方面的，分析歸納起來主要有如下幾個(gè)方面：一是農(nóng)民的思想觀念跟不上形勢發(fā)展的要求。二是農(nóng)村實(shí)用人才成長缺乏有效載體和平臺(tái)。三是政策扶持不夠完善，沒有形成有效的人才成長激勵(lì)機(jī)制。四、建設(shè)對策與建議黨的十八大報(bào)告指出：“解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作重中之重”。2012年中央一號(hào)文件首次提出“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”，農(nóng)業(yè)部在全國選擇100個(gè)縣啟動(dòng)實(shí)施了新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作。2013年中央一號(hào)文件進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“著力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)”。肩負(fù)起農(nóng)民教育培訓(xùn)特別是新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)任務(wù)，是整個(gè)農(nóng)廣校系統(tǒng)當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期重中之重的工作。（一）主動(dòng)作為，突出一個(gè)“為”字。2013年7月，農(nóng)業(yè)部出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校建設(shè)加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的意見》（農(nóng)科教發(fā)[2013]7號(hào)）指出，“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民是關(guān)系長遠(yuǎn)關(guān)系根本的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性重大工程”。這個(gè)定位高瞻遠(yuǎn)矚，為農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校體系建設(shè)明確了努力方向。有為才有位，有位才有威。只有主動(dòng)作為，農(nóng)廣校的“主體地位”才能突顯。（二）保持特色，突出一個(gè)“實(shí)”字。農(nóng)業(yè)部7號(hào)文件明確對農(nóng)廣校體系建設(shè)作出了“三個(gè)不變”的闡述，為農(nóng)廣校開展新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要始終堅(jiān)持把近年來涌現(xiàn)出來的家庭農(nóng)場主、科技示范大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社成員、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)從業(yè)人員等新型經(jīng)營主體作為農(nóng)廣校的培訓(xùn)教育主體，在實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)、退耕農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、冬春大培訓(xùn)、基層農(nóng)技推廣體系等項(xiàng)目與“百萬中專生計(jì)劃”、農(nóng)民中等職業(yè)教育、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)等結(jié)合起來，“空中”與“田頭”、集中與分散相結(jié)合，延伸培訓(xùn)教育形式，講究實(shí)效，注重質(zhì)量，達(dá)到聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上、發(fā)揮得了作用的目的。（三）強(qiáng)化隊(duì)伍，突出一個(gè)“合”字。馬鞍山市是個(gè)地級(jí)市，1所市級(jí)校、6所縣級(jí)校干部教師隊(duì)伍建設(shè)情況看，教師不到15人創(chuàng)建一批農(nóng)民科技教育培訓(xùn)基地。積極協(xié)調(diào)縣農(nóng)委、縣科協(xié)、縣科技局、縣人社局等單位聯(lián)合辦學(xué)，充分利用遠(yuǎn)程教育、縣農(nóng)廣校、農(nóng)函大、技校及各類專業(yè)技能培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)等教育資源，建立培訓(xùn)示范基地。二是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。充分依靠現(xiàn)有師資力量，建設(shè)好適合農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的專兼職師資隊(duì)伍。同時(shí)，要從農(nóng)業(yè)院校、涉農(nóng)部門、龍頭企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作組織中選拔一批優(yōu)秀專家，為開展農(nóng)民培訓(xùn)提供師資力量。三是突出培訓(xùn)的針對性。要結(jié)合實(shí)際制定農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排好各類培訓(xùn)。要深入開展培訓(xùn)調(diào)研，摸清農(nóng)村實(shí)用人才技術(shù)服務(wù)需求，有針對性地開展培訓(xùn)。四是豐富培訓(xùn)形式。除舉辦培訓(xùn)班、知識(shí)講座外，要把培訓(xùn)課堂設(shè)在田間地頭（塘頭），還可組織優(yōu)秀人才外出參觀學(xué)習(xí)、開拓視野，也可開展“送教下鄉(xiāng)”、“農(nóng)業(yè)科技入戶”等活動(dòng)進(jìn)行科技推廣、農(nóng)業(yè)知識(shí)普及，還可選送優(yōu)秀青年農(nóng)民到高校進(jìn)修深造。（四）完善機(jī)制，突出一個(gè)“扶”字。一是政策機(jī)制。要在信貸、用地、技術(shù)、信息等方面給予扶持。二是評(píng)價(jià)機(jī)制。結(jié)合實(shí)際制定農(nóng)村實(shí)用人才標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)選辦法，建立健全以生產(chǎn)實(shí)績、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣及帶領(lǐng)群眾脫貧致富為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。對于優(yōu)秀的農(nóng)村實(shí)用人才可以進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，吸收入黨，使他們更好的發(fā)揮示范帶頭作用。三是激勵(lì)機(jī)制，把農(nóng)村實(shí)用型人才的選拔同其職稱評(píng)定結(jié)合，逐步把實(shí)用人才納入專業(yè)技術(shù)人員管理范圍，對優(yōu)秀的農(nóng)村實(shí)用人才進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì)，加大獎(jiǎng)勵(lì)和表彰力度，繼續(xù)開展“農(nóng)民專家”評(píng)選等活動(dòng)，推進(jìn)農(nóng)村優(yōu)秀實(shí)用人才發(fā)揮更大作用。四是保障機(jī)制。積極解決農(nóng)村實(shí)用人才的職稱、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)等問題，徹底消除他們的后顧之憂，激發(fā)他們的工作熱情。五是工作機(jī)制。進(jìn)一步建立健全縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，明確各自職責(zé)和任務(wù)。要加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才信息庫建設(shè)，對農(nóng)村實(shí)用人才進(jìn)行分類登記，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要抓緊制定出臺(tái)縣級(jí)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。要把農(nóng)村實(shí)用人才工作列入對鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理，建立縣級(jí)農(nóng)村實(shí)用人才工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究工作，認(rèn)真解決突出問題，落實(shí)工作措施。（五）增強(qiáng)活力，突出一個(gè)“引”字。加大力度引進(jìn)急需的高層次人才，積極實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)人才“引智工程”。一是積極爭取主渠道引進(jìn)人才，主動(dòng)到中等高等院校聯(lián)系爭取引進(jìn)急需專業(yè)人才。二是突破區(qū)域界限，廣泛招納賢才。三是對急需的高級(jí)專業(yè)人才實(shí)行來往自由，不轉(zhuǎn)工作關(guān)系，允許各單位用高薪聘請具有特許技能的人才，簽訂短期聘用合同的辦法，以解決對高層次人才的迫切需求。四是妥善解決好引進(jìn)人才家屬、子女等問題，免除其后顧之憂，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。作者：朱祖榮，男，1963年7月出生，現(xiàn)任安徽省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和縣分校校長。通訊地址：安徽省和縣歷陽鎮(zhèn)南門大街245號(hào)縣農(nóng)委大院內(nèi)。聯(lián)系電話：05555327187，***。郵政編碼：238200。郵箱：986906983@。第四篇：農(nóng)廣校發(fā)言材料引領(lǐng)職工學(xué)員“走過無知的荒漠 迎來知識(shí)的綠洲”***農(nóng)廣校工作站匯報(bào)材料新疆兵團(tuán)***二○一二年二月引領(lǐng)職工學(xué)員“走過無知的荒漠 迎來知識(shí)的綠洲”——***農(nóng)廣校工作站匯報(bào)材料2012年2月尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我叫邵艷紅，來自七師農(nóng)廣校***工作站。非常感謝兵團(tuán)農(nóng)廣校能給我們一線工作者提供了一個(gè)如此優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，對于如此寶貴的機(jī)會(huì)，能作為七師農(nóng)廣校工作站的一名代表發(fā)言，我感到十分榮幸。近年來，***農(nóng)廣校工作站在兵、師農(nóng)廣校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以“服務(wù)三農(nóng)”“服務(wù)職工隊(duì)伍，服務(wù)團(tuán)場經(jīng)濟(jì)建設(shè)”為宗旨，以提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，提升學(xué)員能力素質(zhì)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“面向社會(huì)，面向市場，面向農(nóng)業(yè)一線”辦學(xué)，著力創(chuàng)建“重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化技能，提高素質(zhì)”的職教特色?，F(xiàn)把我團(tuán)農(nóng)廣校的工作做簡單闡述。一、強(qiáng)化招生，圍繞服務(wù)，聯(lián)合辦學(xué)招生辦學(xué)是農(nóng)廣校工作的主體和基礎(chǔ)，是農(nóng)廣校生存和未來發(fā)展的大事。因此，在招生措施上，我們首先爭取團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，請他們在各種會(huì)議上為農(nóng)廣校做宣傳。其次針對《現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)》中專脫產(chǎn)班的招生工作團(tuán)專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，團(tuán)主管領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施到位，招生工作開展有條不紊。其次實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，開拓辦學(xué)新思路。***七連離團(tuán)校有20多公里，在2010年招生時(shí)團(tuán)黨委考慮到七連是全團(tuán)連隊(duì)中相對職工較多，并且大多數(shù)職工是近幾年從口里落戶到七連的新職工，職工受教育程度低，對種植技術(shù)非常缺乏，師農(nóng)廣校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我團(tuán)特點(diǎn)，建議到把農(nóng)廣校的教學(xué)班定到七連，這樣可以更好的方便職工群眾學(xué)習(xí)，有了這一想法，師校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)黨委領(lǐng)導(dǎo)多次去七連了解情況，商量、研究、辦學(xué)思路。經(jīng)過層層把關(guān)，嚴(yán)格篩選，面向七連招生52人，這一舉措極大的方便了職工學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活。二、建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，不斷完善教學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)其積極性，建設(shè)一支作風(fēng)過硬，工作扎實(shí)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，是確保農(nóng)廣校工作順利開展的前提。為了擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，我們多次找請示團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及部門的領(lǐng)導(dǎo)推薦團(tuán)場綜合素質(zhì)高，專業(yè)水平硬的崗位能手及領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任農(nóng)廣校兼職教師。經(jīng)推薦有名成為的兼職教師，他們的加入無疑提升了執(zhí)教隊(duì)伍的水平和實(shí)力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理制度，授課前所有兼職教師都要參加為期5天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)合格才能上課。雖然是兼職教師，但在教學(xué)管理上采取和中小學(xué)一樣的要求：教師要按要求書寫教案，開學(xué)初上交學(xué)科計(jì)劃，學(xué)期末上交學(xué)科總結(jié)，平時(shí)給學(xué)員出單元測驗(yàn)試卷，教師必須在把握教材大綱的基礎(chǔ)上備課、上課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按期完成每學(xué)期教學(xué)任務(wù)。為了搞好教學(xué)教研我們每月召開兩次教研活動(dòng)，主要圍繞著指導(dǎo)教師如何備課、上課、批改作業(yè)，以及如何對成人進(jìn)行教育來開展；每學(xué)期組織教師進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查，公開課、觀摩課比賽活動(dòng)；在理論授課時(shí)，鼓勵(lì)教師積極制作課件，采用形式多樣的授課方式調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，通過教研活動(dòng)，教師們不但業(yè)務(wù)水平得到不同程度的提高，而且在他們身上閃現(xiàn)出了真誠與感動(dòng)?！冬F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)》中專脫產(chǎn)班按照教學(xué)計(jì)劃每年11月份開課，由于我們團(tuán)農(nóng)廣校的教學(xué)班設(shè)在了七連，每天早上9點(diǎn)30分我和授課教師一起坐車去20多公里外的七連給學(xué)員上課。冬天，天冷路滑，連隊(duì)條件十分艱苦，可是授課教師和學(xué)員的熱情都很高，為了讓大家上課不受凍，能伸出手來做筆記，有的學(xué)員主動(dòng)每天早上在9點(diǎn)之前趕到教室，為大家生火取暖。雖然教室里面有很濃的煤煙味，雖然那一爐煤火根本解決不了室內(nèi)的寒冷，但是這些絲毫沒有阻礙教師為學(xué)員授課的熱情，沒有影響學(xué)員對學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。中午，有時(shí)學(xué)員看著授課教師門為了不耽誤下午上課，中午沒有回家，而是在連隊(duì)隨便解決一下午飯問題，深情地說：“老師，為了讓我們學(xué)到農(nóng)業(yè)知識(shí)，您還真不容易，我們再不好好的學(xué)習(xí)，連自己都對不起！”就是這幾句樸素的話，讓我們的心靈受感受到了溫暖。在這樣寒冷的條件下，連隊(duì)采暖用煤出現(xiàn)了緊張，師校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，為了不影響教學(xué)班的正常開展，積極籌措資金，迅速將煤補(bǔ)充到位，解決燃眉之急。教學(xué)班在師校領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體工作人員的努力下，有條不紊的開展著?？吹礁骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，看到教師們以積極進(jìn)取、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度全身心的投入到堂課的分分秒秒，看到學(xué)員獲取知識(shí)后的欣喜，再多的苦算得了什么呢？我想：自己也要向他們一樣，要默默的為農(nóng)廣事業(yè)服務(wù)，為團(tuán)場職工服好務(wù)。三、充分發(fā)揮實(shí)踐課主陣地的優(yōu)勢，服務(wù)學(xué)員，服務(wù)團(tuán)場4月10月是學(xué)員實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，為了有計(jì)劃的開展好實(shí)踐課，4月份師農(nóng)廣校組織召開了農(nóng)藝班實(shí)踐課專題會(huì)議，研討實(shí)踐課的具體做法，提出實(shí)踐課的具體要求，部署了實(shí)踐課的具體步驟，根據(jù)師農(nóng)廣校農(nóng)藝班實(shí)踐課專題會(huì)議精神和具體要求，***農(nóng)廣站成立了實(shí)踐課領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐實(shí)習(xí)課主要結(jié)合團(tuán)場的農(nóng)事活動(dòng)開展教學(xué)，針對農(nóng)田出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，關(guān)鍵問題，和學(xué)員疑惑問題安排任課教師根據(jù)學(xué)員生產(chǎn)需要，走進(jìn)連隊(duì)課堂，走進(jìn)田間地頭，有針對性的開展教學(xué)。對每次開展的實(shí)踐課，我們都保存有實(shí)踐教師教案、實(shí)踐課工作日志、實(shí)踐課工作月總結(jié)和相關(guān)圖片。開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師必須講授職工實(shí)際工作中遇到的棘手問題。必須采用職工喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,必須選擇職工感到方便的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，通過采取上述措施和辦法,使實(shí)踐課的質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高，學(xué)員參與的積極性高，學(xué)習(xí)的興趣濃厚。四、扎實(shí)開展職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和“陽光工程”培訓(xùn)實(shí)施陽光工程是黨中央、國務(wù)院在新形勢下采取的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，我們農(nóng)廣校積極響應(yīng)陽光工程項(xiàng)目實(shí)施工作，堅(jiān)持以農(nóng)廣校為依托，狠抓農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，增加農(nóng)民收入。一年來我們開展職業(yè)技能鑒定進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)111人，高級(jí)蔬菜工培訓(xùn)118人，“陽光工程”農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)62人。一分耕耘，一分收獲，***農(nóng)廣校兩年來走過的路程艱辛中有甘甜，汗水中有收獲。也取得的一點(diǎn)成效：1．轉(zhuǎn)變觀念，提高了職工自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 過去，農(nóng)閑季節(jié)，職工無所事實(shí)，整天沉浸在聊天、打麻將之中，通過組織學(xué)員培訓(xùn)，改變了職工以前的狀態(tài)，大多數(shù)職工在得到實(shí)惠的同時(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。通過職工中專學(xué)歷教育加技能培訓(xùn)，不但強(qiáng)化了他們的職業(yè)技能，文化水平，個(gè)人綜合素質(zhì)有了很大提高，現(xiàn)在團(tuán)場有85%的在職領(lǐng)導(dǎo)都是農(nóng)廣校畢業(yè)的學(xué)員，現(xiàn)在又對在冊職工進(jìn)行培訓(xùn)，這一舉動(dòng)會(huì)為將來真正能進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)和擴(kuò)大規(guī)模經(jīng)營打下了良好的基礎(chǔ)。3．提高了科學(xué)種植管理技術(shù)促進(jìn)了職工增收通過開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高了廣大職工的科學(xué)種植管理技術(shù)，促進(jìn)了職工增收。很多職工由以往的不會(huì)種地，怕種地，到現(xiàn)在的主動(dòng)要求承包土地，由原來每年靠給別人打工掙錢，到現(xiàn)在變成了土地的主人，每年也比往年多收入5000元左右，通過學(xué)習(xí)職工懂經(jīng)營了，會(huì)管理了，確實(shí)促進(jìn)了職工增產(chǎn)、增收。通過各種職業(yè)技能培訓(xùn)，大多數(shù)職工變農(nóng)閑為農(nóng)忙，廣大職工在學(xué)到一技之長的同時(shí)，真正達(dá)到了增收致富，從而為促進(jìn)了團(tuán)場文明建設(shè)和社會(huì)和